《长方形和正方形周长的计算》课例分析

课例背景 《长方形和正方形的周长计算》是《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）小学六年制教材三年级上册的内容。本课是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征、初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。依据《课程标准》的要求，《长方形和正方形周长的计算》一课要从学生已有的知识经验出发，充分体现数学与生活的紧密联系，通过观察、测量和计算等活动，使学生掌握长方形和正方形的周长计算方法。     

长方形,正方形和平行四边形部分内容教法提示

本单元教材是在学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的,其教学重点是使学生掌握长方形、正方形的特征,会计算正方形、长方形等图形的周长。难点是理解周长的含义和长方形周长的计算方法。     

“长方形的周长”教学设计与评析

教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第五册长方形的周长. 教材简析 "长方形的周长"这一内容的教学,是在学生掌握了长方形的边长特征、初步理解了平面图形周长的含义、掌握了正方形周长的计算方法的基础上进行的.     

“长方形的周长“教学设计与评析

教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第五册长方形的周长. 　　教材简析 　　“长方形的周长“这一内容的教学,是在学生掌握了长方形的边长特征、初步理解了平面图形周长的含义、掌握了正方形周长的计算方法的基础上进行的.……     

义务教育小学数学第五册单元教学建议

第五单元长方形、正方形和平行四边形 本单元教材包括:长方形、正方形的特征和平行四边形的初步认识以及周长的含义和计算两个部分,通过教学,使学生掌握长方形、正方形的特征,初步认识平行四边形,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形,知道周长的含义,会计算正方形、长方形等图形和周长。     

理性思辨 深度理解——“周长是多少”教学片断与思考

<正>“周长是多少”是苏教版教材三年级上册安排的一次综合与实践活动。在此之前，学生刚刚认识了长方形和正方形的特征，初步理解图形周长的含义，也学会了计算长方形和正方形的周长。本次活动，教材通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等活动，帮助学生进一步理解和掌握周长的含义，积累丰富的活动经验，体验理性思辨带来的探究乐趣，激发学好数学的信心。     

激发探究兴趣 培养学生学会学习——《长方形和正方形的周长计算》说课教案

一、说教材(一)教材地位、作用本节教学内容是苏教版第五册P63-65例题及练习,教学基础是学生认识了长方形和正方形的特征与周长。教材以学生熟悉的学校篮球场为题材,提出了     

“长方形和正方形周长的计算”教案及评析

教学内容:六年制小学数学第五册第69—72页例1、例2.教学要求:1.通过演示、操作、测量、讨论等使学生理解周长的概念,掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长.2.在掌握长方形和正方形周长计算方法的过程中,逐步培养学生的观察、比较能力和空间观念,并结合教学渗透思想教育.教学重点:长方形、正方形周长的计算.     

亲历建模过程 理解模型本质——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考

<正>“长方形和正方形的面积”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课之前,学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算的相关知识。周长的计算其本质是长度单位的度量,而面积计算是二维空间的度量。本节课作为平面图形的面积计算的起始课（或种子课）,其重要性不言而喻。教材安排了三个例题,旨在引导学生通过“摆一摆、量一量和想一想”等活动,由扶到放,逐步获得长方形、正方形的面积计算方法。从即时的教学效果看,     

“长方形的周长”教学设计与评析

教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第五册长方形的周长。教材简析“长方形的周长”这一内容的教学,是在学生掌握了长方形的边长特征、初步理解了平面图形周长的含义、掌握了正方形周长的计算方法的基础上进行的。教学目的1.进一步理解和掌握平面图形周长的概念。2.在认识长方形周长概念的基础上,理解并掌握长方形周长的计算方法。3.能正确计算长方形周长,并能解决生活中相关的简单实际问题。4.培养学生探究、合作、实践操作的学习意识、习惯和能力。感悟数学是有价值的,体验做数学的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点理解并掌握长…     

苏教版国标本数学三年级上册“长方形和正方形”备课参考

教材与学情分析 “长方形和正方形”是苏教版国标本教材三年级（上册）第六单元的内容,通过教学让学生在活动中掌握长方形、正方形的特征,探索、理解周长的含义及计算方法。     

苏教版国标本数学三年级上册“长方形和正方形”备课参考

教材与学情分析张所滨"长方形和正方形"是苏教版国标本教材三年级(上册)第六单元的内容,通过教学让学生在活动中掌握长方形、正方形的特征,探索、理解周长的含义及计算方法。     

长方形和正方形周长的教学设计

<正>教学内容:苏教版小学三年级第三单元的《长方形和正方形的周长》,教材第42~43页,例2、3;第44页练习十第1、2题。教学目标:1、使学生全面理解长方形、正方形周长的概念;2、以自主探究的形式去理解、掌握两种图形周长的计算方法;3、培养学生实践操作以及概括的能力;并在学习中获得成功的体验。教学重点:长方形和正方形周长的计算方法教学过程:     

充分发挥习题的教学价值——“长方形、正方形周长计算公式的基本应用与拓展延伸”教材分析与教学建议

长方形和正方形的周长计算是苏教版教材三年级上册第三单元的教学内容。教材首先教学长方形和正方形的特征,引导学生从边和角这两个方面进行探索,为今后系统学习平面图形的特征积累初步的经验。接着教学周长的含义,引导学生根据周长的含义以及长方形和正方形的特征自主探索长方形和正方形的周长计算公式。在此基础上,教材通过练习六以及随后的...     

童话引路启发探究：——『长方形,正方形周长计算』教学谈

长方形、正方形周长计算的教学,是在学生已经掌握长方形、正方形的特征和周长的概念基础上展     

智慧需要催生的土壤——实践活动“周长是多少”教学设计与反思

“周长是多少”是在学生已经掌握了长方形和正方形周长计算方法的基础上开展的一节数学活动课。教材中设计了丰富的实践操作活动．旨在让学生在活动中经历发现问题、解决问题的过程，并在此过程中加深对周长的认识。进而培养和发展学生的数学思考和智慧。     

表达与理解：“表”“理”未必如一

一、教学目标分析周长是学生在认识了长方形和正方形特征的基础上学习的,目的是为学习长方形、正方形的周长计算做铺垫。教材一开始就呈现了一些规则和不规则的实物和图形,如树叶、国旗、数学课本、钟面等实物和五角星、三角形、长方形、正方形等图形,     

周长的概念及计算教学

正方形和长方形周长的教学(人教版九年制小学数学义务教材第五册)包含着周长概念的建立和正方形、长方形周长的计算方法两方面的内容。周长的意义、图形的特征是学生理解周长算法算理的基础。一、引导操作抽象概念操作能使学生得到直接的感知,形成鲜明的表象,所以例题的教学要注意指导学生操作。先指导学生照样子在钉子板上用橡皮筋围成三角形、正方形、长方形、平行四边形;再指导学生用尺     

加强对比 突出联系

长方形、正方形、平行四边形的认识是“九义”数学教材第五册第五单元的教学内容。对这三种图形的教学要求是不同的，长方形和正方形已初步认识过，这里要让学生进一步掌握长方形和正方形的特征，为学习计算长方形和正方形的周长作准备。平行四边形属于初步的直观认识。教师在教学时，要把握好这三种图形的教学尺度。教材把长方形、正方形和平行四边形编排在一起，便于学生通过对图形的看一看、量一量、围一围、比一比，去发现这三种图形的联系和区别，为以后进一步学习这三种图形作铺垫。针对教材的特点，采用多媒体的动态图像直观演示辅助…     

解读人教版三年级下册“面积”单元

一、教材分析人教版小学数学课程标准实验教材三年级下册“面积”这一单元的教学内容主要由面积和面积单位、长方形与正方形面积的计算、面积单位间的进率、常用的土地面积单位四部分组成.这些内容的教学是在学生认识了长方形、正方形特征,学习了长方形和正方形的周长计算的基础上进行的.这一单元的主要教学目标是认识什么是面积,知道常用的面积单位和它们之间的进率,掌握长方形、正方形的面积计算方法,能联系生活运用面积的有关知识解决实际问题.