英国学校的德育

一、英国学校德育的途径和方法 1．课堂教学。宗教课的教材是根据英国教会的协议编写的，介绍有关宗教的一般常识。道德课的教材是有关专家以道德的基本理论为指导，在充分调查研究、广泛征求社会对学校德育意见的基础上编写的。在教学过程中，不提倡带有明显倾向性的说教、灌输以及提供一些标准答案，而是主张以“中立”的方式呈现道德教育教材，     

英国学校的德育

1.课堂教学.道德课的教材是有关专家以道德的基本理论为指导,在充分调查研究,广泛征求社会对学校德育意见的基础上编写的.在教学过程中,不提倡带有明显倾向性的说教、灌输以及提供一些标准答案,而是主张以"中立"的方式呈现道德教育教材,指导学生进行自我反省,鼓励他们去探索、判断正确的以及符合社会要求的道德观念,同时对社会的道德问题有所反映.     

英国德育方法扫描

20世纪中期以来,英国相继提出了多种道德教育方法:一、文化传递法。教师通过讲述历史故事、人物事迹以及现实生活中的事件、实例,引导学生思考、回答和讨论,使其认同并接受某些传统的、优良的文化价值观和道德     

英国圣乔治学校

英国教育检查官报告说,在意大利首都罗马、由英国开办的圣乔治学校是一所财力丰厚、学术成就巨大、国际师生关系很融洽的学校。圣乔治学校是一所远离英国的国际上第一流的学校。这所学校的建立是在欧洲共同体范围内的英国独立学校委员会与英国教育检查官之间依据民间契约达成协议安排的。因此欧洲     

英国学校教育

英国是一个具有良好教育传统的国家,有自己完整的教育体系。英国法律规定所有5～16岁少年儿童必须接受全日制12年义务教育。如果小孩不去学校上学,督学官员将上门问个究竟。如果没有充分理由,孩子的父母可能会被起诉。但是,孩子上什么学校,父母有一定的挑选权。如果父母想亲自教孩子念书的话也可以,不过应由督学来审核他们的课程、教学方法和教学设施。英国学校分公立和私立二种,私立学校占9％。私立学校的收费很高,每年约7000英镑。英国现有公立     

英国的绿色学校

英国中小学开展了绿色学校的创建工作,以科学的态度和方法从课程中选出环境问题,并将它们纳入学校的日常教学活动之中。     

英国学校的体育课

英国人对运动的热情和对体育赛事的热衷,与这个国家浓厚的体育文化氛围密不可分,而且特别得益于英国历久弥新的体育传统。英国在历届奥运会上的优势项目,例如帆船、赛艇、游泳、皮划艇、田径、马术等,都曾一度是学校课程的传统项目。英国的体育萌芽于18世纪,形成于19世纪,最初主要有两种模式,即户外竞赛与综合体育训练。户外游戏竞赛户外竞赛最初是男孩子自发组织的游戏。起初,大多数学校和教师并不鼓励孩子参与。19世纪初,英国的     

英国的学校改革

英国已开始了大规模的改革学校教育的国家计划。这是第二次世界大战以来最彻底的改革,它将重新定义未来几十年英国学校的性质和组织结构。虽然英美两国以相似的方式谋求学校改革,但英国的教育改革运动更统一、更广泛、更深入。然而,英国的新政策在改革运动中表现为两种非常不同的、相互抵触的计划——一个是趋向于私营化,另一个是趋向于国营化。     

英国的学校改革

本文介绍和分析了英国教育“国有化”、“私有化”改革的多样性和灵活性及其所产生的社会效果。1988年英国教育改革法案重申了提高学生的事业心,增强竞争意识和进取心理,给他们灌输“市场机制”和“商业价值观念”。     

英国学校教育

英国是一个具有良好教育传统的国家,有自己完整的教育体系。英国法律规定所有5～16岁少年儿童必须接受全日制12年义务教育。如果小孩不去学校上学,督学官员将上门问个究竟。如果没有充分理由,孩子的父母可能会被起诉。但是,孩子上什么学校,父母有一定的挑选权。如果父母想亲自教孩子念书的话也可以,不过应由督学来审核他们的课程、教学方法和教学设施。英国学校分公立和私立二种,私立学校占9％。私立学校的收费很高,每年约7000英镑。英国现有公立     

英国人如何抓德育

人的品德培育要从娃娃抓起，对此应该没有疑问．但是到底该抓什么，怎么抓，各种文化背景的人做法不尽相同，英国人的一些做法就很有特点。     

英国中小学德育教材简介

《起始线》是英国小学的德育教材,它分为两部分。第一部分是德育观点或行为规范解说,第二部分是学生学习材料。这些学习材料都是根据儿童个人经验或他们的描述而编写的,有的是丛书,有的是卡片,卡片有的专门展示故事的过程,有的是故事发生的情境,让学生去发挥想象和创造力。《品德教育卡》由六套卡片组成。每套卡片组成一个故事,     

学校是德育的主阵地

特级教师孙双金老师倡导“情智语文”。他认为，课堂应该是情智共生的。要以情促智，以智生情，让学生的情感闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。的确，孙老师正在不断地用自己的教学实践诠释着他的“情智语文”。如他所执教的《二泉映月》一课，就很好地体现了这一理念。现在，以其中第4自然段的教学来欣赏孙老师的情智语文课堂。     

学校是德育的主阵地

学校是青少年德育的主阵地,是有计划、有组织、有目的的教育,对青少年的健康成长起着潜移默化、春风化雨的影响.具体的讲,学校应重视青少年思想教育建设,从"软件"上,尊师爱生,教学相长;从"硬件"上创造有利于青少年健康成长的校园文化氛围.建立健全由上而下的思想教育体制,树立全员管理、全面管理、全程管理的思想.为青少年健康成长创造良好的校园环境.     

生活德育在学校

道德之知本是一种实践之知,当代的德育却以普遍化、客体化的知识割断了与生活和实践的联系,走上了一条唯知识化的道路。20世纪末全球性道德教育危机的根本原因,是由于对道德教育本质的认识不够全面,即把道德等同于知识,忽略了道德教育的目的是行为的改     

学校文化的德育功能

“文化，文冶与教化。”《辞源》明确指出了“文化”一词的教化功能。当前学校文化建设的现状，或多或少都存在一些重物质轻精神的倾向，而且这种倾向已经给教育本身带来许多潜在的负面影响。因此，重新审视、加强学校文化建设，提高德育工作的针对性，真正做到把学生“扶上路，再送上一程”，具有非常重要的意义。     

边境地区学校的德育策略

一、构建具有边关特色的德育工作管理组织体系,确立学校德育核心 随着素质教育的全面推进,广大教育工作者推行素质教育的自觉性有所增强。但是,现实生活中社会对学校、教师、学生的片面评价,使某些学校违心地扭曲素质教育原意,“应试教育”之风未能有效改变。尤其在文化落后的边境地区,为了学校的生存和保证在生源上夺得先机,学校倾向于在分数上大做文章,往往忽略了对学生思想品质与行为习惯的培养,更忽视了对受教育者的人格个性所应给予的尊重。     

学校防御性德育的误区

当前,绝大多数学校的德育工作都把主要精力集中在抓防御性德育工作方面,这既是现实的需要(因为要确保学校平安无事才能从事相关的教学活动),也是学校德育的缺憾。处在社会转型期的中小学生,由于主客观的原因,出现了一批批“问题学生”。有鉴于此,为了防止学生违纪违法,学校德育工作面临的头等大事便是如何防御这些“问题学生”违纪违法行为的出现,以致于整个学校的德育工作都围绕着那么几个“问题学生”转。于是,便出现了“一帮一”“多帮一”的德育工作责任机制,老师变成了“问题学生”的监护人,学校成了“问题学生”的监护地。“防患于未…     

试论学校的德育过程

<正>在学校教育中，应该坚持德育第一的思想。这里的“德育”，包括思想教育、政治教育和道德教育。