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叶璐嘉 《创新作文(初中版)》2014,(32):15
今天,校园里竟然来了一个机器人,校长说让这个机器人当我们的老师。大家听了,嘴巴都张成“O”形,眼睛瞪得像乒乓球那么大。我心里一下子沸腾起来,不禁嘀咕:“难到要把我们培训成机器人吗?”当机器人老师走进教室时,大家都忍不住哈哈大笑起来,有的笑得眉毛都要飞起来了,有的捂着肚子,有的鼻涕都笑出来了,有的直拍桌子……机器人老师果然名不虚传,是真正的机器人!瞧,它黑黑的眼睛竟然也会滴溜溜地转,红彤彤的鼻子闪着 相似文献
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实行聘任制和分配制度改革是当前学校内部管理体制改革中,人们议论最多的热门话题。人们常说,“要搞改革,钱从哪里来,人到哪里去?”在目前尚无足够的资金来源和通畅的人员流动渠道的情况下,学校内部管理体制改革,特别是聘任制和分配制度的改革,还能不能搞下去?如何搞下去?下面谈几点个人看法。 相似文献
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常听人说写作文难,难在什么地方呢?有的说写作时要用上许多好词好句,可自己搜肠刮肚,就是找不到;有的说写作文要有巧妙的构思,要有生动的故事,这也不是随便能获得的;有的则干脆说,写作需要特别的才能,而且这个才能不是每一个人都有的。写作文真的那么难吗?其实,说难,有点难,因为有的文章确实需要巧妙的构思和生动的故事;但是,说不难也不难,因为写文章就是一种感情抒发,只要把自己最想说的写下来就是了。每个人都有喜、怒、哀、乐等情感,有时程度还很深,比如,有的人对某一件事特别厌恶,有的人对某一样东西特别喜欢,有的人最憎恨某一种言行,等… 相似文献
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把握方向 实现教师聘任制预期目标 总被引：4，自引：0，他引：4
实施教师聘任制是高校人事制度改革的重点和核心。根据教育部人事司的要求,华中科技大学在经过一年多充分准备之后,2004年10月份起,在全校首次实施教师聘任制。在实施首次教师聘任制之前,部分领导和教师对聘任制的认识存在种种误解,认为,教师聘任制的主要目的就是要让一部分教师落聘;由于现在学校外部的制度环境还没有建立起来,落聘的教师出不去,花了很大的精力,人得罪了,却产生不了大的效果,等等。因此,要真正搞好教师聘任制,关键在于把握内涵,搞好制度设计,使运作不偏离方向。由于我们将实施聘任制的过程,当作不断明确意义、作用的过程,当… 相似文献
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年轻、懂业务、勇于抓改革的十六中学校长阎治身同志现在感到压力很大.他说:“我们学校近几年教学质量较高,一个非常重要的原因,是我们有一大批热爱教育事业、业务水平较高的中老年教师.他们占全校教师总数的76%,年龄都在45岁以上,身体一般都不太好,过不了多少年都要相继退休了.他们一离开教学第一线,那些占四分之一的青年教师能很好地接班吗?我们的教学质量还能继续保持和提高吗?更重要的是考虑如何使我 相似文献
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在轻快的音乐中,幼儿任意玩起了纸棒,有的在舞小棒,有的在玩“赶小猪”游戏,有的在玩“轿抬子”游戏……教师:瞧!这两位好朋友在说悄悄话呢。大家能听到她们在说些什么吗?幼儿:听不到!教师转向那对好朋友:你愿意把你听到的话告诉大家吗?一幼儿:她说星期天妈妈带她去公园玩了!一幼儿:她说今天早上老师表扬她了!正是由于纸棒的神奇——可以听到好朋友的悄悄话,幼儿已迫不及待地俩俩合作玩起了“说悄悄话”的游戏。有的幼儿在神秘地说,有的幼儿边听边笑,有的幼儿边听边点头......当幼儿玩意正浓时,教师及时发挥引导作用,向更深层次推进,把刚才… 相似文献
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刘静宇 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
作文课,我要求同学们以《假如……》为题,写一篇想像作文,要求要有情节和细节而且必须有创新。我把要求一说,同学们都很奇怪地看着我,因为大约一周前,我们刚写过这篇作文。而后,我问他们:“同学们,我们每天都在生活,可你们的生活都一样吗?”同学们异口同声地说:“一样!”我又问:“请同学们再好好想想,我们是从同一个家门出来的吗?就说上学,有的步行,有的坐车,还有的让爸爸送,是不?”下边只听见笔和纸交织出来的“沙沙”声,我突然叫停,问:“你们都在写什么?”有的说,我在写《假如我是市长》;有的说,我写《假如我是老师》……我摇了摇头,怎么… 相似文献
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课前聊天小朋友们,前不久我们学习《识字3》中的三字经,还记得吗?一块来背背吧。老师特别喜欢这句:“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。”昨天,小朋友们都收集了台湾的资料吧!你对台湾了解多少,能告诉大家吗?马上要上课了,你们准备好了吗?一、导入新课老师是第一次到重庆来,你们这儿和我以前听说的一样,人多、桥多、坡多,是个美丽繁华的山城。听说,你们这很少下雪,是吗?所以,老师为你们带来了一组很美的雪景图,我们一块来欣赏吧。(配乐播放下雪的美景图)美吗?下雪真是太好啦!小朋友一定都想去看看真的雪啦!在我国不少地方和重庆一样也很少看到… 相似文献
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祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):22-26
一、导入揭题师:今天想和大家一起学一首诗歌,题目很简单,三个字。生齐答:有的人师:(教师板书:有的人)"人"字笔画虽然很少,但写得时候也要撇、捺有力。读了这个题目,你有什么疑问?听仔细,同学们的疑问或许也是你的疑问。生":有的人"指哪些人?师:(学生举着的手都放下了)就这么一个问题吗?全部哑了,哈!还有没有第二个问题?好,你说。 相似文献
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王健 《希望月报(上半月)》2005,(2)
同学们,你们知道我是谁吗?我就是与大家朝夕相处,形影不离的好朋友——书,我的作用可大了！古人就说我能给人们“黄金屋、颜如玉、千粒粟”,人类社会是怎样来的,大家都知道,不是吹呀,那还是我告诉你们的。而我又是怎样来的,你们知道吗?让我慢慢道来。 我们是怎样变成一本本书,主要包括两个步骤,印刷和装订。 首先,工作人员要通过电脑,把文稿进行录入、排版,这中间要经过几次校样。就跟人的身体一样,既不能多一细胞,也不能少一细胞,还不能够随意移 相似文献
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时间带走了些什么,又留下了些什么。这么多年来,我们没有挽留住时间。 时间带走了青春,留下了皱纹,抹去了创痕,坚强了斗志;时间送走了稚嫩,迎来了成熟,积累了经验,又给了我们知识的天空。 青春是生命中最美好的时光,大家都这么说。可当你发现自己也可以重新拿起书本的时候;当你趁孩子睡熟了在灯下苦读的时候;当你发现自己可以与上了四年级的女儿一起学英语的时候,你没有觉得自己还很年轻吗?你没有觉得时间并没有抛弃我们吗?你没有觉得我们一样可以超越时间吗? 转眼春去秋来,你有些困惑了,时间过得这么快,我还可以做时间的舵手吗?朋友,你不是已经做了吗?站在自学考试的大门前, 相似文献
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一、创设情境,激发兴趣师:我给大家带来了三位淘气的小客人,想知道它们是谁吗?大家猜猜看。学生畅所欲言,说出自己的猜想。师:到底谁猜对了呢?我们一起去瞧一瞧好吗?(出示三只形态各异的小猴吃桃的图片,小朋友们看着图片开心地笑了)师:大家为什么都开心地笑了呢?我想知道,能告诉我吗?(学生说出笑的原因)二、教学0的第一种含义——什么也没有师:大家说了这么多笑的原因都有道理。有些小朋友猜测小猴是因为吃桃子的个数不一样而出现形态各异让人发笑的表情,还真让你们猜中了。但它们分别吃了几个呢?为什么会有如此的表情呢?你们猜猜看。学生猜… 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(3)
师:同学们,你们见过白鹭吗?(生有的说见过,有的说没见过)师:白鹭是生活在我国南方一些地区的水鸟,十分常见。你们看(出示图画),这就是白鹭。师:古往今来,赞美白鹭的诗篇有很多,谁能为大家吟诵一两首? 相似文献
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课前聊天小朋友们,前不久我们学习《识字3》中的三字经,还记得吗?一块来背背吧。老师特别喜欢这句:“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。”昨天,小朋友们都收集了台湾的资料吧!你对台湾了解多少,能告诉大家吗?台湾虽然现在还没有像香港和澳门一样回到祖国的怀抱,但她永远是祖国妈妈的孩子。马上要上课了,你们准备好了吗?一、导入新课老师是第一次到重庆来,你们这儿和我以前听说的一样,人多、桥多、坡多,是个美丽繁华的山城。听说,你们这很少下雪,是吗?所以,老师为你们带来了一组很美的雪景图,我们一块来欣赏吧。(配乐播放下雪的美景图)美吗?下雪… 相似文献