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林微凉 《中学生读写(初中)》2007,(9):26-28
乔西天生是一个玩游戏的人,可是她看重的是游戏的结果,最后却连结果也是以游戏结束。而我天生不是玩游戏的人,却被这场游戏彻底改变了我。我成了这场以阴谋开始,以爱情结束的游戏中的傀儡。 相似文献
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”我们玩游戏的时间.不是太多,而是太少。”简。麦克高尼格(JaneMcGonigal)抛出了一系列数据.”现在我们每周花在网络游戏的时间可以达到30亿小时.但为了让我们更好地在地球生存.所需的游戏时间是每周210亿小时。” 相似文献
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课题提出 爱玩游戏是孩子的天性,玩游戏有利于学生身心发展,有利于学生学会人际交往,还有利于培养学生各方面的能力。可是随着时代的发展,社会竞争的加剧,孩子玩乐的时间越来越少,很多游戏也逐渐消失。此次活动,学生在课下调查、访问自己的长辈小时候玩的游戏,并且学会玩游戏;课上,学生通过说游戏、玩游戏、谈感受等一系列环节,体验、感悟民间游戏的乐趣,唤起了传承民间游戏的意识。 相似文献
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正本期关键词:游戏化(Gamification)2010年9月以来,利用游戏规则解决现实中的问题,即游戏化越来越席卷全球,比如,教育、商业、招聘领域。目前,国外大学尚无"游戏化"这一专业,但是,有一些大学的教授和学者已把游戏化作为自己的重点研究方向,比如曾在加州大学伯克利分校任教的简·麦克高尼格。希望研究游戏化的同学,不妨搜索"游戏设计"专业的老师,看看他们的主攻方向是否与游戏化相关。 相似文献
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王丽 《中国校外教育(理论)》2014,(23):108
现代的孩子大部分不会玩游戏。他们或许能够在手机、电脑上战胜虚拟的玩家,但面对小伙伴们,他们反而不知道该怎么玩游戏了。因此,学校经过科学的整理,形成一套校本教材《活力游戏我做主》,并在课间中向学生全面推广。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
爱玩游戏是孩子与生俱来的爱好,小孩子、高中生和大学生,各个时期的人都喜欢玩游戏,因为玩游戏的过程中,他们很快乐,可以交到很多朋友,还可以锻炼自己的身体。小学语文是小学的一门主要课程,也是一门入学基础课程,能够让小学生学会思考和表达。简单地说,游戏教学法就是在教学的过程中合理适当地运用游戏,提高学生对学习的兴趣,而且将一些课本中的知识融入游戏里,让学生在玩游戏的过程中,掌握知识,爱上学习。尤其是对于小学时期的学生来说,更是离不开游戏。所以,游戏教学法在小学语文教学中是很重要的,只要适当地运用,就可以在一定程度上提高学生的学习成绩。 相似文献
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王丽 《中国校外教育(理论)》2014,(8):108-108
现代的孩子大部分不会玩游戏。他们或许能够在手机、电脑上战胜虚拟的玩家,但面对小伙伴们,他们反而不知道该怎么玩游戏了。因此,学校经过科学的整理,形成一套校本教材《活力游戏我做主》,并在课间中向学生全面推广。 相似文献
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程林珊 《福建基础教育研究》2012,(10):101-102
美国著名教育学家杜威曾指出:"教育一定要有意义,通过做,即运动,学生能够学得最好."游戏是人类的本能和动机之一.初中学生还带着儿童玩游戏的天分,他们都乐于玩游戏,善于玩游戏,在游戏中学习,在游戏中成长.
游戏教学法就是以游戏的形式寓教于乐,尽可能将枯燥的教学内容转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,发展能力,形成正确的人生观和价值观.它是"游戏"和"教学"二者巧妙的结合体,变静态教学为动态教学. 相似文献
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游戏沉迷,从本质上说,是用户专注于在电脑、游戏机、可佩带计算设备或移动设备上玩游戏,出现了难以克制的强烈欲望或不正常行为.游戏沉迷是一个心理学问题,是由于某些游戏玩家自控力较差而导致的心理学现象.本文将从游戏心理学角度出发,从不同角度分析游戏沉迷原因,并从游戏开发的角度探讨防止游戏玩家沉迷的方法及策略. 相似文献
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中学生需要游戏吗?面对这个问题许多中学生都可能产生疑惑:游戏是小孩子玩的,我们已经长大了,谁还玩游戏?我们"压力山大",哪里有时间玩游戏?其实,最初我们也有一些类似的疑虑。可是当我们在北京朝阳区12所中学进行"中学生校园游戏与快乐成长"课题研究时,心中的疑虑一扫而光——快乐的游戏让沉闷的校园充满活力,少男少女们的眼神亮了起来,开心的笑声多了起来, 相似文献
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高职院校游戏专业建设初探 总被引:1,自引:0,他引:1
王理 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(2):39-41
随着游戏产业的不断发展,国内游戏教育却还是处于初级阶段,高等职业技术教育中还没有一个完整的游戏专业教学体系。根据高职教育相关教育理论,提出高职院校完整游戏专业建设模式。 相似文献
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游戏是人类一种极具魅力的活动形态,是人类一种美好的存在.游戏有着非常丰富的内涵,其所蕴含的自由、愉悦、专一的游戏精神契合了“游戏如教学”的学校教育精神.社会工作专业教育是社会工作专业体系的重要组成部分,在社会工作专业化的过程中,专业教育发挥着关键的作用.将游戏引入到社会工作专业教育的课堂教学活动中,对学生建立与培养(理解)社会工作价值观、掌握社会工作理论知识、提升社会工作方法技巧的能力发挥着重要作用. 相似文献
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在职业学校,电脑游戏和学生密不可分,以我校为例,据调查了解,计算机专业的学生几乎百分之百的接触过电脑游戏,现在正在玩各类电脑游戏的学生至少占到80%以上,从大型网络在线游戏,到单机版游戏,再到休闲小游戏,种类繁多,玩游戏的女生也不在少数,她们多选择OQ游戏,跑跑卡丁车之类的休闲 相似文献
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游戏是人类一种极具魅力的活动形态,是人类一种美好的存在。游戏有着非常丰富的内涵,其所蕴含的自由、愉悦、专一的游戏精神契合了"游戏如教学"的学校教育精神。社会工作专业教育是社会工作专业体系的重要组成部分,在社会工作专业化的过程中,专业教育发挥着关键的作用。将游戏引入到社会工作专业教育的课堂教学活动中,对学生建立与培养(理解)社会工作价值观、掌握社会工作理论知识、提升社会工作方法技巧的能力发挥着重要作用。 相似文献