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吕凤楼 《河北理科教学研究》2003,(1):42-43
所谓换位思考就是要求我们在解题过程中,善于转换思维角度,用不同的视角去观察、分析所要研究的数学对象.换位思考对优化人的思维素质至关重要,特别是对培养思维的灵活性、拓展解题途径、克服定势思维的负面影响,具有十分重要的作用.下面是笔者在不等式教学中遇到的用换位思考简化解题过程的实例,总结如下,以飨读者. 相似文献
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任何事物,都是矛盾的统一体,解决问题,就是解决矛盾。而矛盾的双方是辩证的统一,是关键。物理中处处渗透着辩证法,若能运用辩证法,采用换位思考,思维的顺畅性、灵活性、发散性会有较大的提高。下面从几个方面加以说明。 相似文献
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思维能力是智力构成的主要方面,也是化学能力的核心.通常思维包括常规思维和另类思维.所谓常规思维是根据化学的基本原理、化学的基本知识、化学解题的基本思路来解决问题的思维方法.而另类思 相似文献
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换位思考是一种优良的思维方式,也是学校管理中一种灵活、有效的管理办法,这是因为学校管理工作有其特殊性。首先,管理客体具有二重性和互动性,学校管理的最终目的是实施对学生的教育和管理,这一目的必须通过对教师的有效组织和管理才能达到,领导和教师、教师和学生之间情感交叉,相互影响;其次,教师群体又有着鲜明的心理共性:通理、尚德、多思、善辩、宽容、自律,同时存在较强的思想独立性和对强制的抗逆性;再次,教育教学工作极具能动性,教师在被动应付状态下和主动投入状态下的工作效果有着巨大的反差,甚至存在质的区别。因… 相似文献
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赵俊峰 《青苹果(高中版)》2009,(4):35-36
所谓另类思维即非常规性思维。在某些化学计算中可以不用常规的计算方法,转换思维角度,另辟蹊径,往往能找到更佳的解题方法,这种思维可大大简化计算过程,加快解题速度。 相似文献
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换位思想在日常生活中有着广泛的应用,换个角度考虑或将心比心地站在对方立场思考,人与人的关系会更和谐,交流更通畅,问题更容易解决,数学解题也是如此.我们时常会遇到这样的问题:下笔时按常规思维,很快会发现运算过程很繁难,或者思考时会出现逻辑上的障碍.这时我们若能“换位”去思考,则可以化繁难为简易,或巧妙地避开障碍,从而达到“柳暗花明又一村”的效果. 相似文献
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化学教师在教学中换位思考是教学能力提高的一个重要标志,教师通过心理换位能产生与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
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换位思维,作为一种主体通过转换立场采认识客体、反思自身及与客体关系的重要思维方式,对于当代大学生来说是具有很强实践作用的.针对当代大学生的具体情况,本文从大学生活的几个方面论述了关于加强大学生"换位思维"培养的几点思考与认识. 相似文献
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所谓换位思考.是指教师为了全面、深刻地认识教与学的关系及效果.将认识立场转换到学生的位置上来进行设身处地思考的一种方式。将换位思考引入学校的教学工作中。让教师和学生换位.就是要把学校的一切教学活动围绕着学生这个中心来开展,为学生设计一条通向成功的路径。 相似文献
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翁富 《阅读与作文(高中版)》2010,(1)
从不同角度或者说是站在不同立场之上看待问题,得到的结论不一定是相同的,但可能都是正确的!在看盘研究思考判断过程中,首先只有在方向上、方法上正确,分析和判断的结果才有可能正确。股票市场中,思考问题不但要方向正确还要学会换位思考。 相似文献
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在我们目前的教学过程中,尤其是大型观摩教学活动中,教师唯恐学生出错,追求的是学生“对答如流”、“滴水不漏”如有学生答错,教师的好心态便被恼怒、烦躁所代替。 相似文献
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