中学地理教法八忌

忌教师中心，独占课堂，不注重调运学生的积极性。有的教师讲得口干舌燥，听的人却不知所从，课堂气氛呆滞，师生间缺少双向交流，究竟接受得如何，教师心中无数，所以“主体作用”要和“主导作用”相结合，一个教师不仅是教学生学什么，更重要地是教他怎么学。     

《邹忌讽齐王纳谏》教法探寻

一、取舍处理一取文章主干。抓住了主干,脉络自然分明。《邹忌讽齐王纳谏》主干是“讽”。“比美”的“三问”是讽的原因,“规劝”的“三比”是讽的经过,“纳谏”的“三赏”“三变”是讽的结果。没有邹忌的讽谏,就没有齐王的纳谏,就没有“皆朝于齐”的“国际影响”。“战胜于朝廷”的政治见解就无从立意。通过抓主干,便于学生理清作者的思     

忌窄 忌陡 忌乱

2004年2月5日元宵节晚,密云县在密虹公园举办灯会。由于游人太多,拥挤在横跨白河、连接两个公园的彩虹桥上,发生严重踩踏,导致37人死亡,20多人受伤。彩虹桥是一座中国传统的拱桥,长80多米,最窄处3～4米,事故就发生在拱桥陡峭的下坡处。拱桥是我们祖先的创造,既美观又牢实,但设计桥的工程师怎么也不会想到,桥窄且陡,再碰上人多秩序混乱,竟会酿成这样的惨剧。由这个事故,我想到了云南省20多年来学校发生过的两起事故。一起是1985年某县一所小学,晚自习时突然停电,500多名同学从教室涌出,在二楼下楼梯的拐弯处发生拥挤踩踏,20分钟左右竟然死了1…     

单一

<正>故事梗概：高一女生单一才华横溢又“特立独行”,正如她的名字：单一。因为不合群,她一度被班里同学孤立。但是,单一身边一直有2个同学对她不离不弃。他们用包容和接纳,化解了一次又一次的冲突。与此同时,班主任巧妙地化解了学生的误解,运用特别的场景,进行了一场特殊的演习。所有人都在这场“戏中戏”中找到自己。能否真正敞开人心这道门,让单一不再单一,走出闭塞的单行道,接纳身边的不同？成长就是一场勇敢的蜕变。     

教法课上话教法

大家都知道“教学有法 ,教无定法 ,贵在得法”。然而如何体现“贵在得法”呢 ?我认为“得法”之所以“贵” ,主要是在于教师所选用的教学方法 ,既要符合教学内容 ,又要适合教学对象的年龄特征、个性特点和知识水平等。但是 ,往往说起来容易做起来难。教学方式的单调 ,教学手段的落后以及填鸭式的教学方法 ,仍然困扰着课堂教学 ,其结果是培养的学生能力差 ,不能适应社会的需要。因此 ,必须尽快改变这种状况 ,优化教学方法 ,进行教法改革 ,才能适应素质教育的要求 ,才能提高教学效果。在教法课教学中 ,我认为应采取以下几种做法 :1、巧用举例…     

花忌

不怕您笑话,在这现代化的都市里,我的观念是很落伍的。我常在书斋里偷偷地想,要是人人像我,鲜花店恐怕早就关门了。不知从什么时候起,送鲜花也成了校园里的时尚,教书先生竟然分享着种种“明星”才能获得的荣幸。然而,我却挺忌讳学生给我送花。你想,这窄小、昏暗而且狼藉不堪的陋室,放进一束光彩夺目的鲜花,多么不协调:虽然有了它们而“蓬筚生辉”,也“生辉”不了两三天。再说,我是个十足的大花盲,不仅不懂得这些“礼品花”深厚的文化底蕴和价格昂贵的理由,甚至有眼无珠,叫不出它们雅致的芳名,简直不知如何消受。如果把它当做尊师之情的“等…     

花忌

不怕人家笑话,在这现代化的都市里,我的观念是很落伍的。我常在书斋里偷偷地想, 要是人人像我,鲜花店怕早就关门了。不知从什么时候起,送鲜花也成了校园里的时尚,教书先生竟然享受着种种“明星”才能获得的荣幸。     

教法探索与实践——换位教法

从教学实践出发，提出在辅导课教学组织中教师和学生换位的教法，构成了“课堂精讲、辅导课学生自讲、上机实验”三位一体的计算机语言课程教学模式。     

教法点滴

前不久,在一次教学研究课活动中,我试教了看图学文《小蝌蚪找妈妈》一文。通过教学实践,有以下两点体会: 1.精心设计板书,要力求简明精当,使板书成为教材的解剖图,有利于揭示作者的思路,并把作者的思路、教者的思路和学生的思路有机地结合起来。启     

教法集锦

讲授法又称口述法,它的最基本含义就是教师通过口头语言,较系统地向学生传授知识。它包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法等几种具体的方式。讲述法——教师对某个事件或事物作系统的叙述或描绘的方式。讲解法——教师对某个概念或原理进行解释、分析和论证的方式。讲演法——教师不仅向学生描述事实,而且深入地分析和论证,从而做出科学结论的方式。讲读法——教师在讲述、讲解、讲演过程中结合指导学生阅读教科书的方式。     

教法集锦

实习作业法实习作业法的基本含义是:根据教学大纲的要求,学生在教师的组织和指导下,参加一定的实践活动,将书本知识运用于实践中。该法的实施要点如下: 1、组织学生实习,要根据教学计划和教学大纲的规定,有目的、有计划、有组织地进行。作业进行前,教师要组织学生学习有关的理论知识和实际知识,向学生讲清有关的操作规程,指明具体要求和注意事项。 2、实习作业进行中,教师要加强指导,给学生以具体的帮助,并争取生产部门协作,共同指导,对理论知识掌握得不好,又缺乏独立工作能力的学生则应给予特别的帮助。 3、实习作业结束后,教师应对学生的实习作业活动     

教法举例

在数学教学中,通过摆一摆、数一数、画一画、看一看、试一试……向学生渗透列举、演绎、归纳等数学方法和现代数学思想,提高学生的实验能力、观察能力、逻辑思维能力,让学生真正“会学”,自我掌握开启智慧的钥匙。 例1 摆两行,每行10个,从第一行移动1个到第二行,这时第二行比第一行多几个?移动2个呢?     

班主任十忌

一忌主观武断,不调查研究。一见学生出了问题就凭主观臆测,武断处理。二忌简单粗暴,不耐心疏导。动辄发火向家长告状,或责令学生停课检查,不因势利导、以理服人。三忌只抓学生,不全面关心。不开展活动,致使学生孤陋寡闻,生活枯燥乏味。四忌家长作风,不平等待人。缺乏民主风气,固执己见,不与学生议事。     

高考作文五忌

笔者近几年参加了高考作文阅卷工作,纵览那些得低分的作文,往往触犯以下“五忌”。一忌偏离题意,另起炉灶。如《搀扶着是美的》一     

作客十忌

一忌不速之客凡欲到亲朋好友家去作客 ,得预先约定或打招呼 ,让人思想上有所准备 ,以便作好其它活动的时间安排。不要突然登门拜访。二忌失约不至凡应邀去作客时 ,一定要按时前往 ,若遇特殊情况 ,应及时通个信息 ,或上门说明原因 ,不要让人久等。三忌粗鲁无礼到人家里作客 ,定要讲礼貌、守规矩 ,举止文雅 ,谈吐文明。四忌带病赴约若本人生病期间 ,特别是传染病 ,不要出门拜访 ,以免有碍他人身体健康。五忌不爱卫生上门作客 ,要仪表整洁 ,举止大方 ,不乱丢、乱吐、乱拿、乱放。六忌信口开河与主人谈话尽量客观实际 ,不要云里雾里神吹瞎侃 ,甚…     

教子之忌

拿孩子取乐,教他们饶舌头。比如把“是不是”说成“细不细”,把“汤”说成“当”等。许多口吃者,就是由于小时长期受到“饶舌”教育所致。孩子有问题向父母询问时,不耐心解释,而粗暴地训斥道:“去去去,真烦死人!”或者说:“真笨,这么简单的还用问?”如此教子。一则有伤孩子学习积极性,二则不利于增进同父母的感情。     

举例六忌

议论文写作中,举例是用来充实内容,论证论点的一种常见的、重要的方法.举例有六忌:一忌知识错误,二忌陈旧僵化,三忌繁琐冗长,四忌不够典型,五忌时空倒置,六忌逆情悖理.望同学们在写作中避开这几大误区.     

多媒体教学五忌

多媒体以其图、、形、声并茂的无穷魅力势不可挡地挤进了课堂，其卓越的表现能力深受广大教师的青睐。但若使用不当，反而煞了课堂风景，降低了课堂教学效益。为此，笔认为电脑多媒体教学中要做到五忌。     

表扬三忌

人们通常认为惩罚容易影响孩子的心理健康,而表扬则不会。其实表扬也不是一种万无一失的激励手段,如果使用不当,同样会导致不良后果,口头表扬作为家庭教育中最常用的一种激励手段,使用时有三忌。