科学管理 创造优质教育

常州莱茵双语幼儿园是常州市高成房地产开发有限公司为回报社会,在原有勤业第三幼儿园的基础上兴建的。该园在人性化、规范化的科学管理思想指导下,以“塑形象、创名园、树名师、有全才”为管理目标,短短几年时间内,幼儿园先后荣获“江苏省示范性实验幼儿园”、“常州市文明单位”、“常州市巾帼示范岗”、“常州市卫生先进单位”、“常州市绿色幼儿园”、“常州市钟楼     

艺术熏陶多元发展

常州市钟楼区阳光幼儿园是省示范性实验幼儿园,经历28年的科学发展和精心打造,已成为一所办园理念先进、办园特色鲜明、文化氛围浓郁的幼儿园,连续多年被评为“文明单位”、“巾帼示范岗”、“绿色幼儿园”等称号。     

科学管理创造优质教育

常州莱茵双语幼儿园是常州市高成房地产开发有限公司为回报社会，在原有勤业第三幼儿园的基础上兴建的。该园在人性化、规范化的科学管理思想指导下，以“塑形象、创名园、树名师、有全才”为管理目标，短短几年时间内，幼儿园先后荣获“江苏省示范性实验幼儿园”、“常州市明单位”、“常州市巾帼示范岗”、“常州市卫生先进单位”、“常州市绿色幼儿园”、“常州市钟楼区绿色学校”、“常州市托幼机构卫生保健示范单位”、“区‘团结、廉洁、开拓’好班子”等光荣称号。     

常州市武进区鸣凰中心幼儿园

常州市武进区鸣凰中心幼儿园创办于1987年,位于常州市南门外纺织名镇湖塘镇,占地面积18000平方米,建筑面积6712平方米,绿化面积9000平方米。该园以“走向生态的幼儿教育”为办园宗旨,坚持“让每个孩子享受幸福、让每位教师拥有美丽”,努力营造生态的人文环境,在“亲、诚、仁、责”四字原则的指引下,让幼儿在轻松自如的活动环境中得到和谐发展：让教师在快乐、幸福中学习,进步,在园长的带领下、在全体教职工的共同努力下,该园先后被评为“全国陶艺教育先进学校”“江苏省巾帼示范岗”“常州市园本教研先进学校”“常州市先进教工之家”“常州市青年文明号”“武进区文明单位”“常州市绿色学校”“武进区优秀家长学校”“武进区文明单位”;1999年通过江苏省示范幼儿园验收;2006年11月通过江苏省一级档案验收。     

“基于校―园联盟的五年制学前教育专业‘三环四能’课程体系构建的创新实践”教学成果推介

针对五年制学前教育专业人才培养中课程体系建设存在的问题,常州幼儿师范高等专科学校与常州市鸣珂巷幼儿园、常州市新北区银河幼儿园开启了“校—园联盟”的创新模式,经过5年的实践检验与推广应用,形成了“五年制学前教育专业‘三环四能’课程体系”。一、成果的主要内容(一)搭建“校—园联盟”平台,探索“三共”协作机制基于“实践共同体”理念,组建紧密型联盟。     

深化特色园建设 提升办园水平

<正>常州市怀德苑幼儿园是一所小区配套幼儿园,创办于2000年,依托多年的围棋特色办园经验,将经典围棋理论中的"围棋之道"引入到园所管理中,以管培并举锤炼团结高效保育队伍,以保教并重确保幼儿身心健康发展,以统筹管理深化特色园建设,推动幼儿园办园水平全面提升。一、布局——刚柔并济、人尽其才园所的制度和计划是静态的指导性纲领,在实施中摄入柔性的引导策略,一静一动,刚柔并济,发挥每位教师的个人优势,人尽其才。     

快乐拉丁,促优健康成长——3—6岁快乐拉丁素养研究的实践研究

<正>一、以特色为基础,挖掘快乐价值1.特色基础夯实。体育舞蹈也称"国际标准交谊舞",是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。从2005年起,幼儿拉丁体育舞蹈就作为我园的园本特色被探索和研究,先后被常州市体育局、体育舞蹈运动协会指定为常州市幼儿拉丁舞训练基地、常州市特色幼儿园、常州市体育项目幼儿园等。经过八年的教学实践,教师资质、师生成绩及园所效应都得到很大的提高。同时,我们还     

勤幼人文管理：3＋X

管理作为整个幼儿园的导向与灵魂，在新的教育环境下的园所管理需要在变化中求发展，在创新中展实力。近年来，常州市勤业幼儿园在实践中尝试进行了“3＋X”的人文管理策略运用，促进了园所的整体发展和提高。     

常州市清潭第三幼儿园 化茧成蝶 “乐”舞飞扬

<正>我园始建于1983年,位于城郊结合部,属新村配套幼儿园,占地面积3150平方米,建筑面积3687平方米。全园现有522名在园幼儿,开设大、中、小班共13个,教职员工45名,专任教师28名,大专学历100%,其中市、区级五级梯队的比例达到76%,优良的师资队伍为幼儿园的发展奠定了良好的基础。幼儿园先后被评为江苏省示范幼儿园、常州市体育项目幼儿园、常州市工人先锋岗、常州市体育舞蹈基地、钟楼区体育特色幼儿园。     

以科研创特色 以特色促发展

广州军区联勤部幼儿园坚持“以科研求进步,以特色促发展”的宗旨,积极开展教育改革,注重形成健康教育特色,关注幼儿的身心健康发展。早在2000年,该园就开始如赤足、“两浴”、感觉统合、民间游戏特色研究。该园不仅赢得了“广州市首批示范性幼儿园”的殊荣,     

常州市钟楼区启动办园条件提升工程

常州市钟楼区政府在鼎力打造“实力钟楼、优美钟楼、幸福钟楼”的过程中,也将钟楼区幼儿园办园条件的提升纳入了发展规划。     

江苏省溧阳市文化小学简介

江苏省溧阳市文化小学建成于2000年,建筑面积1.6万平方米,占地37亩。现有38个小学班,1500名小学生,同时开办一所幼儿园,设7个幼儿班,在园幼儿308人。小学、幼儿园生源均已饱满。学校现有教职工84名,平均年龄32岁,任课教师大专学历达100%,其中本科学历达14%。省级特级教师后备人选、常州市和溧阳市的学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀占32.5%。学校开办三年多来,崇尚团结、民主、勤奋、向上的校风,先后荣获“江苏省实验小学”、“全国红领巾手拉手助残先进集体”、“常州市教育科学研究实验基地”、“常州市现代教育技术实验学校”、…     

科研先导 特色兴园

目前,我区有各类幼儿园(班)81所。其中,国办园24所,集体园5所,学前班25所,企事业办和其他类型园27所,在园幼儿总数为11838名。我区幼儿入园率逐年提高,2001年达9643%,散居儿童受教育率达989%,实现了普及学前教育的目标。“九五”期间,我区将《幼儿园工作规程》精神与本区实际相结合,确立了“以提高办园质量为核心,以优化园所管理为手段,以狠抓队伍建设为根本,以促进幼儿发展为目标”的工作思路,形成了“科研先导,特色兴园”的构想,在全区幼儿园构建和实施“乐园教育”,逐步将全区幼教改革引向深入,为培养创新人才打好基础。我们的具体做法是…     

园本特色文化实践探索——以榆中县幼儿园为例

文化理念是园所发展的精神动力,指引着幼儿园的发展方向。基于陈鹤琴和陶行知教育思想及本土文化和自然资源的滋养,在幼儿园园本课程实践的基础上,榆中县幼儿园形成了“润真”文化,旨在以“润”为手段,以“真”为目标,润育本真儿童。在落实“润真”文化的过程中,幼儿园从教育观念、育人环境、园本课程这三个方面,构建了属于自己的“润真”文化,体现出了自己的办园风格和特色,本文就这一办园理念作一探讨。     

对“特色幼儿园”条件的思考

根据自身的主客观条件和本园的现状来思考和设计办园的对策和方略,走具有特色的幼儿园发展之路,是当前幼儿教育的新思路。但是,从“办园特色”派生出的众多形式及各种“特色园”的不同发展来看,“特色幼儿园”的概念还没有被界定。笔者认为,从目前幼儿园发展的基本状况看,其条件主要有以下几个方面。     

艺术熏陶 多元发展

常州市钟楼区阳光幼儿园是省示范性实验幼儿园,经历28年的科学发展和精心打造,已成为一所办园理念先进、办园特色鲜明、文化氛围浓郁的幼儿园,连续多年被评为"文明单位"、"巾帼示范岗"、"绿色幼儿园"等称号。     

抓规范 促成长 显特色——打造“绿叶”美好明天

绿叶幼儿园创办于2007年6月,现有12个班级,364名幼儿,在编教职工41名、外聘非编人员10名。作为一所开办至今不到三年的年轻幼儿园,我们从幼儿园的实际出发,提出了“创建一所以思维见长、个性鲜明、温暖和谐、内涵丰富的园所”的办园目标;确立了“用爱启迪智慧、用心润泽心灵”的办园理念;把“拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童”作为培养目标。两年多来,我们认真贯彻课改精神,规范管理,深化幼儿园管理制度与文化建设,着力加强教师的培养,以《“情境式教学方法”运用于幼儿数学活动》的课题研究为突破口,积极促进幼儿园全面、     

开发“悦纳创生”音乐园本课程的实践探索

音乐教育的审美性、实践性、情感性、创造性特征,对幼儿健全人格的形成具有独特而不可替代的作用,凭借课程资源的基础优势开发与实施音乐园本课程富有理论和实践意义。文章以江苏省常州市武进区金太阳幼儿园为例,提出从明确课程目标、统整课程内容、优化课程实施、反思课程评价四个方面开发和实施“悦纳创生”幼儿音乐园本课程,推进幼儿园音乐园本课程建设,满足幼儿的内在发展需求。     

开展艺术立美打造园所特色

“立美教育”是明天幼稚集团的核心教育理念,每个园如何结合自己园的实际情况,打造自己独具特色的“立美教育”,是每个园所发展必须要回答的问题。经过全园的实践摸索,我们提出了“艺术立美,和谐育人”的园本教育理念：“艺术立美”是过程,是指办园过程中优质的管理与教育;“和谐育人”是结果,是指幼儿的发展、教师的成长与园所的提升。这一理念的提出,成为幼儿园发展的导航图,它指引着幼儿园管理、教育工作不断向前发展,并逐渐形成了自己的特色。     

济南市市直机关幼儿园

济南市市直机关幼儿园始建于1949年,至今已有近60年的历史。作为山东省首批“省级示范园”,济南市首批“十佳”幼儿园及落实《纲要》试点园,该园以推进幼儿园科学发展、和谐发展和率先发展为目标,凸显幼儿心理健康教育的办园特色,增强幼儿园的核心竞争力,促进幼儿园整体的可持续发展。