如何提高农村小学生作文能力

现在许多农村小学语文教学的绝大部分时间都用在对教材的分析上，而对作文教学投入的时间少之又少，加上许多教师忽视了作文教学的规律，走进了作文指导的误区，导致了作文教学质量甚差。     

如何提高小学生作文的能力

<正>语文课与其他的课相比较,有其自身的特点和规律。小学作文教学是小学语文教学的重要部分。那么,怎样激发学生的情感,培养他们的写作兴趣,提高其写作能力呢?一、注重作文的实用价值,增强学生的表达欲望动机是激励人去行动以达到一定的目的的内在原因,动机来源于需要。让学生为需要而练习作文,让他们感受作文的使用价值,从而激发学生的情感,激起他们的写作欲望。例如,     

如何培养小学生修改作文的能力

修改能力是作文能力的重要组成部分。老舍先生说得好：“删改自己的文字是多么要紧的事。”著名的短篇小说大师契诃夫也曾说过：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”这些话都强调了修改的重要性。如何培养小学生修改作文的能力呢一、教给方法，引导上路。开学后的第一篇作文，我往往进行精批细改，发给学生后，专门用一节课，要求认真细心阅读批改后的作文，体会在哪些地方作了修改，是怎么改的，为什么要这样改。这是学习修改作文十分有效的方式。有时从学生的习作中，挑选几篇不同类型的作文，分别找出字、词、句方面存在的…     

农村小学生说话能力的培养

由于受诸多客观条件的限制,农村小学生不能像城市学生那样见多识广,语言环境较差、口语交际能力相对薄弱.要使学生的说话能力有较大的提高,语文教师要充分利用自身优势,对学生进行全方位、多角度的语言能力训练.     

如何提高农村小学生的作文能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但又是小学语文教学的难点。这几年来,笔者主要从事农村小学语文教学,在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮。经了解有几方面的原因:1)觉得无内容可写,乱编的多;2)语言积累少,干巴巴的,难以写具体;3)对周围事物没有留心观察;4)缺乏想象力;5)题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,笔者谈几点看法。     

如何提高小学生作文写作能力

作文写作是小学语文能力教学的重要组成部分,小学生作文能力的高低是衡量小学语文教学成果的重要标志。通过对小学生语文教学中的识字、遣词造句、阅读和作文训练环节的探讨,总结探索出了提高小学作文能力的方法。     

如何提高小学生修改作文的能力

学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高。     

浅谈如何提高小学生的作文能力

作文是学生运用语言文字,反映客观现实、表达思想感情的过程,更是语文教学的重、难点,如何根据小学生的心理发展规律,选择科学的教学方法,提高学生的作文能力是我们教师必须探究的重要问题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从培养作文兴趣,消除学生的畏惧心理;重视观察与积累,丰富作文素材;发挥想象,启迪学生思维;结合课文,指导学生进行作文训练;改变习作评估方式,促进学生作文能力的提高五方面就如何提高小学生的语文作文能力探究一二。     

如何切实提高小学生作文能力

关于作文，很多教帅认为不好教，学生反映不好写。所以，作文成了语文教学中的一大难题。如何提高小学生作文能力，我认为就是积累不足，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”正说明了这个道理。那么，怎样才能提高小学生的作文能力呢？我认为应从以下几方面下功夫。     

新课程背景下如何提高学生的写作能力

写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是难点之一．提高小学生的写作水平，要从激发写作兴趣入手，在提高阅读能力的基础上拓宽仿写思路，通过点滴地训练和培养，使学生的作文向着更高的目标发展．     

如何提高学生英语写作水平

英语写作是英语学习者综合能力的体现,高中英语作文是教师和学生都比较头疼的一个问题。为了解决这个问题,通过分析学生在英语写作过程中出现的问题,提出如何提高写作水平的方法与策略,以期全面提高学生英语综合能力。     

如何提高学生的英语写作能力

英语写作一直以来是语言使用者难以掌握的一项技能，因此，教学生如何写作成了教师面临的一个难题。本文重申了英语写作教学的重要性，指出了写作教学中出现的问题，提出了影响学生写作的三个主要因素——母语的影响、教师的影响、学生自己的影响，最后给出了提高写作技能的方法。包括使用多媒体教学。     

如何培养小学生的创新能力

培养学生的创新能力,已经成为这个时代对教师提出的更高要求。创新教育需要渗透到各科教学中,作为工具学科的语文来说,小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发学生想象和创造性思维的基础学科,包含着丰富的创新内涵,它对创新人才的培养起着重要作用。     

大学英语写作能力拓展方法探究

大学英语写作是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合体现。它不仅要求学生掌握一定的词汇和语法,更重要的是要具备一定的思维、表达、分析和逻辑推理能力,同时需要学生接触大量地道的英语素材,使用英英字典,多写多练,表达时应尽量采用英语思维习惯来呈现。在教学中,教师应把听、说、读、写、译相结合,采取英汉结合对比分析模式,培养学生跨文化意识,克服母语思维干扰,从根本上拓展学生的英语写作能力。     

如何提高职校学生的英语写作能力

写作一直是职校学生英语学习中的薄弱环节,对于英语基础差些的学生尤为困难。本文通过对书面表达的两种题型,即信息作文和图片作文进行分析,针对考察内容给出有效的培养训练途径。教师在平时就需要注重学生综合能力的培养,包括基础知识的巩固、多练多写、扩大阅读量、增强语感等。     

如何提高聋生看图写话的能力

看图写话是聋校学生从学句到作的过渡，看图写话又是为命题作打基础的，所以提高聋生看图写话的能力至关重要，那么如何提高聋生看图写话的能力呢？     

浅谈大学新生听力能力的培养

听力水平的提高是一个漫长的过程。大学生需要树立正确的学习态度 ,掌握正确的学习方法 ,其中包括 :课前预习 ,充分利用课上时间 ,在练习中把精听与泛听、听与说、听与读有机地结合起来。还需要在课外广泛阅读 ,为听懂各式的听力材料创造条件。并需要根据自己的实际情况来制定一个详细的计划 ,并不折不扣地去执行。     

如何提高口译能力

口译是学习英语的一个重要环节。听得懂、记得住、说得出是提高口译能力的三个重要方面。