语言积累、语感积淀与写作能力

写作是人们交流思想感情的一种方法,它的基础是语言。语言是思想的物质形式,思想是内核,语言是外壳,思想表达的准确、清晰程度取决于语言。"语言是同思维直接联系的,它把人的思维活动的结果、认识活动的成果用词和句中词的组合记载下来,巩固起来,这样就使人类社会中的思维交流成为可能了。"可见,思维必须在语言材料的基础上进行,它始终离不开语言。目前中学生写作中语言滞后的现象非常突出,如'98高考大作文中,有的考生对命题中"坚韧"、"脆弱"这两个词理解不够准融,把"坚韧"写成"坚强"、"强硬",把"脆弱"写成"懦弱"、"怯懦";有…     

论思维的语言符号特性

人的思维活动遵循认识活动的基本模式和框架，而且也只能在这个范围内来讨论思维的基本问题。认识的基本工具是符号，包括语言符号、形象符号和抽象符号。全部人类认识是符号标记式的，是语言符号、抽象符号与形象符号及客观世界的形象之间的相互作用关系。思维活动是对上述全部要素进行整合的活动。所以，对语言符号系统的研究是思维科学的切入点。     

古汉语中的反义同形词

古代汉语中存在着大量的反义同形词,这些词具有两个相反的意义,用在不同的句子中,在不同的语言环境下,会有两个意义相反的解释。它们的形成原因十分复杂,有的是古文字本身就有两解,有的是引申而成,有的是两个相反义用在不同的时代而成,有的是买、卖双方共处同一交易过程而成,有的是修辞手法的使用而成等。了解并掌握这些词对我们正确理解古文句义文意很有帮助。     

古汉语中的反义同形词

古代汉语中存在着大量的反义同形词,这些词具有两个相反的意义,用在不同的句子中,在不同的语言环境下,会有两个意义相反的解释。它们的形成原因十分复杂,有的是古文字本身就有两解,有的是引申而成,有的是两个相反义用在不同的时代而成,有的是买、卖双方共处同一交易过程而成,有的是修辞手法的使用而成等。了解并掌握这些词对我们正确理解古文句义文意很有帮助。     

儿童是怎样实现母语生长的?

尽管人类在脑科学上取得了可喜的成果，但是大脑的语言枢纽始终还是一个“暗箱”。语言如何编码？内部语言与外部语言怎样转换？人何以有妙语连珠与口不能言的悬殊？为什么有的思维敏捷．而有的却反应迟钝呢？……所有的言语秘密和思维诀窍全在于此“暗箱”之中!     

联想一串串

上一期我跟同学们说了，作文离不开想像，而联想就是一种巧妙的想像方式，也是写作中常用的一种技法。我们生活中的人物、事物、景物，很多都是相互关联的，人物与人物的关联，事物与事物的关联，景物与景物的关联，人物、事物、景物之间的相互关联。这些关联有的是内在的，有的是表象的，有的向空间四散发展，有的由近及远纵向延伸。正因为有了这些万事万物之间的关联，才有了我们写作中无限的思维空间。联想思维不论是在文章中或是文章的开头、结尾都是常见的。我的学生陈佳延同学写的《小猫汤丸》就在文章的开头运用了联想：“‘卖汤丸、…     

生命和死亡的结晶体——中学语文课本中的人物个性美

研析人类生活中众多的文学形象,我们不难发现:她(他)们都是生命和死亡的结晶体。有的是风险和疯狂搏斗的亡灵:有的是改革与守旧抗争的偶像:有的是正义与邪恶拼杀的雕塑;有的是恋爱与孤独争春的殉葬品;有的是丑恶与美善斗宠的畸形儿……文学艺术形象的这种抗争,在古今中外的作品里,在入选的中学教材里,比比皆是。只要有心和留意,当你去认识他们的时候,你就会有一种美的享受和美的启迪,对生活与人生意义,对生命与死亡的价值,都将大有裨益。下面几组人物的形象将帮助你走进新的思想领域。     

如何有效实施数学概念教学

数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式。数学公式、定理和方法都是反映数学对象和概念间的关系。如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。因此,数学概念是数学基础知识的基础,数学概念教学十分重要。各种数学概念的产生与发展有各种不同的途径。有的是现实模型的直接反映,有的是在相对具体的概念基础上经过多级抽象得到的,有的是经过思维加工。把思维对象理想化、纯粹化得到的,有的是从数学内部的需要直接规定得到的,有的是理论上有存在的可能性作出来的,有的是从数学对象的结构中产生出来的。因此,学生学习数学概念的途径也是多式多样的。本文就初中数学概念教学方法进行探索,以期改变学生由于概念不清表现出的逻辑紊乱、思路闭塞的现象,从而提高学生的数学分析能力。     

中西思维方式对比及其对语言的影响

思维方式是人类在认识世界的过程中形成的带有一定普遍性和稳定性的思维结构模式和思维程式。它体现在民族文化的所有领域，思维方式的差异是造成文化差异的一个主要原因。思维和语言相互作用：思维决定语言，思维方式的差异决定了语言表达方式的多样性。英汉不同的思维方式表现在各自的语言中，使得英语汉语各具特色。     

创新思维训练试题

随着新的高中数学课程改革的深入,新课程自主高考的推进,各地的各种模拟考题里,出现了一批很有特色的、极具思维训练价值的数学好题目.有的是经典题的翻新,有的是国外题的引进,有的是课本题目深化,有的是大     

深层逻辑关系的分析不容忽视——再论语法分析和语义诠解

有人说语法分析只管语言形式不管语言内容。这话不周延,因为语言的内容和形式就象语言和思维的关系一样,是表里相依相存、具有高度的统一性的。语言不仅是思维的外在表现形式,也是思维的工具,人类的思维就是语言思维。作为认识和反映客观存在的高级运动,思维的内容和形式始终表现为语言的内容和形式。思维的内容和规律体现为逻辑关系,体现为语言的深层意义结构;思维的形式则体现为各种判断推理公式,体现为各种语句语词的表层形式结构。那种认为语法分析只管语言形式的说法,事实上就     

小学生计算错误心理分析及主要对策

一在小学数学四则运算过程中,学生呈现的错误多种多样:有的是抄错数字,有的是搞错运算符号,有的是颠倒计算顺序,有的是用错计算方法,有的是计算结果出错等等。分析其原因,除少部分学生是由于计算知识掌握不好外,就多数学生讲是心理问题。因此,我们从心理学的角度分析小学生在进行四则运算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,把握其造成错误的心理原因,采取有效对策,对于增强学生计算能力和提高计算的正确率将大为有益。     

由具体引入概念好

各种数学概念的产生与发展都有其不同的途径,有的是现实模型的直接反映;有的是在相对具体的概念基础上经过多级抽象得来;有的是经过思维加工,把思维对象理想化、纯粹化得来的;有的是从数学内部的需     

语言运用中的概念问题

语言运用中的概念问题首都师大中文系郭彩琴概念是思维的起点，也是思维的结果。人类思维活动的运作过程，就是运用概念作出判断进行推理从而取得新的认识的过程。因此，掌握概念的理论知识是至关重要的。而思维与语言又是密切相关的，一定的概念要靠一定的语词来表达，使...     

英汉思维方式的差异与英语阅读教学

思维是人脑对感性材料、外界信息进行分析、综合、推理的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。英汉不同民族因其历史、文化、宗教、民俗、自然环境、地理位置不同，他们对客观世界的认识活动，即思维活动存在着相当的差异性．其中一个重要方面就体现在语言的表达形式上。本文拟从思维与语言的关系入手，讨论英汉不同民族思维方式在语言表达形式上的不同，并探讨在英语阅读教学中应如何对学生进行英语思维训练。     

英汉语言形式与思维方法对比

英汉语言形式与思维方法对比孙炤语言不仅仅是帮助人们传递信息交流思想的工具，它也是思维工具，参与并体现人们的思维。思维是人脑的一种特殊机能，是人类在认识客观事物时动脑筋进行比较、分析、综合等的过程。人的思想活动无论是形象思维还是抽象思维都有赖于语言。特...     

传统思维模式与广告语言

语言是人类思维的工具，每一种语言经过不断地演变发展，和该民族的思维模式、思维特点都存在着相互影响相互制约的关系，因此广告语言也明显地带有传统思维模式的痕迹。本文试图从传统思维模式的具象性、整体辩证性、模糊意会性、经验性等方面来探求其对广告语言的影响和制约，从而认识二者之间的内在关系，创作出既符合广告语言表达原则，又适应中国人传统思维特点的、人们易于接受的广告语言。     

现代汉语词汇规范的迫切性和必要性

语言作为抽象思维的实现、体现和表达的载体,是唯一由人类所使用的认识世界、反映世界和改造世界的最直接、最有效、最广泛的思维和交际工具。语言是一种社会性工具,随社会的发展而发展,另一方面像其他社会现象一样,有其自身的发展规律,不以人的意志为转移,这是语言发展的客观性。作为社会现象的语言的发展规律,必然通过人类的自觉活动表现出来,与人类的主观意识有着更加密切的关系,这是语言发展的主观性。认识语言发展的规律,指导语言实践,改善语言环境,改进语言结构,调整语言关系,充分发挥语言的交际作用,一个重要的内容就…     

浅谈数学教学中的语言艺术

<正>课堂讲授的艺术也是一种语言的艺术。在数学教学的实践中,存在各种各样的讲授,有的平铺直叙,有的波澜起伏;有的精雕细刻、面面俱到,有的大刀阔斧、突出重点;有的富于抽象思维,有的富于形象直观;有的是教师唱独角戏,不同的语言运用有不同的教学效果,这取决于讲授是否具有艺术性。     

语言学概论释要（二）

“语言学概论释要（二）”对教材第五章“语言的发展”、第六章“语言的分类”、第七章“文字”的一些重点、疑难问题作了一定的阐释和补充讲解，供函授学员们参考。一、语言发展的特点任何事物的发展都具有自己的特点，这是由事物的性质决定的。语言是人类最重要的交际工具和思维工具，是一种符号系统，这就使得语言的发展具有两个特点：渐变性和不平衡性。1．渐变性。事物由量变到质变，有的是采取渐变的方式，有的是采取爆发的方式。语言是人们须臾不可离的交际工具，它的发展自然不能采取爆发的方式。如果语言采取爆发的方式，一夜之间…