做个“懒”老师

从教八年的经历,使我越来越坚定了一个目标:做个“懒”老师。将课文分析来分析去,学生读文章时居然不会有自己的见解,甚至连课文也没有真正理解;当为搬掉了面前一座座小山而倍感欣慰时,却发现学生仍然没有学会作文,顿感泄气。     

做个“懒”老师

曾看到一篇小学生作文《我有一个“懒”爸爸》,觉得很精彩。文中写了几件事以证明爸爸的“懒”。如,我跌倒了,爸爸不仅不过来扶我,还说:“是你自己不小心,赶快爬起来吧!”当“我”遇到学习上的难题去向爸爸请教时,他也不帮忙,只是说:“你自己仔细看看,再想想嘛!”结果“懒”爸爸培养出了一个勤奋、能干的女儿。由此,我想到不妨做个“懒”点的老师。“懒”动手,以解放孩子灵巧、能干的双手。陈鹤琴说过,帮助孩子最好只用一只手。只有放手让孩子去实践,孩子的能力才能形成和发展。如穿脱衣服,在讲清并示范动作要领后,就可通过训练、比赛,     

不妨做个"懒"老师

托班孩子的年龄一般在２～３岁之间，它决定了我们教师在一日活动中要做个勤老师：眼快、手快、嘴快。婴儿在老师的呵护、照顾下，生活得舒适、安逸。但长此下去，易形成孩子们衣来伸手、饭来张口的坏习惯，他们把老师的关心、帮助看成是理所当然的事。幼儿园的任务是保育与教育相结合，使孩子身心健康成长。要完成这个任务，我想到不妨做个“懒”老师。“懒”动手，以解放孩子灵巧、能干的双手。陈鹤琴说过，帮助孩子最好只用一只手。只有放手让孩子去实践，孩子的能力才能形成和发展。如拿点心，可把食物放在合适的位置，在充分考虑安全的…     

幼儿入学准备教育

幼儿入学准备教育陈帼眉一、为什么要谈入学准备教育？幼儿教育阶段的教育形式、儿童的活动形式、生活作息制度和小学都有很大的不同。上学进入了义务教育阶段，以正规课业学习为主导的活动形式，有严格的学习和作息制度。幼儿园和小学的重大差异，客观上会使儿童从幼儿园...     

幼儿入学准备之我见

许多家长认为,孩子入学前,也就是说幼儿园大班的教育,应安排各种入学准备教育活动,比如给孩子留作业等,实行“小学化”的准备。我认为,把入学准备的重点放在教幼儿学习汉语拼音,读写汉字,做数学题,让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容,这种把准备入学变成提前入学是不可取的。     

做个聪明的“懒”老师

从教多年,当班主任多年,教高年级毕业班多年,担任教研组长也有不少年头,我的工作向来井井有条,从无应付不过来的感觉,甚至有些熟悉的同事开玩笑说:王老师,你真轻松!回想起来,我能把各项工作     

让自己做个“懒”老师

面对大班教学,教师的工作量往往很大。其实,作为老师,只要"懒"得有目的",懒"得有方法,同样会用"懒"换来学生的勤,换来他们的自主学习。一、中文"懒"得提示目前,仍有一些英语教师认为,不给学生解释课文的中文意思是不行的,所以在他们     

做个幸福的“懒”老师

小学班主任似乎事无巨细都得亲历亲为,到头来疲惫不堪却又收效甚微。究竟应该怎样管理,才能既高效又符合小学生的特点呢?本期孙燕燕老师的《做个幸福的懒老师》一文是针对刚入小学的一年级学生而实施的一系列懒办法;王雪芬老师的《做个聪明的懒老师》一文则是根据高年级学生的特点开展的一些懒活动;而舒爱武老师的《班级项目负责制》又从另一个角度阐述了班级管理的不同方法。是做一个幸福、聪明的懒老师,还是实行项目负责制?相信大家各有选择!     

围绕入学做准备

孩子他爸是船员,奶奶在外地,往年放暑假我总是将孩子放在外公外婆处,一周接1—2天,类似幼儿园全托。常言道,隔代亲,两位老人对小外孙的过分娇惯和宠爱,有时叫我这做女儿的都不免嫉妒。然而更多的却是担心,因为一个假期下来,孩子在幼儿园培养的一些良好习惯均会不同程度地受到影响,尤其是助长了孩子任性的毛病,这使我感到非常头疼。今年暑假是孩子     

入学前幼儿的准备

学前期是孩子从幼儿园同步入小学的关键时候。上了学前班就意味着马上就要上小学了，孩子从幼儿园过渡到小学要适应新的环境，各个方面都要发生变化。从幼儿园到小学能否顺利过渡，对孩子将来的发展意义重大。因此我们教师和家长都要十分重视，     

为幼儿做好入学准备

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的重大转折。他们进入小学后,首先生活内容发生了极大变化。入小学是儿童接受正规教育的开始,学习是小学生的主要活动,入小学学习也是社会义务。孩子从幼儿园大班毕业后,有的家长认为入学前不需要为孩子准备...     

为幼儿入学做好准备

从幼儿园到小学虽然在时间上有一定的延伸,但却有着本质的区别。幼儿将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等变化,这就给教师和家长出了一道题目：如何做好学前幼儿的准备工作呢？     

幼儿数学入学准备调查报告

这是早些时期原国家教委与联合国儿童基金会合作科研项目《幼儿园与小学衔接》中的一个关于幼儿数学教育的调查报告。它科学地说明了我国幼儿数学教育的现状及问题 ,提出了当前幼儿数学教育改革中一些带有方向性的课题     

做足准备 迎接入学

正解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进孩子的可持续发展,提高教育质量具有重要意义。近几年来,幼儿园和小学教师越来越认识到幼小衔接工作做得如何,直接影响儿童入学后的适应情况和今后的健康成长,影响义务教育的普及和质量的提高。这也是家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。一、让孩子做好上小学的心理准备入学前,可以让孩子先多接触一些身边的小学生,了解小学生上课、作业、生活等情况,从而对小学的学习与生活有足够     

智做“懒”老师

我工作十几年了,学生们送我一个名字——懒老师。对此我并不反感,因为我的确很懒,而且懒得出了名。 班级懒得管 每接手一个新的班级,我对班级情况调查研究一阵子,就任命班级干部。我给这些小头头们定岗定责,进行岗前培训,然后放手把班级的事务交给他们去做。他们走马上任后,工作出了点问题我也懒得出面去管,只是在幕后出谋划策。     

家园合作助力幼儿入学准备

在我国学前教育领域,"入学准备"大多与"幼小衔接"并提,二者界限模糊.2021年3月底,教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,文件中附带了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,将"幼小衔接"划归为两项相互联系又重点各异的工作:一是由幼儿园引导的"入学准备"工作,二是由小学实现...     

幼儿入学前的读写准备

读写准备是幼儿入学准备的重要内容,它不是以教幼儿认读、书写汉字为主要内容,也不是以认读、书写汉字的多少作为评价指标,而是通过一系列适合幼儿年龄特征与需要的活动,培养幼儿读(文字)书写字的兴趣和必须具备的基本能力,掌握相应方法,使幼儿在入学后能轻松自如地进行读写活动。     

如何让幼儿做好入学准备

长期以来，各种对幼儿生理和心理方面的研究表明，入学是幼儿社会性发展的自然需要，而不是成人赋予的机会。但是幼儿园和小学毕竟是两个完全不同的阶段，要使幼儿在进入小学后能很快适应小学的生活和学习．     

唤醒幼儿入学准备生长力

<正>捕捉好奇心：弹珠“失踪”事件中诞生的新问题一次弹珠游戏中,子晨多次调整弹珠轨道后,弹珠仍然没有按照他的预期滚落。于是,他拿来一根长的空心纸筒,想让弹珠从纸筒中穿过,结果失败了。子晨想了想,又找来一根一样的纸筒,将两根纸筒拼接在一起,变成了一条长长的、有点坡度的轨道。接着,他试着将弹珠放上去,最终,弹珠成功地落到了他设定的终点——纸杯里。他自豪地把这个好消息告诉同伴们：“你们看,我用纸筒来建轨道,珠子不飞出去了,我终于成功啦。”