培养学生发现性思维能力浅探

怎样培养学生的发现性思维能力,激发学生对数学知识的探求热情和兴趣,是我们教学老师的一门教学艺术。注意对学生培养发现性思维能力,调动学生学习数学的积极性,才能取得较好的教学效果。     

赏析一道力电综合试题

教学中发现一道具有开放性的力电综合试题，对培养学生发散性思维能力有很好的示范作用，现提供给同学们赏析。     

运用实验方案设计培养学生发散性思维能力两例

教学的目的不仅是要使学生掌握基本概念、基本技能，更重要的是培养学生思维能力。培养学生思维能力的主要渠道是课堂教学，因此教师的教法是关键。要破除直接将知识交给学生的传统教学方法，设计促使学生变被动学习为主动学习，教师在教学中主要充当好导向或导演，做好启发引导工作。即在问题提出后，引导学生如何思考、分析，如何观察、操作，使学生学会自己发现问题、提出问题、解决问题。下面以两个实验方案的设计谈谈学生发散性思维能力的培养。1　设计“密度测定方案”培养学生的发散性思维能力在初三“密度测定方法”专题课中，我们…     

在数学教学中培养学生思维能力的尝试

数学是思维的体操,数学教学就是指数学思维活动的教学,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点,寻求数学活动的规律,培养学生的数学思维能力。创造良好的探索问题环境,培养学生勇于探索的精神;让学生自己去发现结论,培养学生积极探索的能力;引导学生去“发现定理”,培养学生直觉思维能力;变式题教学中,培养学生发散性思维能力。     

立体几何教学中发现性思维能力的培养

当今数学教学的任务之一，就是培养和提高学生的思维能力，发展学生的智力，苏联著名数学教育家A．A斯托利亚尔认为，数学教学是数学（思维）活动的教学．它大致存在两种不同的思维，一种是发现性思维，另一种是整理性思维．前者是指建立或探索数学的概念、规律、方法的思维．后者主要是对发现性思维所得的结果进行逻辑整理的思维。培养学生的发现性思维能力，就是使学生在学习数学基础知识（数学思维的结果）的同时，不断发现数学的思维过程，学到其思维的方法，从而使学生学会独立探索，有所发现，有所创新，但在传统的数学课堂教学中，…     

数学教学中培养学生反省性思维能力的探索

具有创新能力是知识经济时代人才的主要标志。创新能力的培养，核心问题是创造性思维能力的培养。作为基础教育，把学生的思维能力尤其是创造性思维能力的培养作为教学的核心，这无疑是对的。可是，若教学中只是一味强调和培养创造性思维能力，而轻视或忽略了反省性思维能力的培养，那么不仅创造思维难以稳定并高品质地得以发展，而且对学生的一生来说都是十分有害的。那么，作为基础教育的重要学科———小学数学，应如何培养学生的反省性思维能力呢？一、要经常引导学生根据自己的学习结果反省自己的学习过程学生的学习要做到“知其然且知…     

物理发散思维能力的培养

发散性思维能力的培养对于学生各种能力的培养均起一定的作用，因此在教学中应注重这方面能力的培养，在物理教学中就如何培养学生发散性思维能力这一问题提出一些看法。     

浅议历史教学中学生创新思维能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力。创造性教学是培养学生创新思维能力的前提,激发学习兴趣是培养学生创新思维能力的重要方法,引入激励机制是培养学生创新思维能力的必要手段。中学历史课教学中所探讨的创新思维。一般是指对思维主体来说的一种思维活动,它包括发现新事物、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等特征。通过培养创造性人格、发散性思维和独创性思维可以培养创新思维能力。     

一题多解与发散思维能力的培养

培养学生的发散思维能力是中学课程标准的基本要求，也是物理教学的重要任务．在物理教学中，培养学生发散思维能力的途径是多渠道的，笔者在教学实践中发现，在习题教学中，利用一题多解是培养学生发散思维能力的有效途径之一．     

加强教材习题研究 拓展学生思维

培养学生的创新思维能力是中学课程标准的基本要求,也是高中数学教学的重要任务．在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者在教学实践中发现,有效地进行一题多解与一题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一．作为高中数学教师,应加强对例题和习题教学的研究,通过科学合理地使用教学素材进行一题多解与一题多变教学,能较好地培养学生思维的广阔性、     

论英语口语课教学中学生思维能力的培养

多年来，在英语专业口语教学中，多半是对学生语言技能的训练，而对思维能力的培养重视不足。高等学校英语专业英语教学大纲指出：“注重培养跨文化交际能力。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力，以及发现问题、     

培养学生思维能力及创新意识

对学生进行思维能力和创新意识的培养，是物理教学的主要目标和任务之一。如物理概念的建立和物理定律的发现、物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力和创新意识。而学生的思维活动和创新意识，又是在教师的诱导下完成的。因此物理教学中，教师必须精心设计教学过程，正确引导、启发创新意识，培养发展学生的思维能力。下面是我近些年来，在物理教学中，培养学生思维能力和创新意识的一些具体做法：     

政治课教学要加强思维能力的培养

政治课教学要加强思维能力的培养惠农县第二中学张学仁现代教学论认为学生是学习的主体，以发展学生智能为主要教学目标之一。这就是说，教师不能只向学生灌输知识，更重要的是循序渐进地引导学生发现问题、思考问题、解决问题，即对学生进行思维能力的训练和培养。新的《...     

作文教学培养学生发散思维例说

新课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。在语文的作文教学中．必须重视对学生创新思维的培养，依据当前学生的实际情况，提出在在作文教学中培养学生的发散思维能力．并阐述了如何在作文教学中加强时学生发散性思维能力运用的培养方法。     

在数学教学中培养学生发散性思维能力

从教学实例，阐述数学教学中如何培养学生发散性思维能力，对提高学生综合分析能力进行探讨。     

谈数学教学中学生发散性思维能力的培养

中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养发散性思维能力来实现的,因此,教师在教学实践中应加强学生的发散性思维能力的培养。本文阐述了数学教学中培养学生发散性思维能力的几种方法和途径。     

浅谈对求异思维能力的培养和训练

思维是智力发展的核心。培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务之一。教师从一年级起就应结合教材内容，根据学生的年龄特点，有目的、有计划地训练、培养和提高学生的思维能力，同时还应该注意对思维的正确性、条理性、周密性等能力的培养。在培养思维能力的过程中，还应防止思维的定势，促使其思维的敏捷性和灵活性。而求异思维能力的培养能有效地防止思维的定势，发展思维的灵活性。下面就如何培养学生的求异思维能力，浅谈几点做法和体会。     

采用异步教学 提高数学思维能力

培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一。数学的抽象性、严密性、精确性，需要学生的思维能力的提高。实践证明，采用异步教学法教学能很好地提高学生的思维能力。     

生物教学中培养学生创新思维能力浅深

创新思维能力是一个人创新能力的核心。在生物学教学中进行创新教育，发展学生的创新能力，关键在于培养学生的创新思维能力。因此，教师应当充分利用丰富的教学材料，采取灵活多样的方法培养学生的创新思维能力，提高学生的整体素质。 　　1鼓励发现法 　　发现问题、探赜索隐、寻根问底是创新的开端，也是创新人才的重要品质。培养学生的创新思维能力，首先就要鼓励学生无论何时都不惟师、不惟上、不惟书，敢于怀疑，积极思考，同时要求教师在教学中引导学生从多角度、多层面思考，发现新的问题、新的规律、新的做法。在进行质壁分离及…     

农村初中大班额英语课堂教学中小组合作学习的实践

自从我校使用河北版英语教材后，教师普遍感到课时紧张，出现完不成任务的局面，如果继续按照传统方式授课，课程内容根本上不完，更谈不上学生素质的提高。新课标提倡的合作学习教学，它立足于素质教育的主阵地——课堂，着眼于学生对知识的理解，培养学生的思维能力，突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，在程序式的学习过程中加深对知识的理解，培养学生的思维能力。