科学素养的必要性

教育的最高目标是为人们能够过一种实现自我和负责任的生活做准备。科学教育———传授科学、数学和技术———是教育的一部分,这些知识有助于学生养成好的思维习惯,使他们变成富有同情心的人,使他们能够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做好准备,同公众一道全心全意地参与建设和保卫一个开放的、公正的和生机勃勃的社会。人类、国家和世界的未来命运如何,也在很大程度上依赖于人们利用科学和技术的智慧。而人的智慧又依赖于教育的性质和效果。积极地追求科学可以为人们提供生物物理环境和社会行为的知识,人们需要运用这些知识找出解…     

科学素养的必要性

教育的最高目标是为人们能够过一种实现自我价值和负责任的生活做准备。科学教育传授科学、数学和技术——是教育的一部分,这些知识有助于学生养成好的思维习惯,使他们变成富有同情心的人,使他们能够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做好准备,同公众一道全心全意地参与建设和保卫一个开放的、公正的和生机勃勃的社会。     

科学素养的必要性

教育的最高目标是为人们能够过一种实现自我和负责任的生活做准备。科学教育——传授科学、数学和技术——是教育的一部分，这些知识有助于学生养成好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做好准备，同公     

科学素养的必要性

教育的最高目标是为人们能够过一种实现自我和负责任的生活做准备。科学教育——传授科学、数学和技术——是教育的一部分，这些知识有助于学生养成好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。这     

开放大学面临的挑战与机遇

一场真正的教育革命迫在眉睫 未来学家们谈论和预测信息社会已经有几十年了。但是,信息社会在二十世纪最后一个十年到来如此之快,却出乎人们预料,使人们缺乏足够的准备。现在,以智能为代表的人力资本和高新技术为代表的技术知识已成为经济发展的核心,经济增长越来越明显地依赖于知识的产生、传播和利用。在发达     

生物学探究性实验过程中对学生科学态度的培养

科学态度是指一个人对各种事物(包括我们身边的各种生物和所要学习的生物学知识)的看法和对这些事物所采取的行动或行为,是符合事物发展的客观规律的,是实事求是的。科学是人们关于自然、社会和思维的知识体系,这一知识体系是人类在长期的生活、生产的实践过程中逐渐认识、积累起来的,一切真知都来源于实践。科学态度教育不仅使学生从尽可能多的实践活动中获取知识,而且能使他们对生物和生物学知识有正确的看法和行动,进而为他们将来走向社会,对自然、社会、人的思维的发展,也有正确的看法和行动,为他们形成科学的世界观和方法论奠定良好的…     

学生的悲剧：放下书包一无所有——试说教育以人为本的契机在于要知识更要智慧

一、为什么必须全面关注学生的发展世界各国的课程改革无一不把目标指向学生的发展,指向以能力和个性为中心的发展。自然、人类和社会要靠现实社会中人的智慧去发展。我们的教育要以发掘、发展人的智慧为宗旨,全面关注学生的发展。过去,学习的概念是知识的掌握,人们在学习过程中,对前人经验、书本知识十分敬仰。对前人经验、知识的敬仰,使我们止步不前,无法超越,抹煞了人的智慧。现实生活是千变万化的,只有现实社会中人的智慧能够认识、把握、发展现实社会。人若只有丰富的知识,没有现实生活中的智慧,没有运用知识为自然、人类、社会服务的…     

轻度智障学生在岗培训的设计和实施研究

特殊教育的根本目的是培养残疾学生独立生活、适应社会的能力,尽可能使他们成长为自食其力的劳动者。甘霖初职校是一所初级职业技术学校,教育对象主要为区域内随班就读学生。为了培养这些轻度智障学生立足社会的能力,学校采取的是准备式职业教育——在学校教育阶段为学生就业提供知识、技能,培养职业个性,再根据所学专业在学校和社会的照顾下,寻求和维持就业机会。这也是目前轻度     

初中物理教学中如何渗透STS教育

一、STS教育在初中物理教学中的价值 (一)有利于落实新课程标准,加强物理 教学与科学、技术、社会的联系 在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理 学的基本知识和技能,而且要使学生懂得这些 知识的实用价值和社会价值,懂得在实际生活 中如何应用这些知识;要培养学生的科学、技 术、社会意识,使学生能够形成科学、技术与 社会发展相统一的价值观,并由他们来推动科 学、技术和社会的进步。     

教师教育首先是人文教育

教育的灵魂应该是“功在做人”，而人文教育的功能恰恰是使人成为人。教师教育就是培养教师，培养教师能够实现教育的终极目的——教人做人。教师要教人做人，自己必须首先成为人，而要成为人，则依赖于人文教育。人文教育是与人类的自我尊重、自我反省、自我关怀直接相关的教育，他使人们了解了世界，了解了祖国，了解了人类，了解了自己，了解了对社会的责任，从而使每一个人能够超越自己的个人利益，发展公民责任感和社会责任感，他能提高人们的思想格调，智力修养，纯洁人们的情趣，使人们超然物外，高瞻远瞩，最终获得造福人类社会的道德自觉，促进社会文明的发展。     

教育生态性研究--文化物理

借“文化”法,以“文化物理”入主物理,从而优化智力,激励求学、提高素质,追求“全人”教育,实现教育的最高目标——为人们能够过一种实现自我和负责任的生活做准备（《面向全体美国人的科学》“科学素养的必要性——美国科学促进会”）,使教育步入生态化轨道。     

教师:应成为行动研究者

在不少人的观念中，教师是文化知识的传递者，而不是知识的创造者。从这种观念出发，就不会把教育活动作为科学研究的对象，自然也意识不到教师从事教育教学研究的重要。在发展教育科学方面，人们又总是把目光投向教育专家，希望由他们来发现新的原理，创造新的方法，再由他们来指导教育实践。由此带来的必然结果是，不仅使教育科学发展迟缓及窒息，而且使教师劳动本身失去魅力。其实，教育科学是实践性较强的一门学科，应用性研究在教育研究中占有很突出的地位。教师劳动也最需要智慧和热情、探索和创造的劳动。谁看不到教师劳动的创造性，…     

STS教育思想的特点及在《科学·化学》中的渗透

STS教育是科学教育改革中兴起的强调理解科学、技术和社会三者关系的一种新的科学教育思想。其宗旨是普及STS知识,培养具有科学素质的公民,使人们形成一种科学、科技与社会可持续发展的新的价值意识——STS意识。基于小学教师培养的高师《科学·化学》课程改革应当在教材建设和教学实践等方面充分体现和渗透STS教育思想,使其具有时代性和社会功能价值。     

解读教育装备——来自教育界专家的声音

什么是教育装备?这个问题看似简单,却并不是那么容易回答。教育装备的使用者,制造者及其相关人员都有着见仁见智的想法。如何看待这一问题,无论对于企业还是教师、学生都有重要的意义。教育界的专家与教育装备有着亲密接触,下面就来听听他们的声音吧。OttoH.Gies,汉堡,德国,3B科学协会主席我们认为教育装备就是指所有那些能够帮助孩子和成年人通过某种方式更好的认识世界的产品。从中人们不仅能够学习知识而且还能使用这些知识深化对世界的认识;在了解这些知识之后则能够影响他们的社会环境并且教育他们的孩子;当掌握了这些知识之后还能够…     

教育的时代性论析

一、引论“教育是培养上的一种现象,是传递生产经验和社会生活经验的必须手段”,社会依靠教育这一手段不断地培养造就自己所需要的人,这些经过教育加工的人重新归入社会以后,着力解决社会存在的各种各样问题,并把在实践中得到的经验以知识的形式重新注入教育,由此形成了社会——教育——社会的知识经验的循环流动,并在历史的演进中结晶为一种为大家所接受和习惯的经典模式。一旦教育不能为社会提供所需要的人时,人们就开始     

教育,臻于至善

教育培养人,是旨在形成有智慧的人,亦即使人能以智慧的方式把握他的"生活",不管是当下的生活,还是未来的生活。这种把握也就是要对世界、人和生命不断地追问为什么;要超越当下现实,对未来的可能性提出追问;要超出有限的事实,对无限的理想世界提出追问,从而凝结成一种人所特有的终极目的——关于人及人类社会的崇高理想。简言之,教育的价值在于使人和社会臻于至善!所以,真正的教育是要给出一个精神意境,为人们开辟一个新的、     

基础教育应当凸显基础性

人们在社会生活中不断地创造了科学文化知识,这些科学文化知识丰富了教育内容,为受教育者的快速成长提供了可能。但不断增加的科学文化知识又加重了受教育者的学习负担。特别是到了工业时代,科技成了最重要的生产因素,生产线把人变成了工具,受教育的人逐渐变成了文化知识的接受     

教育科学和教育艺术的统一——论支玉恒的语文教学实践

语文教学是科学，是根据母语特点，遵循儿童学习母语的规律，让儿童学好语文的科学。语文教学也是艺术，是形象的、情感的、审美的、富有魅力的传承语文知识能力的艺术。由于母语凝聚了民族的精神和智慧，因此，中国的语文教育不仅是使儿童从“自然人”转变到“社会人”的教育，也是使儿童成为真正中国人的教育。     

实验室与STS教育

STS 是科学——技术——社会三个英文字母的缩写。STS 教育作为跨学科的科学教育模式,强调的是科学、技术与社会的关系和科学技术在社会生产、生活中的应用。随着现代科学技术的迅猛发展,人们对科学技术、社会和人的关系的认识进一步提高,越来越多的人认识到,为了适应未来的社会,基础教育必须以学生发展为本,着重培养学生的素质。对此,许多有识之士纷纷开展了 STS 教育课题的研究,积累了许多宝贵的经验。为了实施 STS 教育,使素质教育落到实处,笔者认为化学实验室是开展 STS 教育的理想场所。1 帮助学生完成新教材中的家庭小实验目前初高中都已使用了新教材,为了更好地体现中学化学教育的性质和任务,新教材从生产和生活的实际     

加强职业道德教育努力提高服务水平

图书馆是科学文化知识的宝库,是精神文明建设的窗口。它担负着保存文化遗产、开展社会教育、传递文化科学信息、开发潜力资源的职能。人们需要通过图书馆汲取科学文化知识和思想理论知识。然而这些功能是通过图书馆员的辛勤劳动、热情服务体现出来的。图书馆员是人类知识和信息的传递者,是为不断发展和丰富的人类文明而服务的劳动者。基于此,必须加强图书馆员的职业道德教育,使他们树立良好的职业道德,爱岗敬业,克尽职守,无私奉献,努力完成社会赋予的光荣使命。