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随着我国大学英语教学改革的深入和发展,培养学生的听说能力已成为教学重点之一。目前,网络自主学习环境下的英语听说教学正在成为一种新的教学趋势。本文分析了网络自主学习环境下听说课的教学模式,探讨了目前网络环境下大学英语听说教学存在的问题,阐明了新的教学模式下提高学生听说能力的具体措施。 相似文献
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李书春 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):39-40
学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点:正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高… 相似文献
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英语听说能力是英语学习中最为重要、也是中国英语学习者最容易忽视的技能,极大影响了大学生未来的就业、生活.本文对大学生如何培养英语听说技能做了初步探讨. 相似文献
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随着大学英语新教学大纲的推出和国际国内教学形势及学生状态的变化。英语教学脱离原来的单一授课模式.即基于任务型教学的教学模式.发展到多理论的重实践的研究型教学模式。在文中,我们结合教学实际.针对学生在网络教学模式下的水平发展线,探讨一下目前较为热门的几个话题:网络教学(也称为多媒体辅助或计算机监控教学过程)下学生听说能力是否有所提高?网络教学下学生的学习策略如何培养?教师在学生自主学习中的角色是什么? 相似文献
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听说能力被列入高校英语教育的重要培训方向,在高校英语教学中,传统教学模式已经不适应现代教育的需求,这就需要我们找到一种新的可行的教学方法,应用于现代教学的英语听说课堂,以便更好更快地提高学生的英语综合能力,文章就如何激发学生兴趣,提高英语听说能力发表了看法. 相似文献
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《大学英语课程教学要求》明确把"提高学生听说能力"作为大学英语教学目标之一。为尽快实现这一目标,笔者从分析当前听说教学中存在的问题入手,就师生两个角度对如何提高听说能力给出了解决办法。 相似文献
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近年来由于高校连续大量扩招,生源质量诸如学生的基础知识,尤其是英语听说能力,自主学习能力、学生的素质和学习态度参差不齐。层次的多样化给教学计划的实施和提高教学质量的落实带来一定的困难,大学英语听说能力的提高和学生英语自主学习能力的增强一直是困扰师生的问题。对于民办高校来说,这一问题更加突出。该文基于对大学生英语听说自主学习能力的现状分析来提高大学生的英语听说水平。 相似文献
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众所周知。英语是一门语育,而语言是一种工具,它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。 相似文献
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大学生英语自主学习能力的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力,才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,分析了影响大学生英语自主学习能力的原因,最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。 相似文献
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网络环境下大学英语听说自主学习对学习者听说能力影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
马丽伟 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,31(1)
本文对参加两年网络环境下听说自主学习的学生进行了问卷调查,结果表明网络环境下听说自主学习通过其层次化学习设计、网络环境资源优势以及较少外语学习焦虑等方面对学习者的听说能力的提高起到了积极的促进作用。因此,应充分发挥网络资源优势,培养自主学习能力,加强网络学习评估。 相似文献
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王兰英 《南都学坛(南阳师专学报)》2001,21(2):123-124
要提高学生的听说能力,一要多听、多说;二要加强听说力度;三要选好题材教材;四要习惯各种语言环境;五要在听的基础上从模仿入手进行听说的训练;六要说读结合;七要多交谈;八要视、听、说相结合;九要克服心理障碍;十要利用VOA和BBC英语节目;十一要利用字典、词典。 相似文献
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大学生英语自主学习能力的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力,才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,分析了影响大学生英语自主学习能力的原因,最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
随着时代的发展,科技的进步,电脑,平板电脑和智能手机等可以说与我们的生活息息相关。可以说在我们的生活中,我们已经不可能离开这些智能设备了。那我们为什么不能用这些移动设备进行学习呢,让这些移动设备发挥更大的作用呢?而在我们各类学习中,英语学习可以说是重中之重。在整个大学学习生涯之中,大学生需要面临的不仅仅是英语方面的期末考试,还有四六级和考研方面的英语学习。可以说,就算是非英语专业的学生,面临的英语压力也很大。本文就是希望能将移动平台和大学生英语学习结合起来,以提高大学生的英语学习能力。 相似文献
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英语新课标提出,应着重培养学生的听说能力和探究学习的能力。听力理解的过程包含着一系列复杂的音、字、词、义的分辨和意义的重新构建过程。教材的学习内容也以听力为主线,引导学生通过听与圈、听与作标号、听与填写等方式,亲身感受英语的音、形、义,然后再通过听力测试,反馈听的结果。 相似文献