初中地理教学中的几点尝试

在当前的初中教学中，许多学生对地理学科不够重视。如何调动学生的学习积极性，提高教学水平呢？本人做了以下几点尝试。     

地理创新教学的两点尝试

培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,是素质教育的核心,是当前我们深化课堂教学改革,提高教育教学质量的主攻方向。笔者认为,地理课堂教学创新可以尝试以下两种形式。     

新理念下地理教学的两点尝试

对学生来说,当学习来自外在的要求、逼迫时,学习就会成为一种负担、一种压力,学生的体验是痛苦的,苦涩的,如果没有顽强的毅力,从某个角度说,苦学是一种不能持续的学习行为,如果学     

新课标下对地理教学的几点认识

在地理课堂教学中，以学生的学习兴趣和内在需要为基础，开展形式多样的地理课堂教学活动，让学生主动参与、积极探索、自主操作，使教学活动真正建立在学生自主活动，主动探究的基础上，有利于促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐发展，以焕发出课堂教学的真正活力。通过近几年的教学实践，对新课标下的地理教学，有几点粗浅的认识与大家共勉。     

地理教学贯彻新课改精神的尝试

怎样通过师生互动，让学生主动完成学习过程？怎样引入激励机制进行讨论？如何有利于学生可持续发展观念的形成？如何把课程内容向课外延伸，培养学生搜集、处理信息的能力和探究精神，以利于学生探究式学习的进行？教师怎样改变角色做学生学习兴趣的激发人、学习方法的引路人，从而促进学生改变地理学习的方式，形成积极探究、主动学习的态度？如何拓宽学生学习空间，     

“双导教学”在地理教学中的尝试

刚进高一的学生，对如何安排自己的学习进程，确定学习重点普遍感到茫然。我校采取由各学科教师编写“双导提纲”的方法，粗线条地为学生描绘学习蓝图，以此促进了教字质量的提高。我们的“双导提纲”一般由三部分组成：简要提示、认知与探究、反馈与梳理。一般不陈述结论或答案，更不强调答案的惟一性。目的就是要充分发挥学生的自主学习的能力。下面就地理学科的“导学”、“导思”做一简要介绍。     

地理新课程教学的几点尝试

把握新课程标准,及时转变教育观念,努力提高教师自身素质,以实施新的教学方式为突破口,以改变学生的学习方式为出发点,培养学生的创新精神和实践能力,树立全新的教育观念.     

多媒体地理教学的一点尝试

多媒体教学以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦自由的氛围中接受知识。中学地理教学,注意恰当运用多媒体教学手段,能有效地提高课堂教学效率,促进学生学习能力的提高。1.有利于培养学生的思维能力。思维能力是各种能力发展     

地理新课程教学的几点尝试

把握新课程标准,及时转变教育观念,努力提高教师自身素质,以实施新的教学方式为突破口,以改变学生的学习方式为出发点,培养学生的创新精神和实践能力,树立全新的教育观念。     

新理念下的初中地理教学

下面我就结合平时教学实际中新课程理念下的初中地理教学与能力的培养．谈谈自己的几点认识。     

新理念引发地理教学新变化

"以学生发展为本"是新一轮地理课程改革所遵循的主导理念.在这一理念指导下的地理教学,势必会产生新的变化,出现新的特点.     

新理念下的初中地理教学

下面我就结合平时教学实际中新课程理念下的初中地理教学与能力的培养．谈谈自己的几点认识。     

地理教学方法改革的几点尝试

地理新课标对教学理念有更深一步的要求：地理教育的立足点不仅仅是传授学生系统的地理学，还要善于引导学生从现实生活的经历与体验出发。激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的创新能力，构建地理知识全方位的理念，使学生从“学会地理”走向“会学地理”。本文在“活”用地理新教材，改变传统教学方式方面，有所尝试，有所收获。     

新理念下地理学习兴趣的培养

新课程的教学理念侧重于学生“学”方面的改进与深化,强调重视培养和发挥学生学习的自主性、能动性、独立性和创造性,对地理教学提出了更高的要求。良好的兴趣是学习的自觉动力,鼓励学生带着兴趣走进学习是新时期地理教学的努力重点,有了浓厚的学习兴趣才能更有效地达到新理念的要求。     

初中地理教学的现状分析

随着新课程实验工作的深入开展,教师的教学行为和学生的学习方式已发生重大变化,课堂教学中自然地暴露出一些问题。从地理科来说,笔者认为,常见的问题有如下几方面：[第一段]     

培养学生地理学习兴趣的几点尝试

学习兴趣是指导学生对学习的一种积极认识倾向与情绪状态,是中学生学习动力之一,是学生对一门课程或每一节学习内容产生认知的基础。因而,中学地理教学过程中,如何通过教师积极主动的工作,培养和保持学生强烈而持久的学习兴趣,一直是教学活动过程中教师主导作用的重要组成部分,是当前素质教育的迫切需求。     

新理念下的地理教学

从新课程的教学理念出发,对地理学科的教与学提出了具体要求和具体建议.     

借名人效应促地理教学

一、介绍地理名人之贡献,认识地理学科之重要目前,虽然地理学科被列为“高招”、“大综合”考试科目之一,“中招”也紧跟着把地理学科作为“中招”、“小综合”(史、地、生)考试科目之一,但与语、数、英大三门相比,学生、家长仍然“看不上”地理。在这种情况下,如何调动学生学习地理的积极性,搞好地理教学呢?在多年的教学实践中,我感到用介绍地理名人及名人在社会历史、经济发展中的重要作用     

地理教学的生活化

如何使地理教学生活化，开放地理教学，突破课堂教学空间，让生活走进地理教学，是当前地理教学改革的重要课题之一。这就要求我们的地理教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。在地理教学中，我结合新课程标准的要求，     

高中地理教学的几点尝试

1重视"读图启发式"在地理教学中的应用通过大量的图表,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲;使学生学会从图中获取地理信息,分析和了解地理事物的内在联系与规律,形成地理知识学习的技能,如教材中关于经纬度的定义、特点、规律的学习,就要求学生通过读图活动,自己归纳总结来完成。而旧地理教材是将定义、特点和盘托出,再配上一