构建基于家校联动的立体化大学生心理危机干预机制——基于一场突发心理危机事件的实践探索

大学生心理危机事件的形成具有一定的隐藏性,但心理危机事件的爆发却极具突发性,高校应积极构建并完善应对心理危机事件的管理系统与干预机制.当前,高校内部大学生心理健康教育、咨询、干预体系较为完善,但高校与医院、家庭等外部力量的联动机制较为弱化.本文以一场突发心理危机事件的处理过程为例,探讨了家校联动机制在处理大学生心理危机事件中的重要作用,提出了新形势下预防和应对大学生心理危机事件的基本思路.     

高校大学生心理健康教育问题及对策研究

随着高校心理危机事件的频发，大学生心理问题已经引起了社会的广泛关注。因此，需要从发现问题、分析问题、解决问题三个层面对大学生心理健康教育进行深度思考，解决高校大学生心理健康教育面临的困境。本文从多个角度对高校大学生常见的心理问题及成因进行了分析，阐述了高校在大学生心理健康教育过程中存在的问题，提出了相应的解决对策。希望能为高校大学生心理健康教育事业的发展提供理论支持和实践借鉴，全面提升大学生的心理健康水平。     

灾难心理分析及大学生心理援助思考

重大灾难事件会直接或间接地给人群的心理带来严峻考验,大学生本身面临较复杂的社会环境和心理环境,文章通过分析灾难对人的心理健康的影响以及大学生群体的心理特征,提出高校大学生心理援助的干预机制,目的在于预防和减少重灾后大学生群体中心理危机事件的发生,帮助大学生尽快地恢复心理健康,更好地恢复和维护灾难发生后高校的教育秩序.     

高校开展生命教育的理论与实践探索

当前,高校要重视对大学生开展生命教育。生命教育的内涵是丰富的,它对大学生健康成长具有重要意义。在对大学生开展生命教育的过程中,尤其要注重研究如何从理论和实践上进一步提高大学生对生命价值的珍视,掌握心理干预的理论和技术,防范和控制心理危机事件的发生,从而促使大学生思考人生的意义,追寻生命的价值,进而促进大学生的健康成长。     

心理育人视野下的高校辅导员职业专业化

2017年教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,将心理育人作为新时代高校心理健康教育的新任务。高校辅导员作为大学生心理健康教育工作的中坚力量,需要配合心理健康中心多渠道普及心理健康知识,开展发展性心理咨询,陪伴学生心灵成长,及时发现并协助处理学生心理危机事件,把握学生心理发展规律,研究有效的工作方法。新形势下如何促使高校辅导员心理育人能力专业化,提高思想政治教育工作质量,是高校需要思考的问题。     

现今大学生心理问题分析及解决对策

近年来,大学生自杀率呈上升趋势,学生跳楼自杀事件时有发生,大家在感到悲痛与惋惜的同时,更引起了对学生心理健康教育的思考。有些高校竟然发生学生打架作弊事件、厌学、逃课、多门功课不及格现象、因恋爱受挫而出现的某些消极情绪现象导致极端行为等,这一切都暗示了高校心理健康教育的必要性与紧迫性,现就目前高校发生的一些情况作一些简单个人分析与思考,希望以此引起更多人对大学生心理健康教育的关注。     

新形势下大学生心理危机事件处置策略探究

针对大学生心理危机事件频繁发生的现状,高校应通过建立心理危机事件处置综合应急响应机制,加强大学生心理危机的预防性干预,提高大学生心理健康教育课的教学效果,强化日常心理健康教育等途径妥善应对,以促进大学生健康成长。     

大学生心理危机突发:案例分析及对策

近年来大学生心理危机突发事件呈上升趋势,作者结合大学生心理危机突发案例进行分析,探究事件发生的深层次原因,提出在高校教育管理工作中如何对大学生心理危机进行积极有效干预的对策思考。     

高校体育活动开展现状和建议

由大学生跑步"猝死"的事件,引发了高校体育教育的一连串思考.本文针对高校体育课程开设以及其他体育运动形式的开展等方面阐述了自己的几点思考.     

高校心理辅导教师的现状与素质研究

近段时间以来,北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生危机事件,这些事件暴露出高校心理辅导工作存在的问题。尽管目前高校开展了形式多样的心理辅导和教育活动,并启动了心理健康教育的课程研究工作,但从总体来看,心理辅导和心理健康教育工作的现状仍不容乐观。加强高校大学生的心理健康教育,应首先加强心理辅导教师的素质。     

高校危机干预的具体应对与体系建立——以某起大学生危机事件的处理为例

本文描述了危机事件发生后的对学生出现的应激反应的心理干预过程。通过对案例的分析和处理,我们有如下的思考：高校的危机干预是一个系统工程,需要多方力量的参与;高校要加强心理危机预警机制和心理危机干预预案的建立,要加强心理健康教育,促进大学生健康成长。     

群体动力论视阈下高校群体性事件形成动因与预防机制

高校群体性事件是大学生同质化文化心理在个体情绪化因素引诱下发生的心理共振,是大学生群体性心理积怨在个体化偶发事件的强烈刺激下的剧烈表现。加强大学生人生观、世界观和价值观教育,关注大学生的个体化诉求,引导大学生对高校教育教学管理的情感支持与价值认同;加强舆情监管与大学生群体心理干预,构建大学生群体性心理突变与情绪传染预防机制,内外"双防"才能有效降低高校群体性事件发生几率。     

单亲家庭大学生的心理问题及教育对策

单亲家庭学生是一个不可忽视的特殊群体．单亲家庭子女的发展教育问题,已受到社会各界的关注．尤其是单亲家庭大学生的心理教育问题更引起了高校教育工作者的思考。本文针对单亲家庭学生的学习和思想道德等方面的现状,分析了单亲家庭大学生在心理上存在的问题,并提出相应的教育对策。     

大学生心理危机预警机制的建构和完善

目前,大学生心理危机事件频发,如何建设预防大学生心理危机事件的系统工程已经成为各高校共同关心的话题.本文作者结合实际工作经验,就如何建构和完善高校心理危机预防体系展开讨论.     

“共享心理”视角下大学生群体性事件特征探析

近年来,高校大学生群体性事件时有发生,同时伴随网络舆情集群行为的产生,对社会、学校的和谐稳定发展带来了极大的负面影响。发生在高校在校大学生中的群体性事件,具有和社会化群体行为不同的特征。基于"共享心理"视角,准确定位大学生群体性事件的特征,分析影响大学生群体性事件发生的要素,为预防和引导大学生群体性事件行为,以及高校的舆情网络管理和学生思想教育提供较为合理的依据,有利于提升大学生思想政治教育的实效性。     

大学生生命观教育的价值思考

现实中,大学生漠视生命的现象屡见不鲜,一方面自杀、杀人事件时有发生,另一方面游戏人生、生活迷茫的现象突出.针对此状况,目前或传统的解决办法主要是通过心理干预和心理辅导来实施.实际上,出现此情况一个根源性的因素在于生命观教育的缺乏.文章以大学生生命观教育缺乏的原因分析为基础,重点探讨了生命观教育对大学生的积极意义和重要价值,期冀引发对大学生生命观教育的关注和思考.     

重视大学生思想政治教育中的心理疏导

当前,心理疏导在高校大学生思想政治教育中占据着一定的地位,具有重要的理论意义和现实意义。本文首先简要概述大学生思想政治教育心理疏导的意义,其次对大学生思想政治教育心理疏导的主要内容进行阐述,在此基础上从完善健全的思想政治教育工作机制、提高教育工作者的人文素养、优化和谐的高校学习生活氛围等三个层面思考实现大学生思想政治教育中心理疏导的具体路径。     

生活事件对大学生心理健康的影响:心理资本的中介作用

文章随机抽样江西省3所高校的578名大学生,运用青少年生活事件量表、症状自评量表、青少年学生心理资本问卷等研究工具进行问卷调查,探讨生活事件对大学生心理健康的影响,为大学生心理健康教育工作提供实证依据。调查结果表明,生活事件能显著预测大学生的心理健康状况,心理资本在生活事件对大学生心理健康的影响中发挥中介作用。     

应激事件对大学生心理影响的调研报告分析

目的:分析研究应激事件对大学生心理健康的影响,意在掌握大学生的心理健康状况,为学校心理健康教育以及心理咨询工作的开展提供参考.方法:本研究选取我院2013级的全日制本科生为研究对象,共5200名,对所有学生发放中国大学生应激量表(CCSPSS),并考察以生活事件为应激源对大学生心理影响的程度,对比不同群体的心理应激的差异性.结果:生活事件,日常琐事,负性事件对大学生的心理影响较大.在个人发展、生活琐事、负性事件、正性事件对男生的心理影响较大.结论:应当加强对少数民族、非独生子女的调研,了解其应激因素,并进行正确的引导和心理疏导.     

高校贫困大学生心理探析

针对当前高校所发生的一系列与贫困生有关的事件,探析贫困大学生所存在的心理问题及其形成原因,并就如何对高校贫困生进行心理疏导和思想教育提出几点对策.