解析一道与环境保护有关的综合性试题

材料1．滴滴涕(DDT)是20世纪60年代以前广泛应用的一种杀虫剂，它是由三氯乙醛和氯苯通过如下反应制备得到：     

上海高考有关水知识的试题解析

有关水知识的考查是近几年上海高考命题的热点之一。现归纳如下：     

2004年高考化学电离平衡试题解析

电解质溶液和弱电解质的电离平衡是中学化学的基本理论之一，在高考考题中占有重要的地位，融重点、难点和热点于一体，主要考查学生对化学概念的理解、判断、简单化学计算以及运用电离平衡知识分析和解决实际问题的能力，在历届高考试题中稳定而频繁地出现，2004年高考更凸现了这一特征。     

有机高分子热点试题解析

例题:A是光合作用生成糖类的中间体,是糖类在动物体内代谢的中间产物.各物质间的反应关系如下:     

初中化学开放型试题解析

开放型试题一般具有思维发散性、过程的探究性、情境的模拟性、答题结论的多样性等特点．因此开放题既能考查学生的基础知识和基本能力，又能考查学生对知识的综合应用能力，更有助于发挥学生的创新思维能力，是对传统命题方式和教学方式的挑战，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，能培养不守旧、敢于批判、敢于创新的思维品格，是具有很强生命力的热门题型，因此近年来开放型试题已成为中考化学试题热点题型．下面就中考中出现的几种题型进行解析，以提高解题能力．[第一段]     

涉及晶体知识的试题解析

晶体知识在近年的高考中出现的频率越来越高，已成为高考的重要知识点，涉及晶体知识的试题也是考生失分最多的题目，为此，考生要加强对晶体考点的掌握，在解题中强化对晶体知识理解的能力．     

解析三例初中化学实验探究性试题

1．过程方法类探究该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分．解答时要在充分考虑探究课题的基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善．     

中考化学条件开放类试题解析

条件开放探究类试题,主要是指解题条件不充分或题目明示的条件不完备,或给出的条件多余,解题时由于选择的条件不同,会使问题的解决过程不同,但其结果却是一样的.这类试题为学生提供了更大的思考空间,重点考查学生主动获取知识、运用知识解决问题的能力,有利于学生个体水平的发挥,也有利于学生创新意识的培养.其题型一般以选择、填空、简答等为主.     

涉及电离、水解主次关系的电离平衡类试题分析

分析 题给信息为：c(H^+)&;gt;c(OH^-)，说明若HB^-离子为弱酸的酸式根，则其电离趋势大于水解趋势，也即它以电离为主．若HB^-为强酸的酸式根，则它只发生电离，不发生水解．若HB^-为强酸的酸式根离子，则C(H^+)=0．01mol／L，pH=2，c(Na^+)。0．01mol／L=c(B^2-)，若HB^-为弱酸的酸式根离子，则c(H^+)&;lt;0．01mol,／L，pH&;gt;2，c(Na^+)=0．01mol&;gt;c(B^2-)．     

热点试题

【题目一】 热点综述 2011年6月4日,中国海洋石油总公司和美国康菲石油公司全资子公司康菲石油中国有限公司在蓬莱19～3油田附近发生原油泄漏事故……截至9月初。溢油污染共造成劣四类海水面积约870平方千米……目前．海上漏油事故仍未得到彻底解决,漏油点仍在增加,附近海域污染严重。     

氧化还原反应热点考向试题解析

氧化还原反应是高考的必考知识，每年有关氧化还原反应的题型有所不同，但考向的主干知识变化不大，即不变的是知识和能力的要求，变化的是形式．本文解析了部分经典氧化还原反应习题以说明在高考考查中的考向，旨在对考生有所帮助．     

有关碳的开放性试题例析

2003年各地化学中考试题中,出现了不少有关碳的开放性试题,现从中选取数例加以评析.     

用平均原则解析有机试题示例

解题实践中，经常遇到通过燃烧、加成等反应推断混合烃的组成，计算组成相似的有机混合物中某一元素的质量分数等问题，若合理运用“平均原则”，就能顺利解答这类试题。该原则的要点是：对由两种成分组成的混合物，当两成分某一意义的量(如摩尔质量、碳原子数、氧原子数、分子式等)不相等时，混合物同一意义的平均量必介于两成分量之间，称之为“不等量平均原则”；当两种(或多种)成分量相等时，     

例谈确定取值范围试题的解析方法

一、运用极限方法确定取值范围例 1将单质铁溶于一定浓度的硝酸中,其反应的化学方程式为aFe＋bNO3^-＋cH^＋=dFe^2＋＋fFe^3＋＋gNO↑＋hN2O↑＋kH2O（化学计量数均为正整数）．     

SO2、SO3^2-离子知识点试题归类解析

一、考查SO2的毒性 二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病，严重时还会使人死亡。空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下还会形成酸雨。直接破坏农作物、森林和草原，使土壤酸化，湖泊酸化。酸雨还会加速建筑物、桥梁、工业设备，以及电信电缆等的腐蚀。     

中考化学STS试题分类解析

“源于生活、源于社会，服务于生活、服务于社会”、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题”等新课标的理念在近年中考化学试题中得到充分的体现，突出表现为在试题中设置了大量的STS[英文Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）的缩写]试题．本文以2005年各地中考试题为例．剖析该类试题的命题特点。供参考．