快乐的童年

【2000年福建卷】题目爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识……你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于６００。快乐的童年有许多快乐的事，快乐的童年也有许多快乐的伙伴，快乐的童年更有许多快乐的游戏。童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年的秋千上，我们一起“乘风破浪”，一起“遨游太空”，一起“笑傲江湖”……在童年的“沙包”中，丢出了一片蔚蓝的天空；丢出了一声声快乐的欢笑；丢出了一个快乐的童年……在童年的滑…     

花样游戏,美丽了童年(上)

家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】     

游戏:给予儿童有灵性的生活

游戏和儿童从来就是不可分的。在一定意义上,游戏与儿童就是同一个概念,所以如何看待游戏的生活价值,实际上就是怎样看待人的童年。儿童的游戏产生、发展于童年的生活,因此,我们就常常认为是童年生活给予了儿童以游戏。然而,如果看不到游戏也给予了儿童以童年、童年的生活,我们就不会在意儿童的游戏、儿童游戏的权利。实际上,如果没有了游戏,儿童必将失去自己的生活,当然也就失去了成长的幸福和快乐。游戏给予儿童以儿童的生活,给予儿童以灵性。儿童生活于游戏之中,就是过一种有灵性的生活。这种灵性是儿童与生俱来的自然成长的力量与后天文…     

记一次游戏

<正>文君：等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……阿呆：文君,你怎么这么高兴啊,竟唱起了《童年》？文君：学习了第六单元的课文,让我想起了童年趣事。这次的习作“记一次游戏”更是让我回忆起小时候玩耍的场景。我可喜欢玩游戏啦！游戏除了能给我们带来快乐,还能锻炼我们的反应能力和运动能力呢！朱老师：文君说得对。提起童年生活,最有意思的就是玩游戏了。游戏有很多种类型：有集体游戏,也有单人游戏;有传统游戏,也有新编游戏;有室内游戏,也有室外游戏。丰富的游戏伴随我们度过快乐的童年时光。阿呆：但如果要把游戏写出来,我就不知道该如何下笔了……文君,你知道吗？     

游戏：给予儿童有灵性的生活

游戏和儿童从来就是不可分的。在一定意义上，游戏与儿童就是同一个概念，所以如何看待游戏的生活价值，实际上就是怎样看待人的童年。儿童的游戏产生、发展于童年的生活，因此，我们就常常认为是童年生活给予了儿童以游戏。然而，如果看不到游戏也给予了儿童以童年、童年的生活，我们就不会在意儿童的游戏、儿童游戏的权利?实际上，如果没有了游戏，儿童必将失去自己的生活，当然也就失去了成长的幸福和快乐。     

家长对待孩子游戏的误区及纠正的对策

孩子的整个童年期就是游戏期。童年之所以快乐自由,就在于拥有游戏。游戏不仅是孩子的物质世界,更是孩子的精神家园。所以,家长应该正确地对待孩子的游戏,努力为其营造一个欢乐幸福的童年。然而,有些家长在对待孩子的游戏活动上还存在着一些误区,主要有:     

浅谈幼儿民间游戏的教育价值

《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”、“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展．而且能增长幼儿的知识。发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。     

藏宝的快乐

<正>童年中有一半的欢笑来自游戏。在我看来,没有游戏的童年,就如同一碗没有配菜的白米饭一样,索然无味。回想之前的游戏,“冰棍”是紧张的、棋类是舒适的,寻宝游戏介于它们之间,好奇心很强的我更喜欢玩这个。寻宝游戏的规则十分简单：一人当藏宝人,将一件简单的物品藏在规定区域内,让多个寻宝人在有限时间内找到它。     

杀羊

童年生活丰富多彩,游戏是其中不可或缺的生活内容。有游戏相伴,童年便多了一份乐趣,多了一份记忆,多了一份对生活的热爱。杀羊、斗鸡、打弹弓、玩水枪、捉迷藏、滚铁环、踢毽子……许多游戏充实了我们的童年生活,留给我们最纯真快乐的回忆。记录下来,一样绚烂多姿。     

“好玩”的童年游戏——基于对20世纪60-90年代生人童年游戏记忆的调查

每个人都拥有属于自己的童年游戏。为了探寻多年后,记忆中不曾忘却的童年游戏是否有着何种特殊意义,本研究以童年游戏记忆为切入点,运用访谈法于D市N市共抽取40名20世纪60-90年代生人进行访谈,并总结提炼。研究发现:即便在时代变换下不可抵挡的发生了游戏群体消解、游戏条件商业化、游戏文化多元化的变迁,但由"自由自在"、"紧张刺激""忐忑不安"等情绪体验以及在"视觉""听觉""触觉"上的不同感受构成了60-90年代人对童年游戏"好玩"这一深刻而一致的印象,也是对游戏本质的理解。记忆是连通过去和当下的桥梁,通过记忆的重现和审视也有助于更好的理解和把握童年游戏的意义,更好的对待当下儿童的游戏。     

育才——梦开始的地方（6）

游戏童年 寓教于乐 育才的童年,好就好在游戏。三年级以前,下午只有音乐课和体育课,以游戏为主。天高地阔地海玩,是育才的传统。一代接一代,从高年级传到低年级。有一个游戏叫“抽汉奸”,要自己做一个陀螺,用小刀削成锥型,顶面是圆型,用彩色笔画成各种图案,底部钉一个图钉或钢珠,用木棍绑一个布条,     

“玩”的文学:幼儿文学的游戏性

游戏对幼儿来说不是一种剩余精力的简单耗费,而是包含了学习、创造和娱乐层面的多重意义。幼儿文学是幼儿体验游戏的一种特殊场所。幼儿文学从内容、语言、体式到内在精神,都体现了一种与幼儿生活密切相关的游戏性。这种游戏性以语言作为最基本的承载物,其游戏内容主要也是在语言的层面上展开。幼儿文学作品所具有的对于童年内在生命精神的理解和尊重等深层内涵,构成了幼儿文学所独特的游戏精神,这既是一种天然的童年游戏趣味,意味着一种充沛的童年生命能量,也是一种高级的审美游戏,意味着一种严肃的童年内在精神。     

游戏的消逝

游戏是童年时光重要的组成部分。没有游戏的童年则是不完善的童年。游戏的历史源远流长。20世纪70年代，考古工作者在山西阳高许家窑文化遗址中发现了1500多枚大小不一的石球。据专家们考证，这些石球是当时许家窑人狩猎用的投掷武器。后来，由于弓箭等先进工具的发明。石球便向娱乐性的方向转化。陕西西安半坡遗址中，在儿童的墓葬中发现三个石球，这是石球成为远古先民的游戏工具的依据。中华民族传统游戏活动，如：     

拐角处的童年

童年就像一首歌，歌里有一个个欢快的音符；童年就像一本书，书里记载着欢声和笑语；童年就像一个计时器，一眨眼就没了。三四年前，我常常和同伴玩许许多多的游戏，其中最让我记忆犹新的是“捉迷藏”这个游戏，当我每次回家来到门口的拐角处时，那让人难以忘怀的一幕幕又重现在我眼前。     

“快乐的游戏”专题演练

【文题】丢手绢、跳房子、过家家……这些都是童年时妙趣横生的游戏。游戏是儿童的天性,每个人的童年都是伴随着游戏度过的。同学们,你们一定玩过许多有趣的游戏吧,请把你觉得最开心、最有趣的     

妈妈，请和我一起回到童年

“等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……”经久不衰的《童年》轻轻地唱着,无论时代如何变化,童年里不可缺少的仍然是令人回味无穷的游戏。     

“摔宝”游戏对幼儿发展的作用

一谈起民间游戏,老师们都非常兴奋,特别是年龄稍大些的老师都能如数家珍似地说出许多游戏名称,如“跳绳”“翻绳”“摔宝”“跳皮筋”“拾石头子”“弹杏核”“扣泥巴”“弹玻璃球”“踢毽子”“推铁环”“拾高粱柞”等等。回忆起自己的童年,虽然家庭生活并不富裕,没有现在的各种高级玩具,游戏材料都是一些废旧物品做的,却觉得过得充实、快乐,各种各样的游戏给自己的童年带来了无穷的乐趣。今天在省民间游戏研究小组的指导和组织下,民间游戏走进了幼儿园,老师们仿佛又回到了童年,和孩子们一起玩起了童年的游戏。在组织幼儿进行“摔宝”游戏…     

那些隽永的往事

美妙的童年,好似一个个活泼的精灵,在人生的棋盘上飞舞!游戏的童年＂池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年!＂童年亦是在漫漫的游戏中度过,似乎没有结束的时候,仿佛只有在游戏中,我们才能放飞自己的心。或许是现在＂泡沫剧＂四处纷飞,童年时的我们也饱受那＂不良＂的熏陶。     

走进游戏 走进数学——基于当前数学游戏现象的探析

游戏是儿童的天性,只有充满游戏的童年才是快乐的童年。现在的数学课堂充满了游戏的童趣,然而数学课堂的游戏绝,不能是摆摆花架子,华而不实,当前的数学游戏在定位、设计、操作等方面还存在着不少误区,老师和学生对数学游戏的需求也不尽相同,存在着一定的差异性,这些现象都值得反思。     

跟随勇敢的心

像我这样混进大人堆里的所谓大人聚在一起,最开心的事情就是聊起童年。这里面既包括上树掏鸟、偷柿子,也包括逃课、冒充家长在成绩单上签字。我们有一首流行歌曲叫做《童年》,里面说:等待着下课/等待着放学/等待游戏的童年。其实就是这样啊,童年没有这种不安的等待和对游戏的追求就是不完整的。