农村实用技术培训的多元性

<正> 农村实用技术培训的多元性,决定着开展这项工作要因地、因人、因业制宜,从而取得功省效宏的结果。一、学习对象的多元性参加实用技术学习的对象,从文化程度、年龄结构及所从事的职业等方面都各有差异。 1.参加学习人员文化程度高低不一,虽然是以初、高中毕业的在乡知青为主,但也有文化程度较低的农民。因此,在学习时受文化程度的限制,接受能力有快有慢,理解能力有强有弱,实践时间有长有短。要减少教学中的困难,就必须在培训前摸清底数,区别对待,划班编组,因人施教。尤其是对于文化程度较低的农民,要在完成初等文化教育和必要的科普教育的基础上,再进行由浅入深的实用技术培训。 2.实用技术培训对象的年龄差异很大,有青年、也有壮年,还有部分年岁较大的农民。他们的     

隆冬的热潮——木兰县、宾县“燎原之冬”活动纪实

<正> 大力开展以在乡知识青年为重点的农民实用技术培训,是木兰县实现“科技兴农”、“科技兴县”战略目标的一项有力决策。木兰县15——40周岁青壮年64921人,其中知识青年28688人,是青壮年总数的44.3%。木兰县政府决定通过燎原活动,组织10%的在乡知识青年和全体村干部参加长班培训,系统学习一、二本书,使他们掌握生产技能和经营管理知识;组织90%的农村知识青年和80%的一般青壮年,开展“短、平、快”的实用技术培训,使他们掌握一、二项新的实用技术,为致富开辟一条新门路。为保证各类培训活动扎扎实实地进行,木兰县的具体措施,一是加强师资队伍建设,保证培训质量;二     

省召开农民教育工作座谈会

<正> 省工农教育办于十一月中旬,在宾县召开了农民教育工作座谈会。会议明确了农民教育要以“十二大”精神为指针,以农民青壮年的初等文化(包括扫盲)和初等技术教育为重点,采取多种形式兴办各级农民教育事业,为农村社会主义物质文明、精神文明建设服务。会议提出了今冬明春农民教育的奋斗目标,即公社办学面要消灭空白点;生产大队办学面争取达到10%;青壮年农民入学率争取达到30%;要扫除三分之一的青壮年中的文盲;生产队要有三分之一应办初等班。在完成重点教育的任务同时,要积极发     

知青实用技术培训的又一实践

<正> 我市在1991年的“燎原之冬”活动中,在对青壮年农民开展短、平、快实用技术培训的基础上,突出抓了以在乡知识青年为重点的分层次、分专业、分阶段的初等技术长班培训。一年多来我市乡(镇)农民文化技术学校,举办学制二至三年,累计完成540——810课时的初等技术长班43个。村农民文化技术学校,举办学制半年至一年,累计完成120课时的初等技术长班176个。办学面占乡、村总数的77%,参加学习的人数达10560人,占知青总数的10.4%。深化认识、纳人政府行为     

靖伯文副省长在全省农民教育电话会议上的讲话(摘要)——加强农村知识青年实用技术培训为农村两个文明建设服务

<正> 在农村经济体制改革不断深入的形势下,我省农村开始进入有史以来对科学技术要求最迫切,最普遍的时期。我省各地普遍加强了农村知识青年实用技术培训,使全省农民教育进入以职业技术教育为重点、以相应的文化教育为基础的发展阶段。我省农村知识青年(16至40周岁)数量庞大,占青壮年农民总数的40%左右,人数达270万人。他们思想活跃,是农村一支巨大的潜在智力资源,急待开发。近两年,我省加强了农村知识青年的实用技术教育,但无论在发展规模和速度上,还是在培训质量上,都不     

黄冈地区建起三级农民教育网络

<正> 近年来,地处大别山区的鄂东黄冈地区,广大农村广泛掀起了农民学文化、学技术的热潮,促进了两个文明建设。据统计,仅1991年就有25万农民踊跃参加学习,其中有3万参加扫盲的农民经考核验收达到了脱盲标准,有22万农民参加实用技术培训。黄冈地区广大农民能踊跃参加文化技术学习,这与该地区各级教育部门努力创造学习条件是分不开的。近几年来,为了广泛地开展农民教育,他们把农民教育的基地建设作为根本大计来抓,取得了显著成绩。到目     

农民技术教育内容的选择

农民技术教育内容的选择一要有利于传统农业向现代化农业转化。目前，我国农业正处在由传统农业向现代化转变，由产量型农业向高产优质高效型农业转变时期。这些转变迫切要求提高农业劳动者的文化技术素质，要求农民在学习实用技术时，选学有利于传统农业向现代农业转变的...     

乡(镇)农校实施实用技术教育的形式和方法

<正> 社会主义市场经济的建立,产业结构的合理调整,给农村实用技术教育带来了勃勃生机。怎样卓有成效地满足农民对众多门类的科技知识的渴求,推动乡(镇)农民文化技术学校的健康发展,是当前亟待解决的重点问题。本文结合农村实际和农民学习的特点,粗浅地谈谈农村实用技术教育的形式和方法。     

谈谈农民技术教育内容的选择

<正> 一、农民技术教育内容的选择要有利于传统农业向现代农业转化。目前,我国农村正处在由传统农业向现代农业转化时期。这个时期是一个经济发展、技术改造、文化提高的过程,也是一个传统技术和现代技术相结合和相交替的过程,这就需要采取若干过渡的形式和方法进行转化。因此,在要求农民选学现代技术(主要指其中的实用技术)的同时,也应注     

积极发展公社联校大力开展农民技术教育

<正> 目前,在我省广大农村,根据各项生产需要进行专业技术教育的热潮正在兴起。群众说得好:“科技下农户,到哪哪变富”,“科学文化如‘财神’,致富靠它来开路”。在这种形势下,肇东县在农民青壮年文盲基本扫除和文化结构已有很大改变的基础上,办起了公社技术联校。这是我省县、社、队三级办学链条中的重要一环,是农民教育中重要办学形式之一。     

全面育人 服务农村

近年来,河南省平顶山市教委积极实施“教育兴农”工程,搞好“三教”统筹,推进“农科教”结合。利用初、高中学校和农民文化技术学校,重点对全市回乡知青和青壮年农民进行实用技术培训。自１９９５年以来,市教委选编《农村实用技术教材》１０多种,发行量达１４万册,...     

总结经验 转变观念 进一步搞好实用技术培训

<正> 两年多来,根据中央关于“教育必须为社会主义建设服务”的指导思想和省委提出的“农村智力开发,要着重抓好对农民进行普及科技知识教育,逐步建立健全农民教育体系,用现代农业科学技术武装农民”的要求,我们在全省基本扫除文盲、全面实施普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育的重点转移到以农村知识青年为主要对象的实用技术培训上来。全省实行全面规划,分类指导,依托县、乡、村三级农民技术学校为培训阵地,采取多层次、多规格、多形式,对青壮年农民,持别是在乡知识青年。开展了大规模的周期短、见效快的实用技术培训。     

永安乡开展科普之夏活动

<正> 大田作物田间管理开始后,集贤县永安乡开展了科普之夏活动,计划到9月末结束。这次活动由乡成人教育办协调各村群团组织、科普小组、农民专业技术研究会等进行,通过广播、板报、办民校和现场讲解等多种形式,利用阴雨天或晚上,组织农民多办短班,各村用啥学啥,讲的都是实用技术,减少因不懂技术而造成的损     

培训“科技当家人”不能走过场

培训“科技当家人”不能走过场目前，一些地方扫盲任务基本完成以后，农民教育的重点由学文化转向学习农业实用技术，而且提出了为每一农户培养一名“科技当家人”或“科技明白人”的响亮口号。这对于提高广大农民的科技素质，振兴农村经济，无疑是一件大好事。但据笔者了...     

采取多种形式对农民进行专业教育

乡镇成人中心校的学生主要是农民。现在的农民基本上接受了九年义务教育，掌握了基本的文化知识，所以专业知识教育应是乡镇成人教育中心校的首要任务。农业的根本出路在科技。农业市场的竞争，实际就是劳动者素质的竞争。不抓实用技术的培训，就不能为农村提供迫切需要的大批有文化、懂技术、会经营的人才，就不能实现强镇富民的目标。因此，成人校要根据实际，采取多种形式，向农民传授各种实用技术，提高农民的科技文化素质，促进当地经济的发展。     

农村实用人才科普工作的思考

农村实用人才是指具有一定文化知识和专业技能、懂经营、会管理的新型农民,是农村科普工作的重要传播者。农村科普工作是科普工作的重中之重,而农村科普工作的重点是加强农村实用人才的科普工作,这对于传播先进的实用技术、调整农村产业结构、促进农民增收和推动社会主义新农村建设具有不可替代的作用。     

实用技术教育要主动适应农村的特点

回乡知识青年及脱盲的、小学毕业的青壮年农民,是农村一支很重要的力量。以他们为主要对象,开展农村实用技术教育,对发展农村生产、振兴农村经济,具有重要的现实意义。福建省顺昌县洋口文化技术学校,而向农村,1987年共办84年班,培训3616人,1988年拟办115班,培训4075人,在适应农村特点开展实用技术教育方面摸索出一些有益的经验:     

短期培训之我见

<正> 1.短期培训要以思想政治教育为先导。培训要紧密结合农村实际,按照不同层次、不同年龄、不同性别,有目的、有计划、有步骤地对农民进行党的农村政策教育、国情教育、人口教育、民主与法制教育及社会主义道德品质的教育。这是坚定农民的政治方向,建设高度社会主义精神文明的根本保证。 2.短期培训要以实用技术教育为重点。乡(镇)农民文化技术学校,本着因地制宜、学以致用、速成有效的原则,把短期培训的重点投放到对农民进行广泛的实用技术培训上来。把农民急需的农、林、牧、副、渔、工、商、运、建、服等众多门类的科技知识,及时准确地送到农民手中,使其转变为现实的生产力。培训要注重农民学习的心理特点,注重理论联系实际,注重技能培养。     

宏亮村走上科学致富道路

<正> 肇源县三站镇宏亮村从抓好农民文化技术教育入手,结合生产深入开展实用技术培训,使全村农民走上致富道路.宏亮村位于三站镇东北,同肇东和肇州县接壤,比较偏僻.全村共有两个自然屯,312户,1.476人,有耕地面积5,674亩.农民生活贫穷.1984年春,村党支部在摸清农民文化知识状况的基础上,结合本村生产的特点,制定了开展农民教育的规划.这个村承担了地区种籽繁育的任务,为了提高种籽的产量和达到纯净度的标准,办起了以种籽繁     

太平召开办中级农作专业班

<正> 通江县太平乡在1981年完成扫盲任务以后,立即转入文化技术教育,办起了乡农民文化技术学校。三年来,已有两个一年制农作专业班结业,还办了农机、医卫、畜牧、会计、多种经营、幼师等七个短班。此外农校还编印了科普小报24期,举办科普讲座4期、科普宣传专栏二十期。