注重电工课教学中创新意识的培养

在电工教学中,应激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识,创新精神,创新能力.     

注重引领促进学生成长成才探微

正闲的时候,我喜欢用整理来打发时间,比如,在炎热而漫长的暑假。一次重新整理书柜时,一本素雅整洁的书页悄然滑落,信手捡起,一行朴素的文字赫然映入眼帘:"我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此,我更愿意用‘心’来写一点文字,让读者读出启迪之外的一点激动,一点推动,一点感动;读出一种情怀,一种心境,一种胸襟,一种器局,读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。"句中排比构成的一连串的"一"似乎像一束强烈的引力,让人不由得再次细细拜读起肖川的文字。     

创新班级管理工作促进学生成长成才

班级是对学生进行管理、促使其成长成才的重要渠道,是学校管理的最基层组成部分。初中班主任作为班级的领头羊,是班级工作的组织者、引导者,对班级的良性发展起着重要影响,因此,初中班主任要不断创新,做好班级管理工作。     

加大实验教学力度促进学生的综合素质提高

物理教师要更新思想观念，把培养学生的着眼点转移到能力培养的轨道上来，提高学生的综合应用能力和创造能力。     

注重素质教育促学生成才

全面推行素质教育是我国当前社会主义现代化建设的一项紧迫任务,亦是我国教育事业的一场深刻的变革。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中非常明确地将素质教育定为一项跨世纪工程。并指出：“教育应改变旧的应试教育模式,开创提高全体学生的基本素质和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性和根本特征的现代教育。”对于初中历史学科来说,必须充分发挥学科育人特点,创新教育教学方法,把实施素质教育贯穿于教育教学活动中,努力培养学生的创造性思维和创新发展能力。     

注重语文多样化教学促进学生成长成才

随着新课程改革的进一步推进,传统的语文课堂越来越难以适应学生的发展需求。在日益多样化的背景下,单一的教学方法必将面临着被淘汰的命运。而多样化教学迎合了学生好动、猎奇心强的心理特点,立足于学生成长成才的实际,它对教学提出了新的要求：一是要实现教学方法的多样性,二是要实现教学内容的多样化。本文将从这两方面探讨如何实现小学语文教学的多样化。     

学习陶行知教育思想培养学生成长成才

陶行知先生是一位一流的教育家。首先,教师要大力提倡陶行知先生提出的创造的儿童教育;其次,教师要学习陶行知先生提出的在民主生活中学民主的教育思想。     

重视家庭教育促进学生成长成才

现代社会信息渠道越来越多,这些信息无疑对学生产生正面或负面影响。学生从家庭接受信息比学校来得及时,更强烈。如果仅靠学校教育,显然会滞后学生对知识的渴求。因此,将学生的家庭教育纳入学校教育管理工作十分必要,能促进学生成长成才。在日常生活中,家长应该明白,品学兼优的学生与家长的思想品德、文化修养有直接联系;而失足青少年与家长的娇生惯养、作风不正产生着直接影响。因此,家庭教育“起于母胎,终于坟墓”,既是各种教育的起点,又是各种教育的归宿,谁忽视家庭教育,或者想用学校教育、社会教育替代,从而达到培养优秀儿女的目的,都是天真的幻想,丢了家庭教育,若干年后,可能会在孩子身上欠下一笔难以偿还的“父母债”。作为家长应具备了解孩子的能力、评价孩子的能力、指点孩子的能力、保护孩子的能力。父母的教育方式,与孩子的心理行为问题有非常密切的联系。据分析,父母的教育方式可以划分四大类：情感温暖型、过分干涉保护型、矛盾型、放任型。在四种父母教育方式类型中,放任型父母的孩子学习问题最多,违纪和攻击性行为方面问题最多,在情绪问题和人际交往问题方面放任型和过度干涉的父母的孩子问题多。     

开展大学生职业教育 促进学生成长成才

开展大学生职业教育是高职教育人才培养工作的要求，也是时代发展的要求。我们要积极帮助大学生做好职业生涯设计，认真抓好大学生职业理想的养成、职业素质的培养和职业能力的提高．促进大学生成长成才。     

浅议创新教育

以智力型无形资产为特征的知识经济必然要求创新教育的实施和创造性人才培养开发创造能力是实施创新教育的核心任务。     

创新教育模式初探

培养和造就创新人才是社会发展的需要，也是时代的呼唤。探讨创新教育模式，实施教学创新，培养新型高层次人才是高校体制创新的核心；面向社会，面向市场，重构人才培养体系和人才培养模式是高等教育改革和发展的落脚点。只有加快发展高等教育，促进教育与经济的结合，才能推动知识经济和社会的可持续发展。     

注重音乐教学的民族性促进学生成长成才

我国是一个多民族的国家,在悠久的历史长河中,各民族共同创造了中华民族的音乐历史。加强音乐基础教育的民族性,了解民族音乐的地域性,让孩子们聆听民族音乐,热爱民族音乐,学习民族音乐,激发他们对民族音乐的自豪感和爱国情感,实现音乐文化的历史传承。     

注重学生创造思维的培养

创造思维是开发学生创造能力的先决条件,而创造能力是21世纪合格人才最重要的素质。因此,培养学生创造思维是实施素质教育的核心内容,是当前教学改革的重大课题。     

培养学生“质疑”能力,促进学生创新发展

随着教育体制和教育模式的改革以及素质教育的深入,传统的教育教学方式和模式愈来愈不适应现代化教育的需要。因此建立新型的教学模式就成为社会发展和教育教学提高的需要。改革小学数学教学的模式,变教师传授为学生自主地探究、变教师单一的灌输为学生自发地学习就成为教学的主要任务。     

浅析学生创新精神和创造能力的培养

素质教育的核心就是培养学生的创新精神和创造能力，本认为，培养学生的创新精神和创造能力，应从转变教育观念，从教师本身和营造教育氛围入手才能真正实现。     

数学教学中培养探究能力促进学生成才探析

当今社会要求学生必须具有终身学习的能力。教师必须通过各种教学方法培养学生的学习能力,让学生学会学习,让学生具有使命感与责任感,自主学习,自觉学习。而探究性学习是探究、交流、形成良好的学习习惯的过程。在教学过程中,要提倡探究性学习,注重探究能力的培养,让学生自觉地探究知识世界的奥秘,自主地采用各种方法学习与探索,逐步成长为社会需要的创新人才。     

培养动手能力为学生成才奠定基础

理论与实践相结合,科学地开展“做中学”活动,以促进幼儿动手能力的培养？为幼儿未来成为优秀的人才奠定坚实的基础。     

培养学生“质疑”能力,促进学生创新发展

随着教育体制和教育模式的改革以及素质教育的深入,传统的教育教学方式和模式愈来愈不适应现代化教育的需要。因此建立新型的教学模式就成为社会发展和教育教学提高的需要。改革小学数学教学的模式,变教师传授为学生自主地探究、变教师单一的灌输为学生自发地学习就成为教学的主要任务。