反馈教学在体育课中的运用

体育课是教师和学生在动静中相互传递信息的过程。教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度。因此,科学地运用各种反馈信息贯穿于教学之中,不断提高教学的效果是体育教师的一个重要任务。     

体育教学中的“反馈”运用

体育教学是师生双方共同活动的过程,其教学信息的流通具有双向性。对于教师发出的各种教学信息（如运动知识信息、态度情感信息等）,必然会引起学生学习运动知识、掌握运动技能以及学习态度、情感等方面的心理变化。这些相应的变化,为教师进行体育教学提供了反馈信息。教师利用这些信息能及时调整教学过程,从而获得最佳的教学效果。为了论述反馈在体育教学中的运用,笔者从以下几点加以论述：     

反馈信息卡片在高校健美操教学中的应用

研究和利用反馈信息,是现代体育教学的一项重要内容．鉴于反馈信息在高校健美操教学中运用不够的缺陷,通过对两个无差异组学生分别采用反馈信息卡片教学和常规教学两种不同教学方法进行健美操的教学实验．结果表明,实验组运用的反馈信息卡片教学方法在教学效果上显著优于对照组采用的常规教学方法．     

反馈信息与体育教学

体育教师的重要任务之一，就是根据不同情况科学地运用反馈信息来提高教学效果，并且应学会在反馈信息的指导下，去进行行之有效的教法。与此同时也应教会学生进行有效的反馈。     

反馈实验在教育中的应用

心理学的许多研究成果对教育教学都有着很大的借鉴和指导意义。其中关于反馈对学生成绩的影响，罗斯（D.Ross）等做过一个很有趣实验。他们把一个班级的学生分成三组，每组给予不同的反馈。对第一组，每天告诉其学习结果；对第二组，每周告诉其学习结果；对第三组，则不告诉其学习结果。如此进行8周后，改换条件，即将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行了8周。实验结果表明：第二组学生显示出稳步的进步，而第一组与第三组情况则变化很大，即第一组成绩逐步下降，而第三组成绩则迅速上升。     

论反馈方法在体育教学中的运用

阐述体育教学中利用反馈方法,获取教学信息,调控教学方法,提高教学质量．     

有效教学反馈在英语教学中的运用

所谓教学反馈,就是教师在教学过程的各环节中,回收知识信息被利用的情况,从而了解学生接受知识和运用知识的情况,并根据了解到的情况,作出反应。教学反馈是英语教学的一个必不可少的组成部分。没有教学反馈,就不是完整的教学。教学是教师与学生相互进行的双边活动,     

简析反馈推动原则在中职历史课堂教学中的应用

反馈推动原则是中职历史教学改革过程中需要遵循的一个重要的原则,在中职历史教学改革的过程中,教师要根据教学的现状和需求构建起完善的反馈体系,运用反馈推动原则营造出良好的师生关系,不断提高中职历史教学水平。     

多媒体在历史教学中的应用

多媒体技术以其有声有色、声色并茂、形象直观吸引着学习。把多媒体技术应用于教学,可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象,生动而形象地显示出来,这可以大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,激发学生的求知欲,达到更加令人满意的教学效果。     

提高数学教学有效性的反馈与调控策略

正数学课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获取数学知识、培养数学能力和提高数学素养的主渠道,因此,提高数学课堂教学的有效性应当是数学教学改革的核心要求.但是,究竟如何才能真正提高数学课堂教学的有效性呢?《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程".控制论的创始人维纳曾说过:"一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从     

反馈原理在数学教学中的运用

数学教学一向是枯燥无味，特别是大学中高等数学作为基础课，教师教的费劲，学生学的疲惫，针对这一现状本文把反馈原理引入到数学教学中，运用控制论的理论来调控教学，从而提高教学质量，优化教学过程，巩固教学效果。     

信息结构教学法在历史教学中的应用

在历史学习过程中，我们发现历史知识的庞繁复杂。它既有历史的基础知识：年代、地点、人物、史实、历史概念；也有历史发展的时间线索：如中国和世界历史的时间线索，章节和单元的线索，重大问题的跨章节的线索等，还有历史教材中的总体和局部机构等。不管怎么样，它构成了整个教学过程的信息源。但学生对学习历史一般较形式、离散的。     

前馈信息及其在数学教学中的应用

教师在备课中，除了研究教学内容外，必须充分利用前馈信息，有针对性地确定教学方案，使教学过程少出现问题。     

反馈教学模式在中学物理教学中的应用研究

反馈教学模式在教学过程中具有重要的地位。本文在反馈观的思想的指导下,对比传统的教学过程模式的基础上分析了反馈教学过程的一个具体模式——反馈教学模式,并分析了它在教学过程中的特点。并提出了反馈教学模式在中学物理课堂教学过程中应用的几点注意事项。     

用反馈原理指导教学

反馈原理可以帮助我们认识什么是真正的学习，什么是完整的教学。教师如能及时从学生那里吸取反馈信息，并加以思考评价，再及时反馈给学生，如此循环往复，教学质量和教学效果就会大大提高。     

历史地图在历史教学中的应用

历史地图是中学历史教材的重要组成部分，是对教材文字内容的重要补充和说明。具有弥补教材文字不足，有助于学生形成时空观等多种功能。学会使用和善于使用历史地图进行教学，是取得最佳教学效果的重要途径之一。     

即时反馈 优化教学

教学是一个有目的、有方向、完整有序的复杂信息传递系统.在这一系统中,教师起主导作用,既是教学信息的传输者,又是反馈信息的接受者,是整个教学系统的控制器.布鲁姆认为,教师只有取得了对教学效果的十分及时的反馈信息,才能对教学做出恰当的评价,决定下一步的教学.然而,教学实践表明,很多教师都不能在最短的时候内收集学     

教学中的教学反馈

教学反馈，亦称教学信息反馈，即为将教学系统所产生的结果(输出)作为新的信息再输入该系统的一种教学信息传递过程。譬如，学生的作业，试卷、行为、表情、语言乃至课堂气氛都是一种教学反馈，并作为检测调控教学过程的依据；另一方面，教师对学习活动的要求和评价亦反馈给学生作为检测和调控自己学习行为的依据。它的实现取决于获得信息的准确性和及时性。     

以实时反馈提高历史教学有效性

教学活动是师生间有计划、有目的的双向共同活动。在高中历史课堂教学中恰当地运用多种教学实时反馈策略,使教师获得第一手教学效果的反馈信息,结合实际的学情及时调整或控制教学过程和内容,能够切实提高课堂教学效率。一、解读表情,察言观色在日常教学过程中,我非常注重观察学生的面部表情。对知识领会时的点头微笑,产生疑惑时的紧锁     

反馈推动原则在中职历史教学中的运用

反馈推动原则是适应中职历史教学改革深入发展和素质教育需要的教学原则之一。在中职历史教学中,教师应主动采取多种措施,拉近师生距离,构建反馈体系,优化教学方法,同时提高自身综合素质,运用反馈推动原则,有效营造和谐的师生关系,提高教学质量。