小学低段作文启蒙训练十法

目前小学生特别是农村小学生作文能力低,最重要的原因是写作训练起步晚,一、二年级语文教学只重视识字教学,忽视了作文启蒙训练。那么如何搞好小学低段作文启蒙训练呢?(一)说话训练法。培养学生说完整话的习惯。刚入学的小孩子回答问题往往句子不完整。这时教师就应该立即指出,让其更正后,把完整的句子说一遍。这种训练不但在语文课堂上进行,而且其他各科教学也都要重视让学生说完整     

低段作文的训练

按九年制义务教育小学语文大纲的要求,作文所需的认识能力和语言能力,从一年级起要注意培养。我在低段教学中重视作文训练,做了以下工作。一、利用拼音教学进行作文准备训练在突破了字母关后进行拼音识字及词句,让儿童掌握学习拼音的方法。开展拼音游戏活动,运用拼音读课外书,利用拼音和课外注音读物指导学生用拼音写句子。教学中特别重视让儿童说话用词准确、     

激发小学低段学生作文兴趣策略谈

在小学低段作文教学中,小学生一提笔似有千斤重,无话可说、无情可抒成为他们写作的常态。本文结合教学实例论述了在小学低段作文教学中的两大激趣方法,要通过观察生活、积累素材和巧设活动、激发兴趣的方式让他们有话可写、有情可抒。     

谈小学低年级作文训练

小学低年级作文，有个起步问题。起步训练，用“重中之重”来形容一点不过分。那么，我们如何引导孩子们迈好第一步呢?     

例谈小学低段写话训练教学

作者结合教学实践经验,选取部分教学案例,作为低年段语文教师从挖掘写话教学内容、丰富教学形式、实施教学评价三个方面激发、延伸、保持写话兴趣的教学实践,旨在让小学生在写话的同时收获快乐而又美好的童年。     

谈低段说话训练

１ 在语文课中培养说话能力（１）训练于拼音教学中。刚入学的儿童 ,说话常常不完整 ,不规范。为此 ,在学生刚入学学习拼音时 ,就要开始说话训练。①利用音节的四声练习说话。如学习ｂａ的四声。ｂ仭八个 ,我有八个布娃娃。ｂ偄 ,拔萝卜 ,小白兔拔萝卜。ｂ儯 ,一把椅子 ,讲台上放着老师的一把椅子。ｂ劋 ,爸爸 ,我爸爸工作忙。学生可以根据四声 ,组不同的词 ,造不同的句 ,这样既丰富学生的词汇 ,又便于理解字义 ,并练习运用 ;既掌握了ｂａ的四声 ,又进行了语言训练 ,而不是单纯地学拼音。②变换角度 ,丰富说话内容。如学习音节ｚｕｉ时 ,可…     

作文学法训练的新突破──小学低段作文教学实验报告

作文学法训练的新突破──小学低段作文教学实验报告海南省中国国际儿童智力开发中心吴爱宝编者按：所有的自然科学都是实验科学。而社会科学虽没有自然科学精确，但也须经受社会实践的检验，也要进行社会科学实验。在我国小学语文教学实验园地里，海南省海口市中国国际儿...     

谈小学作文基本功的训练

作文教学是小学语文教学的一个组成部分 ,是学生语文能力的一项综合训练。语文基本功反映在小学作文中就是字、词、句、段的应用能力。如果忽视了基本功的训练 ,一味地追求写作技巧的训练 ,结果是该训练到位的不到位 ,使学生对作文产生畏难情绪 ,其结果只能是事与愿违 ,适得其反。消灭作文中的错别字。 消灭错别字不仅是阅读教学中的任务 ,也是作文教学中的任务。一篇内容很好 ,写作技巧也熟练巧妙 ,但是错字连篇的作文 ,无论何人看后也不会认为是佳作。如有的学生把“小明穿上新衣服”写成“小明装上新衣服” ,把“我做完作业”写成“我错…     

小学中年级作文训练例谈

小学中年级作文教学的重点是片段训练,训练好了片段,就可为以后具体地描写事物铺平道路,为高年级作文中的构思谋篇奠定基础。教师在教学、指导小学中年级学生的作文时,一定要探索清楚这一阶段作文教学的特点,从学生的生活实际和身心特点出发,确定作文的内容,寻求行之有效的指导方法。     

小学低段习作训练初探

小学低段学生起步习作训练任务艰巨而复杂,由于小学生在认知上的特殊性,又加之现阶段区域差异性较大,没有现成的规律与模式可循,为做好小学低段习作教学工作,笔者秉承"爱才是教育的全部"这一观点,以训练有序观察为重点,以提升语言积累和修辞应用为保证,以培养写作兴趣为核心,强调内驱力的调动,强调家校共育,为提升小学低段习作教学效果提供了较好的借鉴。     

循序渐进，进行低段作文训练

循序渐进，进行低段作文训练西吉县苏堡学区蒙国安作文教学是语文教学的重要组成部分。低段语文教学不能忽视作文训练。大纲强调指出，学生的作文能力从一年级起就要注意培养。只有在低段就进行有目的、有步骤、有系统的作文训练，到三年级时学生正式写书面作文才能水到渠...     

小学低段作文的有效教学方法

万事开头难,低段作文的教学在学生的写作生涯中占据着基础性的位置。只有把第一步走好,以后才会有好的收获。如果孩子从开始就被动地接受有关于作文的训练,作文写作将会变成很枯燥的一件事。只有在起步阶段,勾起孩子的兴趣,孩子才会把作文写得越来越好。     

浅谈乡村小学低段作文教学

乡村小学低段作文教学要想高效进行,就要从三个方面入手:一是让学生养成良好的观察习惯,在生活中寻找作文素材;二是组织活动,让学生在活动中丰富作文表象;三是要经常练笔,让学生在练笔中打好基础。     

小学低段造句训练举隅

句子是文章的细胞,许许多多各式各样的句子铸就文章。只有句子流利顺畅、生动自然,那么整个文章便让人读来兴趣盎然,回味无穷。而造句训练又重在小学低段。就目前教学形式来看,造句训练既可以促进词语理解,又能表现学生的形象思维能力与想象力,在平常的训练过程中又可以锻炼语言能力,积累语言知识。如何训练好造句呢?笔者认为可分三步进行。第一步:照搬仿造现成句。这是小学生们走入造句的必经阶段。小学语文教材的生字、新词非常规范。而由其连贯而成的句子,句型明确,句意清楚,规范自然。因此,让学生记住现成句是学会造句的基础,也是理解单…     

小学低段写字教学谈

汉字是记录我国汉民族语言的符号系统,它不仅积淀了中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。写字不仅可以巩固生字,而且可以陶冶情操,增强审美意识,提高语文素养,而低年级正是培养良好写字习惯的重要时期。     

小学低段写字教学谈

汉字是记录我国汉民族语言的符号系统,它不仅积淀了中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。写字不仅可以巩固生字,而且可以陶冶情操,增强审美意识,提高语文素养,而低年级正是培养良好写字习惯的重要时期。     

卡通片,小学低段作文之源泉

新课程实施以来,对习作训练的题材、写法等都取消了诸多限制,更具开放性,因此学生对于写作的愿望和兴趣也有了一定的提高。但仍有不少学生谈到作文就头痛,而头痛的病根就是"无话可说",没有内容可写,可谓是"巧妇难为无米之炊"。特别是低段的学生,年龄小,知识少,社会实践贫乏,不善于捕捉和积累生活信息,所以写起来更是困难重重。     

也谈小学低年段作文训练

什么是作文·顾名思义,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的习作和文章。中、高年级的学生都要求要学写作文,或写人,或记事。古语言道,"我手写我口,我手写我心",那是不是心中有所想,口中有所言,就能写出文章呢?暂且先不说好文章。钱理群教授曾说过:"语文课应是一种精神漫游,应该是好玩的,有趣的。现在的语文却变得很可怕,不怕作文的学生太少了"。确实如此,现在许多学生害怕作文,即便写作,也是勉强为之,多空洞无物,言之无味。笔者认为要解决这个问题,要从源头抓起,在小学低年级就应该加强说话和写话训练,抓好作文的起步阶段。     

以多媒体为依托谈小学作文训练

作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改,