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对于教学预设,我一贯的主张是:情境不要太多,能引起学生注意就行;问题不要太多,能引发学生思考就行;点拨不要太多,能激发学生质疑就行;渲染不要太多,能促使学生体悟就行;活动不要太多,能彰显学生个性就行;评价不要太多,能保持学生信心就行;任务不要太多,能促进学生探索就行。 相似文献
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凤梨味的orange 《音乐世界》2013,(24):66-67
2013年对于EXO来说是丰富多彩的,也是需要铭记的,因为这一年,有着他们太多的第一次,有着他们太多的感动和创造的奇迹。以及还有被给予的肯定。 相似文献
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人生是由什么决定的?是自己的奋斗?是外在的条件?还是……人生并不是一成不变的,影响人一生的因素太多太多,而事实上,能决定并改变你的一生的人是你,前提是你必须去做,养成好的习惯,不要找任何借口。 相似文献
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走在人生路上,没有太多期待,太多惊喜;亦没有太多迷茫,太多感伤。向来觉得,生活便是这般:一如平静的湖泊,在金乌的拥抱里微微泛着闪烁不定的光,淡然而恬美。青山原不老,为雪白头;绿水本无波,因风皱面。只有在晚风初起时,隐或可见圈圈涟漪缓缓地朝四周荡漾开去。 相似文献
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范锡林 《东方少年(阳光阅读)》2011,(5):28-31
五、生西瓜一拍成了熟西瓜
怪不得诸葛师傅说魔法是一门学问,是一门深奥无比、需要你一辈子细细琢磨也琢磨不透的大学问,我现在也感受到了,这里面的名堂实在是太多了,太多了! 相似文献
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慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。母爱,是人类一个亘古不变的主胚。我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵。 相似文献
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新闻联播音乐声起,看看时间,发现电视、电脑、手表、挂钟、手机上的时间均不在一个点上,有的还偏差甚大,总之在使用过程中受内外很多因素影响,它们常常走不到一块儿。不管是摆幅的大与小,操弄的对与错,即刻要做的是对一下表,校正一番,回到本位,回到正确的原点。综观时下的阅读教学,太多的凌空蹈虚,太多的装腔作势,太多的哗众取宠。过分强调拓展,忽视了文本;过分强调多元,忽视了求证;过分强调感悟,忽视了经验; 相似文献
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张靖鹓 《教学月刊(小学版)》2014,(6):33-35
在当前的小学语文课堂上,教师重视引导学生进行阅读批注,而这些批注也确实对学生理解课文内容有一定的帮助。可是翻看学生的课本,我们不难发现课文中的共鸣太多,联想太多,补白太多……思想情感人文味几乎涵盖了整本语文书。 相似文献
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李雪静 《中学生(作文版)》2010,(2):27-28
我无法形容《风声》是部什么样的片子,或者说,我无法为其下一个精确的定义。
因为它带给我的太多了,太多盛大的情感席卷而来:仇恨、烈爱、信仰,甚至恐惧。原来语言真的会苍白无力,在如此惨烈的历史面前。 相似文献
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由于教师职业的特殊性,我们很难用时间来计算教师的工作量。每位教师都欠自己的家人太多太多。高明的学校领导为了“稳定民心”,都会关注教师的家庭情况。召开教师家属联谊会,是学校与教师家庭沟通的最佳选择之一。 相似文献