高职数控技术专业实践教学评价体系的研究与实践

对目前数控技术专业在实践教学评价方面存在的问题进行了深入分析,在此基础上,重点阐述了实践教学评价体系构建遵循的原则,实践教学评价方法的选择依据及实践教学评价在不同类型课程实践环节中的应用。结合本专业的特点,对数控技术专业实践教学评价体系的运用环境进行了探析。     

高职数控技术专业实践教学评价方法的探究

高职院校要具有自己特色的人才培养方案,必须将构建实践教学体系作为课程改革与建设的重点.本文分析了数控技术专业目前在实践教学评价方法方面存在的问题,就构建高职数控技术专业实践教学体系的特征、实践教学评价取向、模式等问题进行了探讨.     

高职数控技术专业实践教学评价方法的探究

高职院校要具有自己特色的人才培养方案,必须将构建实践教学体系作为课程改革与建设的重点。本文分析了数控技术专业目前在实践教学评价方法方面存在的问题,就构建高职数控技术专业实践教学体系的特征、实践教学评价取向、模式等问题进行了探讨。     

浅析现代学徒制在数控实习教学中的应用

作为一门新开设的教学专业,数控技术专业具有很强的理论性和实践性,因此,在具体的教学过程中,学校和教师应该充分考虑数控技术专业的实际情况,合理选择教学模式和教学方法,不断提高数控技术专业的教学质量,以促进学生的全面发展。本文通过简要分析现代学徒制的含义和重要性,指出现代学徒制在数控实习教学中的合理应用措施,以期能够提高数控实习教学的质量,提升学生的实践能力,促进学生的全面发展。     

基于项目驱动的数控技术“闭环”实践教学改革与实践探析

随着社会经济的快速发展,社会对具有数控技术综合实践能力的专业人员的需求在不断的增长,同时也提出了更高的要求。这就需要学校加强对数据技术专业人才的培养,而就目前数控技术教学来看,其实践教学手段还有待多样化,教学质量和效率也有待提高。本文就基于项目驱动的数控技术,提出闭环实践教学模式,并对闭环实践教学模式的实践提出相关策略。     

数控技术应用专业一体化教学研究

数控技术应用专业是我国各大院校的重点专业,近些年来,各大院校也培养出了很多数控技术人才,为我国的社会主义建设做出了突出的贡献。但是传统的教学模式已经不能适应现代设计数控技术的发展,因此很多的专家学者都进行了一体化教学的研究,希望以此来指导数控技术应用专业更好的教学。主要通过对目前我国数控技术应用专业教学现状的介绍,进而探讨了数控技术应用专业一体化教学,仅此提供借鉴。     

浅谈“2+1”人才培养模式下工程力学课程的教学改革

在"2+1"人才培养模式下,针对数控技术专业学生学习工程力学要求,结合教学实践和体会,本文从教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行了主要的论述。     

职业院校数控技术教学研究与实践

职业院校数控技术应用专业以培养高素质高技能人才,服务经济社会发展为宗旨.坚持院校与企业一体,课堂与车间互通,采用模块化教学,高端引领,立体培养,产学研一体化的培养模式,是实现高技能人才脱颖而出的重要途径.本文主要探讨了职业院校数控技术教学方法改革的重要性,分析了当前我国职业院校数控教学存在的问题,从采用先进的教学手段、改善课程教学内容及项目教学法的应用等来阐述数控技术的教学实践过程     

数控技术教学的功能部件实验平台

数控技术是机械相关专业的重点课程,为补充数控仿真软件教学形式的不足,开发了数控技术教学的功能部件实验平台,采用将理论教学带进实验室的方式,在实验环节强化数控技术的重点和难点,取得了很好的教学效果。     

高职数控技术专业教学中存在的问题及解决思路

高等职业技术院校数控专业在数控技术应用型人才培养方面起着重要的作用。本文针对当前高职数控技术专业教学中普遍存在的问题,结合该专业的培养对象和培养目标,提出了一些行之有效的解决思路和方法。     

数控技术专业“教、学、做”相结合教学途径的探索

文章介绍了西安铁路职业技术学院数控技术专业积极践行"教、学、做"相结合的教学理念,在强化学生实践技能培养方面所作的多途径的有益尝试和探索.     

基于职业教育的数控技术教学的探讨

职业教育是培养专业技能人才的重要手段,其是对受教育者进行某种专业的职业技术教育培训,使其掌握从事这种职业所需要的知识与技术。数控技术是实践性比较强的技术,而且也属于新型的技术,对这门课程的教学缺少可参考借鉴的经验,但是掌握这门技术对从事数控工作具有重要的意义,基于职业教育的数控技术教学要有创新性,需要改进教学方式,加强实践教学,做好备课工作,这样才能提高学生的数控技术,使其更好的应用在工作生产中。本文基于职业教育,探讨了加强数控技术教学的措施与方法。     

数控技术双语教学实践与体会

现今的大学国际合作班逐渐成为每个大学力争与国际接轨的尝试,数控技术作为机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业理论课,也开始在现行大学中采用双语模式进行授课。本文通过对国际合作班数控技术双语教学进行授课,总结了双语教学中存在的诸多问题。从学生英语水平情况、师资水平、教材选择、课件安排等方面进行了分析,提出了针对数控技术双语教学改革的一些建议,旨在为国际合作班今后的数控技术教学和其他的双语课程提供一些建设性的意见。     

基于工作过程的《数控机床及加工工艺》课程改革

《数控机床及加工工艺》是数控技术专业的一门核心专业课程,作者通过教学实践,尝试了按照工作的相关性来组织课程教学内容,在课程教学过程中实施了以就业为导向、工学结合的教学新思路,以项目来驱动教学活动的开展。     

职业教育视角下数控技术教学工作的开展

职业教育以培养专业技能人才为目标,已然成为我国教育的重要方式,为经济社会发展输送了大量技术型人才。文章从数控技术专业入手,积极探析如何在职业教育的背景下去实现数控技术教学工作质量的提升,从而使得数控技术教学朝着职业性的方向发展和进步。     

中职数控教学浅探

随着近些年来中职学校数控专业的不断发展,如何合理安排数控技术课程已成为各中职学校的当务之急。针对我校数控技术课程教学过程中存在的问题,提出新形势下提高数控技术课程教学质量的途径和方法。     

中职数控专业学生实践能力培养浅谈

随着我国工业现代化步伐的加快,具有时代特征的数控加工技术迅速发展,企业对数控方面的人才也提出了更新、更高的要求。目前现有的数控加工和数控技术人才远远无法满足制造业的需求,主要体现在实践能力方面。从数控专业师资队伍建设、教学改革和实训教学等方面,结合实际探讨如何加强和提高中职数控专业学生的实践能力。     

机床数控技术课程实践教学探究

机床数控技术课程是一门综合性、实践性很强的课程,本文针对该课程的实践教学,围绕实践教学思想的设计,实践教学体系的确立和实践教学环境的建设等问题进行了有益的探究。     

数控技术课程教学改革与实践

本文首先阐述了数控技术课程教学改革的目的,然后从理论教学内容、方式与手段、考核的方式、实践教学的内容整合、双证教育、师资队伍建设等方面对数控技术课程教学所作的改革进行介绍,并对教改之后的实践效果作了总结.     

辨证看待数控加工仿真软件在数控实践教学中的作用

为了改变目前我国教控技能型人才短缺的现状,许多高校纷纷增设了数控技术专业,面对学生多、数控设备少的矛盾,许多学校在数控实践教学环节中引入了数控加工仿真软件进行辅助教学.现以数控加工仿真软件为研究对象,分析了软件在数控实践教学中作用以及应用中可能产生的负面效应,并提出了相应的解决方案.