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宁鸿彬 《中学语文(读写新空间)》1999,(1)
年级:初中二年级。执教:宁鸿彬。课时:一课时。师:上课。(师生问好) 师:打开书,今天讲《有的人)。(板书:有的人)请看预习提示第一段,然后说说你从中学到了什么? 生①:老师讲过,对作家介绍的了解,应从名、时、地、评、作五方面去掌握。预习提示讲了名:即作者臧克家;时:作者出生于1905年;地:作者籍贯山东诸城;评:当代作 相似文献
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刘祖凤 《中学语文(读写新空间)》1993,(8)
角度之一:“活”与“死”的含义理解。诗人抓住“人生”这一重大课题,用“活”与“死”进行鲜明的对比,先摆出了对两种人生死的评价:有的人“活着”却已经“死”了:画出徒有躯壳者,只是行尸走肉的可卑、可鄙的丑行:有的人“死”了却还活着,是对虽死犹生者永远活在人民心中的热情歌颂、接着摆出了两种人对待人民截然不同的态度,这里诗人无情鞭笞了反动统治者的腐朽和骄横。正因为如此,人民对这两种人的态度也截然不同。这两种人的人生价值也大相径庭。教学方法与过程:本角度采用赏析法。教师首先引导学生破题:“有的人”指的是什么人?接着提问,这些人怎么样?指名一学生朗诵诗的第一节。然后教师再次发问:为什么诗人说“活”着的“死”了,“死”了的还“活”着?针对“死”、“活”二字。引导学生赏析。 相似文献
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祝贵耀 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):22-26
一、导入揭题师:今天想和大家一起学一首诗歌,题目很简单,三个字。生齐答:有的人师:(教师板书:有的人)"人"字笔画虽然很少,但写得时候也要撇、捺有力。读了这个题目,你有什么疑问?听仔细,同学们的疑问或许也是你的疑问。生":有的人"指哪些人?师:(学生举着的手都放下了)就这么一个问题吗?全部哑了,哈!还有没有第二个问题?好,你说。 相似文献
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这篇短诗是一九四九年十一月一日写的 ,鲁迅先生逝世十三周年纪念日过后不到半个月……鲁迅先生在逝世前不久写的一篇题目叫做《死》的文章里叮嘱过 :在他死后 ,叫我们“不要做任何关于纪念的事情” ,叫我们“忘记”他 ,“管自己生活……”。想想看 ,鲁迅先生为人民革命事业艰苦卓绝地战斗了一生 ,并没有半点个人主义的念头。生前和敌人战斗 ,临死想到的不是个人的身后名而是告诫人民要警惕敌人 ,努力奋斗。鲁迅先生就是这样一位有敌无我、有我无敌的伟大战士。对于这样的战士 ,人民能忘记他吗 ?由于纪念鲁迅先生产生的以上这样一些思想和情… 相似文献
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这首诗是著名诗人藏克家写的。请认真阅读课文和注释,想一想,这首诗主要歌颂谁?为什么要以“有的人”为诗的正题?前一个问题你一定能正确地回答,从诗的副题“纪念鲁迅有感”,以及诗中有些从鲁迅的名句脱出的句子,可以看出它要歌颂的是鲁迅先生。这是诗人1949年11月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的。当年10月1日,人们热烈庆祝中华人民共和国的胜利诞生。不久,又在首都隆重地召开纪念鲁迅的大会。诗人在瞻仰了鲁迅在北京的故居后,写下了这首热情赞颂伟大的共产主义战士鲁迅的诗 相似文献
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肖颖 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
《有的人》是著名诗人臧克家写的纪念鲁迅逝世13周年的一首抒情诗。全诗运用反衬的手法,有力地鞭挞了反动的倒退者的丑恶灵魂,突现了以鲁迅为代表的“有的人”的无私奉献的崇高精神。从诗中,我领悟到一个人真正的价值在于 相似文献
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在鲁迅先生逝世十三周年之际,著名诗人臧克家写下了《有的人》这首富有哲理的抒情短诗。诗歌本来是不长于说理议论的,而《有的人》却以深刻隽永的思想深深地打动着读者。究其原因,正是诗人在质朴直白的字句间,在均等分行的诗节里,在对称有序的诗韵中运用了多种辞格,才使得这首短诗在现代诗歌的众多篇章里成为不可多得的说理诗的成功范例。具体论述如下: 相似文献
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岳素娟 《山西教育(综合版)》2001,(2)
诗 ,是用来读的。“诗言志 ,歌咏言”,诗与歌一脉相连。古时诗大多入乐而歌 ,而今诗虽不歌 ,也应读声琅琅 ,如乐之奏 ,如歌之唱。惟其然 ,方能起到增强学生语感 ,培养学生审美情趣的作用。《有的人》这首诗通篇采用对比的表现手法 ,抒发了对鲁迅的怀念、赞颂和对反动派的无情鞭鞑 ,既是一篇铿锵有力的战斗诗章 ,又是一篇革命人生观教育的好教材。朗读这首诗时要将感情基调定为 :激情满怀 ,热烈豪放。具体朗读训练如下 :一、体会思想感情教师范读或放录音 ,要求学生对照课文着重领会诗中表达的思想感情 ,并小声跟读。接着 ,请两个学生练读 ,… 相似文献
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赵新民 《中学课程辅导(初二版)》2000,(1):12-12
《有的人》是臧克家同志在新中国成立后,为纪念鲁迅逝世13周年而写的。这首诗是通过揭露批判鲁迅先生的对立面——一切骑在人民头上的反动派——来衬托伟大战士鲁迅的,因此,全诗从“人生观”、“对人民的态度”、“人民对这两种人的态度”三个方面进行鲜明的对比, 相似文献
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周志恩 《语文世界(高中版)》2006,(10)
臧克家先生为纪念鲁迅先生而作的《有的人》一诗共七节,其中第一节是这样写的:“有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。”人教社编著的《教师教学用书》对这一节诗提供了带有权威性的理解:“有的人活着/他已经死了”,指的是骑在人民头上作威作福的人只是躯壳活着,它们徒具形骸,虽生犹死,生命毫无价值;“有的人死了/他还活着”,指的是一生为人民,甘愿做人民的牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。诚然,《有的人》全诗是通过“反动家伙们”与“无产阶级的代表鲁迅”(臧克家语)对人民的不同态度、对功名荣誉… 相似文献
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诗歌《有的人》是臧克家为了纪念鲁迅逝世13周年而作,歌颂鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大精神和“情愿等待地下的火烧”的伟大品格。在《有的人》中,作者构建了二元对立的模式,形成了两类人,通过对这两类人有不同下场的描述来告诫世人。应该以什么样的态度对待人民,应该拥有什么样的价值观。 相似文献
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教学内容:义务教育六年制教科书(人教版)选读课文第1篇教学重点:大体了解鲁迅精神,了解绝对对立的两种人对待人民的态度,和人民对待他们的两种截然不同的态度,培养学生明辨是非的能力,激发学生做一个有益于人民的人的愿望。教学难点:体会对比的表达方法。教学过程:一揭课题,介绍人物1.(出示鲁迅头像)师问:同学们,他是谁?2.请大家回忆,我们学过的那篇课文是鲁迅先生写的?3.关于人民对鲁迅先生的评价,你们知道多少?(相机出示:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”和“伟大的文学家、思想家、革命家。”)4.教师简介鲁迅先生和诗人臧克家。鲁迅的… 相似文献