档案学与图书馆学的内在联系

本文从造纸术与印刷术发明之前后，档案和图书的联系；档案馆和图书馆基础工作的联系；档案馆和图书馆工作的最终目的的联系；档案馆工作现代化和图书馆工作现代化的联系等方面，来探讨档案学与图书馆学的内在联系。     

图书馆学、情报学、档案学的共同基础

本文围绕图书馆学、情报学、档案学的共同基础，就理论基础、实践工作、历史沿革、时代发展四个方面展开了讨论。     

我国档案学和图书馆学学科互引研究

本文分别选取档案学和图书馆学的五种核心期刊作为研究对象,对其在2005-2014年十年所刊载的论文进行分析研究。通过对档案学和图书馆学之间互相引用的文献主题分布情况的分析来研究档案学和图书馆学相互影响的现状和发展趋势。     

对图书馆学与档案学专业本科教育整合的思考

当前,图书馆学与档案学专业本科教育面临着诸多的尴尬与困境,两者的整合是大势所趋。图书馆学与档案学专业基于课程整合的本科教育整合是一种初级层次的整合,在新的社会实践背景下,需要被基于学科整合的本科教育整合所代替。其主要思路就是在图书馆学、情报学与档案学三个二级学科的基础上,整合一个新的上位类学科——信息资源管理学。     

图书馆学与档案学的比较研究

运用比较研究的方法,分析图书馆学与档案学之间的异同和发展规律,并阐述了“两馆”的地位和作用。     

论档案学与图书馆学、信息学专业课程设置一体化建设问题

本文研究档案学本科专业课程设置与图书馆学、信息学专业课程一体化建设问题,以适应社会发展的需求,培养复合型的档案管理与研究人才.     

论档案学与图书馆学、信息学专业课程设置一体化建设问题

本文研究档案学本科专业课程设置与图书馆学、信息学专业课程一体化建设问题,以适应社会发展的需求,培养复合型的档案管理与研究人才。     

论档案学基础理论研究

从本质上说 ,档案学理论研究水平的高低决定着档案学整体水平高低 ,因而 ,我们对档案学基础理论 ,须有一个精准的定位与认识。本文从档案学基础理论的基本品格及“基础”双重属性———广度与深度两个方面着手 ,针对现状 ,剖析具体存在的问题 ,并就档案学基础理论的发展的“趋同论”作一探讨。     

图书馆学博物馆学档案学课程体系整合初探

正在兴起的公共数字文化服务,迫切需要大量掌握图书馆学、博物馆学、档案学知识的复合型人才,三门学科课程体系的整合是学界关注的主要问题。在数字环境下,图书馆、博物馆、档案馆有共同的研究对象——文献,共同的建设任务——资源数字化,和共同的服务内容——数字文化服务,这些共性为三门学科的课程体系整合提供了现实依据。近年来,国外的iSchools运动、面向宽广信息职业的专业教育以及相关国际会议也正在倡导并推动这种整合。基于此,本文提出了以人机交互为核心,以文化管理、生态管理、馆藏管理、技术管理为主要内容的图书馆学、博物馆学、档案学课程体系整合模型。图1。参考文献30。     

推进理论图书馆学和应用图书馆学的融和

文章认为理论图书馆学的发展应认真吸取应用图书馆学的理论成果。应用图书馆学近几年的发展为图书馆学基础理论准备了丰富材料,应用图书馆学理论创新须在理论图书馆学中吸取营养和接受指导。     

图书馆学、情报学与档案学的共性与差异分析

图书馆学、情报学与档案学是同源学科,它们共同关注社会信息交流系统,是在信息技术支持下面向用户需求的信息采集、信息组织与信息产品形成过程。与其他信息学科相比,它们以社会认识论信息为基础,强调以相关为核心的信息运动过程,更关注信息意义的社会构建过程。它们的差异主要体现在以不同用户服务目标为基础的服务理念差异(图书馆的全民服务、情报的特定服务与档案的区别服务),以及由此导致的信息资源选择差异、信息序化方法及程度差异。     

后现代图书馆学的理论品格

“后现代图书馆学”是指处于后现代时期的图书馆学所具有的“精神气质”,具有价值多元主义、权利话语取向、工具理性盛行等特点。价值多元主义主要表现为反客观主义、反基础主义、反本质主义等理论风格;权利话语取向主要表现为对“教化一控制”话语的解构;工具理性的盛行主要表现为对形上思维的拒斥和对实用原则、功效原则的追求。在全球化背景下,中国的后现代图书馆学面临“时间性压力”。参考文献14。     

理论图书馆学视野中的数字图书馆研究

数字图书馆的研发大大地改变了图书馆学与图书馆事业的走向。从理论图书馆学角度看 ,数字图书馆研发具有重大意义 ,它有可能创造一种全新的图书馆形态 ,坚定了图书馆人寻求新发展的信心。数字图书馆为理论图书馆学带来了生机     

论图书馆学的理论基础

探讨图书馆学理论基础的涵义、作用,辨析理论基础与其相关概念的关系,对一些重要的思想学说进行阐发,呼吁加强哲学研究及建立理论基础评价标准。     

中国图书馆学情报学档案学教育最新进展

采用文献调查、网站调查、电话调查等方式,调查并分析我国93所高等院校和科研机构的图书馆学、情报学、档案学专业设置情况。调查结果表明:我国的图、情、档专业本科教育发展平稳;图书馆学教育总体规模不断扩大,专业层次不断提升;情报学专业教育持续平稳,地理分布不均衡;档案学专业教育整体水平有所提高,层次有待提升。