春天来了——中班主题活动设计

一、活动设计思考： 《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案，为了培养幼儿的观察力，发现问题、解决问题的能力。特设计了本次主题活动《春天来了》，希望可以通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。     

“多彩的世界”中班语言活动设计

活动目的:在做做玩玩的基础上,激发幼儿仿编诗歌的愿望:培养注意倾听同伴讲述的习惯。教材介绍:1.作品:附后。2.简析:这一作品用儿童化的语言告诉幼儿,用各种颜色的玻璃纸看东西会看到一个多彩的世界。《绿色的世界》这首诗歌二节九行,几乎行行有绿,读起来和谐、顺口。乍一听似乎令人疑惑,天空、小猫、桔子怎么会是绿色的呢?听完后,才恍然大悟,原来是绿色的眼镜在作怪。疑惑(悬念)引起幼儿的     

中班语言活动设计:“找朋友”

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。在孩子交往能力的培养过程中以绘本的方式呈现,让孩子之间的交往在不经意间受到影响,利用游戏化的情景设计能使学生很快投入进去,提高教学效果。     

中班“树阴”语言活动

火辣辣的太阳，凉爽爽的树阴。小熊躺在树阴里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树阴跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”     

中班“捉迷藏”语言活动

活动目的 初步熟悉、理解诗歌的内容,感受诗歌的意境,理解诗歌的寓意。 活动准备 背景图(上面画有蓝天、白云、大树、花草等);贴绒教具;长长的手帕;把小花伞装饰成玫瑰花、小草、白云等布置在活动室四周;颜色花片;诗歌录音磁带;纱巾。     

中班“树阴”语言活动

一、故事 树阴 火辣辣的太阳,凉爽爽的树阴。小熊躺在树阴里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树阴跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!” 小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树阴,树阴跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“喔,我知道了,是太阳在开玩笑。”     

中班语言“门上的画”活动设计

幼儿最喜欢听故事,爱听故事也是幼儿求知的表现。在幼儿园语言教学中,故事教学正发挥着越来越独特的魅力。随着语言教学方法的探讨与发展,故事教学已经不再仅仅局限于教师讲述故事和幼儿复述故事两种形式,它要求教师具备良好的综合素质,全方位启迪孩子的智力,引导孩子去观察、去思考,在增长知识、受到教育的同时,培养孩子们对文学作品的兴趣及创新精神、创新能力。 活动目标 　　1.借助故事情节的发展变化,锻炼幼儿思考能力,并感知动物和植物的依存关系。 　　2.培养幼儿的想象力、创造力及口语表达能力。 　　3.培养幼儿的合作意…     

中班“画儿歌”语言教育活动设计

内容和要求 1.让幼儿理解儿歌内容,初步学会念整首儿歌;学习新词:农贸市场、荤食、素食。 2.要求幼儿记住儿歌中提到的蔬菜食品,分析它们的外形特征,用简笔画表现,培养幼儿表征及手脑并用能力。 3.通过观察、记忆、想象能力的训练,发展幼儿形象思维能力。情况分析在设计画《农贸市场真正好》这首儿歌时(附一),考虑到班上幼儿发展存在的差异,活动中可能会出现以下几种情况:有的幼儿对儿歌中的新词不能一下就理解,不容易记住儿歌的     

“有趣的圆”中班语言活动设计

活动目的:学讲有关“圆”的语句,培养幼儿的说话兴趣,想象力和动于能力。活动准备:1.活动室内放置一些圆形的玩具、用具。2.彩色圆形纸片、浆糊,蜡笔等。活动过程:1.引出课题,激发兴趣。出示皮球放在桌上,故意让皮球从桌上滚落下来。老师:皮球怎么会滚下来的?因为皮球是圆的。我们     

中班主题活动：春天来了

设计思考 《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。于是，我设计了本次主题活动《春天来了》，希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。     

中班“熊猫百货商店”语言活动

情况分析 1、我们组织幼儿参观认识了百货商店后,幼儿对玩“百货商店”的游戏较感兴趣,但“售货员”往往不能主动礼貌地招呼“顾客”,“顾客”也只是匆匆付钱拿了东西就走。本次语言活动以培养幼儿礼貌交往能力为重点。2、故事《熊猫百货商店》(见部编教材P135页)情节简单且有规律,“很”、“合适”两个词     

中班智力游戏《猜猜谁来了》 教学设计

教学目的: 1.教幼儿正确运用跳、跑、游、飞、爬等动词,巩固幼儿对各种动物外形特征的认识。 2.通过游戏培养幼儿思维的敏捷性。教学准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。教学过程: “老师知道小朋友最喜欢做游戏,今天我和你们一起做《猜猜谁来了》,的游戏好吗?”(出示背景图)“今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 1.猜谜语说出谁来了,是怎样来的(每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图     

中班语言活动设计——“两只小公鸡”

一、教材分析(一)中班语言教材《两只小公鸡》(见《教育导刊·幼儿教育》1998.2)全文约三百字.(二)故事梗概全文共分两个部分.1.讲述了两只小公鸡看见两只小羊、两只小狗及两只小猫分别争抢食物的情景、并向它们提出了“这不好!不好!”的意见.2.戏剧性地描写了两只小公鸡为了小虫而互相争吵的场面,并最终在大象伯伯的帮助下认识到自己的错误.     

中班语言“小猫咪咪过生日”活动设计

情况分析:我班幼儿在语言教学活动中,由于受传统教学方法的影响,教师提出问题,答案往往只有一个,教师也只需要一个,局限了幼儿的思维,影响了幼儿发散性思维的发展。此外,日常生活中虽然量词的使用很普遍,但我班幼儿只习惯于用“个”、“只”等。不能正确使用量词,因此,我设计了这个活动,让幼儿想象各种可能等,以培养幼儿的发散性思维,并通过找找说说活动,练习掌握量词。 要求:培养幼儿发散性思维能力,激发幼儿表达的积极性,练习掌握量词,发展口语表达能力。     

中班语言活动设计:小猴卖“圆”

设计意图： 语言文学中的故事不仅能发展幼儿的语言表达能力,而且能培养幼儿的想象力和创造力。本活动通过幼儿扮演小动物在“小猴连锁店”购买圆圆的东西的游戏活动,丰富《小猴卖“圆”》这个故事的内容,让每个幼儿在已有的知识经验基础上去学习故事,提高描述事物的能力。 活动准备： 各种各样圆圆的物品：游泳圈、圆镜、足球、饼干、帽子、碗、碟、圆表、呼拉圈、ＶＣＤ碟、圆蛋糕、脸盆等,小猴及各种小动物头饰（与幼儿人数相等）。 活动一：熟悉故事 活动目标： （一）通过“小猴连锁店”游戏,让幼儿对故事《小猴卖“圆”》有初步…     

中班语言活动设计:小猴卖“圆”

设计意图: 语言文学中的故事不仅能发展幼儿的语言表达能力,而且能培养幼儿的想象力和创造力。本活动通过幼儿扮演小动物在“小猴连锁店”购买圆圆的东西的游戏活动,丰富《小猴卖“圆”》这个故事的内容,让每个幼儿在已有的知识经验基础上去学习故事,提高描述事物的能力。     

谁的本领大——中班语言活动

活动目标1.理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)     

中班音乐创编活动：谁饿了

【设计思路】儿歌《谁饿了》是本班幼儿小班时早操音乐的其中一部分。刚进入中班,我经常听到幼儿在自由活动时哼唱这首儿歌,而且当看到现在小班幼儿在玩这首儿歌音乐游戏时．他们也会很感兴趣地在一旁跟着玩。于是,     

中班语言“场景谈话”活动实录

活动要求: 1.发展幼儿选择观察的能力。2.学习用完整的语句较连贯地讲述场景。3.培养幼儿倾听别人说话的习惯。活动准备: 幼儿在晨间活动时,用中型积木在地上随意搭出了场景:有小动物驾驶的一列火车,铁路桥、山洞、公园以及零星的建筑物等。     

中班“玩玩、讲讲”语言活动

情况分析 我班幼儿通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达培养,已经有了较强的主动表达的愿望。部分幼儿能主动、大胆、清楚地讲述自己参加活动的内容、方位、感受;部分幼儿在讲述时,表达不够清