曹艳:平凡中的伟大

这是一所特殊的学校,这是一群特殊的孩子,这是一位不同寻常的教师。她叫曹艳,今年35岁。1989年,她毕业于南京特殊教育师范学校,成为我国第一批具有特殊教育文凭的教师。     

平凡中的伟大

在我眼中,他是一个不怕任何困难的大英雄;在小伙伴眼中,他是与我们一起玩到大的好朋友;在大自然眼中,他是最具特色的环保卫士……     

写在平凡中的伟大——记神农架林区实验小学教师高克发

也许是太平凡、太熟悉的缘故，神农架林区实验小学的师生、当地群众对高克发老师除了众口一词标签式的评价——是一位难得的好老师之外．却很难讲出让他们记忆犹新的细节。剪辑来自与高克发有着联系的“麻木”司机、生意人、家长、在校和已毕业学生等方面的片段．可以拼凑出一个较为清晰的形象——一位平凡得他的一天、一周甚至一个月别人都可以复制的普通小学老师。而常人难以企及的却是高克发将他教书育人平凡的一天用他自己的方式复制了8760多天——24个春秋!浓缩24年历史，便显露出高克发作为一名普通共产党员所具备的品质：他将伟大溶解在平凡和永恒中。     

翩跹起舞的双手

初中毕业后的那个暑假，我接到了特殊教育师范学校的录取通知书。我感到很惊讶，因为我并没有填这个志愿啊。当教师的母亲说，这也许是个缘份吧，那些身体有残疾的孩子更需要我们的照料哩。于是我来到了那座美丽的校园。     

平凡教师的幸福感言

走上教师岗位纯属偶然，不是从小的愿望所归，也没有感天动地的誓言。一切都是那么平凡，读了师范，毕业了当教师，再自然再普通不过了。     

殷雪梅：平凡铸就伟大丰碑

他们,素不相识,操着不同的口音,品尝着不同的生活滋味; 他们,同为教师,在各自执教的土地上,用自己的生命托起了孩子们生的希望;     

平凡也伟大

我们这些凡夫俗子，一日复一日，一年复一年，怀着不急不躁的心情，踏着不瘟不火的步履，干着不大不小的事情，过着不咸不淡的日子：在岁月的长河里经历一次次淬火后，我们便心如止水，不再希冀名垂史册，不再渴望奇崛峭拔，不再追逐奢靡富贵，不再祈求波涌浪叠，惟愿往后的生活轻松而恬淡、真实而平凡。     

爱因斯坦：伟大与平凡相伴

如果要问20世纪最伟大的科学家是谁,大家恐怕都会亳不犹豫地说：当然是爱因斯坦！他小时候曾是个“笨孩子”,直到三岁才会说话,在学校被嘲笑为“不爱说话的小老头”;他总是不修边幅,在一堆堆的书本和稿纸中埋头演算;他热爱诗歌、小说和音乐,拉得一手绝妙的小提琴;他不是一位十分称职的丈夫和爸爸,但他对亲人怀着一份细腻而深沉的爱……     

平凡的人，也能不平凡

我是一个普通的大学生，到毕业时发现自己并没有多少闪光点。我怎么才能找到自己合适的工作？     

给残障孩子一片翱翔的蓝天——记大理州特殊教育学校教师董桂玲

1989年盛夏,大理师范学校毕业的董桂玲怀揣着梦想走进了大理州特殊教育学校,至今已25年。在这个挥洒着青春与智慧的舞台上,董桂玲曾感慨地说：“比起普通教育来,特殊教育哪怕是取得一丁点进步,都需要付出更多的努力与汗水。”     

我是一名平凡的乡村教师

我生于农村长于农村，大专毕业后又在农村学校当教师已有17年了。17年的艰辛奋斗，事业、生活等一切都普普通通、平平凡凡。每逢昔日同学、好友聚集一堂，相互称颂从政者的级别地住、经商者的财大气粗时，众人总爱感叹在农村学校呆久的我变得极为落伍。身上衣饰不新潮、家中日子不宽格不说，反倒自我满足、自我陶醉起来了，无钱无势只认死理，迂腐十足。     

师者平凡

小时候就一直盼着自己能做一名教师。对于老师，我总是怀着特殊的感情。那时候正住在乡下，在一群忙于生计的妇孺间，老师总是那么干净整洁，总挂着淡淡的浅浅的笺。选种淡淡和雅致一直让我神往．让我总是不停地想什么时候才能长大呀？什么时候才能跟老师一样啊？不停地想，不停地想。因为喜欢老师，我总在谋堂上举起小手，因为喜欢老师，每一行字都写得细致认真；     

伟大与平凡之间

如果人的生命有100年，每天做一件好事，那将是三万六千多件——当然这只是假设，很少有人能活过百岁，也极少有人每天都做好事。山东莱阳市军休所74岁的甘志周老人却创造了一个奇迹！捧着他的十多本日记，封面上“为人民服务”几个字格外耀眼，一大摞日记，记载着他几十年里坚持做好事的酸甜苦辣，每一件好事背后，都有一段感人至深的故事……[编按]     

平凡而名汪红：用平凡书写人生

她平凡,人群中的一位普通女性;她平凡,一位知青进入教育系统的函授大专生;她平凡,区进修校教师、教研员;她平凡,到学校指导、听课、交流、研讨,年复一年,日复一日。但她执着、敏锐、热情、真诚,她用热爱追寻更好,用智慧引领成长,用关爱帮助新人,用勤奋收获赞誉,她在平凡的岗位上书写靓丽的人生。     

有一种平凡叫伟大

阅读下面的材料,根据要求作文。（1）有位离休的将军在记者采访他时说：“我不是什么英雄,当年在战场上我是个兵,后来转业到地方我也是个‘兵’,现在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己只要够个兵的分量就心满意足了。”     

平凡班主任

二十年的平凡班主任工作我总结出了一些自己的经验:班主任要以平常心和学生相处,把自己看作是学生的朋友,把学生看作自己的孩子,言传身教,无私奉献自己的爱,与学生之间构建一种和谐的关系。老师的错常发生在孩子犯错时。在学生犯错误的时候,班主任要保持头脑清醒,平静对待学生的问题。找出最好的解决办法。在一次课上,同学们都因为已到周     

捕捉文本真情,探寻平凡中的伟大

语文课堂上打动学生的是情,只有真情才能震撼学生。因此,语文课堂的真情给人以情思的滋养和心灵的启迪。只要准确抓住教材的情感点和学生的情感点,才能探寻到平凡中的伟大。本文围绕如何捕捉文本真情进行阐述,旨在提高阅读效果。     

我所理解的平凡教育

有这样一个故事：老师在教室挂上名人画像，可同学们却觉得他们熟悉而陌生，产生了这样的疑惑：自己当不了雷锋，还是好学生吗？老师无言以对。后来老师把名人画像放下，换上“老百姓”，结果孩子们觉得很真实、很亲近，因而很快乐。这位教师感叹地说：不能再扼杀孩子们心中富有生命力的“平民思想”了。     

爱——让平凡铸就伟大

班主任工作是平凡的、琐碎的,但更是丰富的、快乐的。爱——是班主任工作永恒的主题。在教书育人中不能没有爱,在爱的教育中更不能没有爱的艺术、教育的智慧,只有融入教育智慧的师爱才是学生真正需要的爱。作为农村住宿学校的班主任。我更是深刻的体会到了这点。     

甘勇：平凡小事显师德

甘勇,中共党员。内江二中政教处副主任,中学高级教师。2002年起,指导学生参加全国初中物理知识竞赛、青少年科技创新大赛连续获得一、二、三等奖,四川省师德标兵,内江市“优秀共产党员”。