谈体校后进生的教育策略

一、体校后进生的表现 1、学习态度不端正。这是导致后进生学习成绩落后的主要因素。进入体校的学生并非都是“四肢发达,头脑简单”的智力缺陷生,他们大多数都足智力正常的学生,为什么会产生成绩不良的现象呢？归其原因是学习态度不端正。首先他们在学习目的上不明确。他们来学习只是被一种无可奈何的情况所驱使。至于为什么学习,学习千什么他们甚至完全不清楚。在没有学习目标的前提下又何来学习的进步呢？其次是厌学。无论什么文化课学习,他们都会觉得无聊,没兴趣,甚至足躲避学习,所以他们在整个学习过程中都处于无精打采状态,更谈不上有什么吃苦精神。     

浅析体校学生的思想政治工作

在新的历史条件下如何做好体校学生的思想政治工作,为"出人才、夺金牌"提供有力的思想保证,是体育学校的思想政治工作者必须认真探索的一个重要课题。一、掌握运动员的思想动态与特征,是做好思想政治工作的必要前提。体校学生入校年龄一般在10岁左右,他们在思想和行为上存在许多鲜明的特点。这些特点,有积极的,也有消极的,主要表现为:(一)单纯热情,但意志脆弱,     

浅析体校学生思想政治工作

体校学生作为一个特殊的群体,他们的思想上也存在着特殊性,因此体校学生的思想政治教育工作也要考虑其针对性和可行性。如何加强思想政治工作的针对性、实效性,使之成为＂出人才、出成绩＂的强大动力,是摆在我们面前的一项艰巨而紧迫的任务。     

浅析后进生的转化工作

本文通过对班级“后进生”的案例分析,探讨卫生职业学校班主作的工作策略,以便更好地了解关爱“后进生”,有效地帮助其转化.     

浅析竞技体校学生学习文化课的心理障碍

沈阳体院附属竞技体校的办学宗旨是“亦读亦训”,它担负着为国家培养具有文化知识的高水平运动员的任务。近些年来 ,竞技体校学生的运动训练成绩提高很快 ,有些项目在国内外大型比赛中多次获得奖牌。在运动训练方面取得好成绩的同时 ,还应该提高学生的文化素质 ,使他们成为全面发展的跨世纪人才。1　体校学生学习文化课的心理障碍有些学生面对文化课学习 ,感到很困难 ,很无奈。主要表现在三个方面 :1学习基础差 ,教师讲课听不懂 ,对文化课不感兴趣。 2自信心不强 ,认为训练任务重 ,文化课很难学好 ,在学习中遇到困难就退缩。 3思维能力差 ,…     

浅析新规则下业余体校少儿武术的训练

随着国内竞技武术套路的水平在不断地提高,要获得高超的技艺和创造优异的运动成绩,训练必须从少儿时期抓起。本文通过新规则下如何对少儿的柔韧度、弹跳力、力量、及骨骼生长进行训练展开讨论,分析新规则的实施对少儿武术的影响,改善少儿武术的训练手段,提高少儿武术训练的教学效果。以促进少儿身心全面发展,健康成长。     

浅析基层业余体校青少年举重运动员选材

通过文献资料法和逻辑分析法,结合自身多年的专业运动队训练经历和基层业余体校少儿举重训练经验,初步确立了青少年举重运动员的初选和试训选材阶段的各项影响指标,其中包括身体形态、运动素质、专项素质、心理素质等指标,为基层业余体校青少年举重运动员的科学选材提供了理论依据。     

浅析业余体校教练员的职业心理与管理

一、选题依据在中国行为科学学会成立大会上,袁伟民同志指出:“运动队的管理和指挥,也可以借鉴行为科学,重视和加强运动员与教练员的心理、行为研究。”这就向体育界提出了一个新课题。对少年的运动训练单有科学与技术还不等于成就,只有当它们与有效的管理相结合时才能产生成就。业余体校教练员是少年运动训练的直接领导者和组织者,训练成绩如何,在很大程度上取决于体校的教练员。因此,使行为科学分析法剖析教练员的动机结构,弄清他们在想什么、需要什么,动机对他们的训练和比赛有什么样的影响,有的放矢地激发教练员的内在动机,使其自觉地去努力实现预定的目标,从而建立以人为中心的管理制度。     

浅析业余体校教练员的职业心理与管理

一、选题依据在中国行为科学学会成立大会上,袁伟民同志指出:“运动队的管理和指挥,也可以借鉴行为科学,重视和加强运动员与教练员的心理、行为研究。”这就向体育界提出了一个新课题。对少年的运动训练单有科学与技术还不等于成就,只有当它们与有效的     

体校学生数学学习的障碍与教育对策

体校学生在数学学习中常常出现知识、能力、非智力等方面的障碍，严重影响学生对数学知识的理解和掌握。随着数学内容的增多以及难度不断加深，这个问题更加突出：因此，分析研究体校学生数学学习的障碍与教育对策Et显紧迫和必要。     

体校青少年运动员文化教育缺失的成因与对策

通过文献资料法、逻辑分析法对中国青少年运动员文化教育缺失问题进行思考和探析。青少年运动员文化教育面临的主要问题是:"学训矛盾"突出;体校教育教学内容和方式落后;青少年运动员缺乏学习兴趣。青少年运动员文化教育缺失的原因有:体校生源不佳;体校学习环境差;体校管理方式不合理。建议建立以考促学机制;推进体教结合步伐;优化体校管理模式提升青少年文化教育水平和质量,促进全面发展。     

河南省少年儿童业余体校的发展现状与对策

通过对河南省少年儿童业余体校在校生人数、各项目人数分布、教练员情况、输送情况、经费收支、竞赛体制等的调查，分析目前存在的问题，提出河南省少年儿童业余体校今后的发展对策。     

山西省市级业余体校篮球项目现状及对策

文章通过对山西省十一个市级业余体校篮球项目的业训现状进行调查研究与分析,从而提出对策,以促进山西省篮球运动的普及和提高。     

业余体校青少年运动员文化教育的困境与对策

针对我国业余体校青少年运动员文化教育缺失这一现状进行分析,业余体校青少年运动员文化教育的客观困境有:教学与训练投入失衡,文化教育运行机制滞后,文化学习时间少的制约,良好文化学习氛围缺失,高校招生制度冲击等;运动员主观困境主要有:运动员文化基础差,认识偏颇,文化学习精力不充沛,文化学习主观努力程度不够等。对目前青少年运动员的文化教育的困境,提出相应的发展对策。     

基层业余体校招生难的原因及对策

回顾我国竞技体育取得的伟大成绩,总结其中一条重要的成功经验,就是由县、市、省三级训练网构成的＂举国体制＂的保证。市县基层业余体校处于三级训练网中的基础环节,是培养高水平竞技体育后备人才的重要基地,为推动我国体育事业的发展起到了不可替代的作用。但近年来,基层业余体校受招生难问题的困扰日益严重,如何破解基层业余体校招生难的问题,笔者对此作一点探讨。     

基层体校青少年田径训练现状及对策研究

当前中国的田径事业发展前景可观,但青少年田径运动的发展仍存在诸多问题。文章通过文献资料法等研究方法,对目前中国基层体校的青少年田径训练现状进行分析,发现其中存在训练理念理解偏差、专项技术掌握不规范、专项素质与技术不匹配、训练模式与比赛要求脱节等问题,并提出了具体的对策,对田径训练课程的内容安排提出了相关建议,以期更好地促进基层体校田径运动的发展,不断提升中国青少年田径的运动水平。     

苏州市业余体校田径训练现状及对策研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对苏州市业余体校田径训练现状进行较为深入的分析,并提出相应的发展对策,从而为推动苏州市青少年田径训练工作的发展,迅速提高田径运动技术水平,继续保持苏州市田径运动优势项目在江苏省的地位以及寻求有关弱势项目的突破口,向高水平运动队输送更多的后备人才提供一定的理论依据和技术指导。     

业余体校田径教学困境与发展对策

新形势下,在全民健身、健康中国和体育强国建设的大背景下,素质教育不断延伸,学生体质健康状况受到了大家的广泛关注。业余体校是我国体育事业发展过程中一个产物,其不仅肩负着提升学生身体素质,也为国家体育事业输送专业的人才。近些年,虽然各级各类体育教育改革得到了不断深化,但是,因业余体校自身存在着特殊的属性和教育功能,其在田径教学却面临着前所未有的困境。本文采用文献资料和逻辑分析法对业余体校田径教学进行了详细地研究,指出业余体校田径教学存在着忽视学生学习主体地位、教学方法运用不合理、考核评价体系不完善和田径教师综合业务素质较差等问题,并提出了寻求学生需求和田径教学需求的契合点、建立多元的考核和评价体系、创新教学方式,正确认识到教师和学生之间的双边关系、推动田径教学的发展和多组织田径赛事活动,推广田径文化和提升田径教师综合业务素质等发展对策。     

体校学生考试作弊动机分析及对策

目前，全国各学校都对考试作弊规定了严格的处罚措施，只是处罚方法不同，处罚程度不同而已。体校每年也都有学生因为作弊而受到纪律处分。本就体校学生考试作弊的动机进行了简单的分析，并有针对性地提出了一些对策。