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1.
卞志荣 《中学物理教学参考》2006,35(4):29-31
一、伏安特性曲线知识概述
1.导体的伏安特性曲线
它是导体中电流与其两端电压的关系图象.对于线性电阻它是一条过原点的直线,在I-U图象中,直线的斜率表示导体电阻的倒数(注意区别与U-I图象中直线斜率的意义),而非线性电阻的I-U图象则是一条曲线. 相似文献
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导体中电流I和电压U关系可以用图线来表示.用纵轴表示电流I,用横轴表示电压U,画出的I—U图线叫做导体的伏安特性曲线.线性元件的伏安特性曲线是过坐标原点的直线,其斜率等于导体电阻的倒数;非线性元件的伏安特性曲线不是直线,其上各点的纵坐标与横坐标的比值等于对应端电压或电流时的电阻的倒数.这里我们主要研究非线性元件的伏安特性曲线. 相似文献
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定值电阻的U-I图象(图1)为一过原点的直线。其图象的斜率大小表示电阻阻值的大小,并从图1中可看出R1〉R2。对于这类图象的分析并无争议,但电阻U-I图象的斜率大小真的表示电阻阻值吗? 相似文献
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蔡亮 《数理天地(高中版)》2013,(9):35-36
1.线性电源+线性元件
例1 某一电源的路端电压与电流的关系和电阻R1、R2的电压与电流的关系如图1所示.用此电源和电阻R1、R2组成电路.为使电源的输出功率最大,可采用的接法是( ) 相似文献
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小灯泡高中物理电学习题和实验里面一个非常常见的电学元件,关于小灯泡各方面的问题也经常考察,本文就小灯泡问题里面最常见的两个问题谈一下我的认识和看法,不足之处敬请各位老师批评指正。 相似文献
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在电学实验中,伏安特性曲线直观地反映出导体中的电压与电流的关系,伏安特性曲线的斜率究竟反映什么含义呢?本文通过以下三个实例加以分析. 相似文献
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导体的伏安特性曲线能反映导体电阻的变化情况,常见的有I-U图线和U-I图线两种(为说明问题的方便,我们用U-I图线,以下引用的例子也如此处理).一些参考书认为曲线的斜率表示电阻,其实,这种认识是错误的.在《新教材完全解读》高二物理下第9页,有这样一段内容:“利用伏安特性曲线可 相似文献
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用伏安法测量二极管的伏安特性曲线时,无论采用外接法,还是内接法,都必须加以修正,才能得出正确的结果.本文给出了修正公式,分析了要修正的原因. 相似文献
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伏安特性曲线虽然不是非常重要的知识点.但随着高考综合试题的出现它将一定越来越变得重要起来,为此,我们必须将电源的伏安特性曲线看作重要的知识点来对待.下面就针对这一点深入的分析之。 相似文献
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本文对不同大学和中学物理教材中光电效应伏安特性曲线的差异之处进行了讨论,得出曲线上应该有拐点,包围式和非包围式结构光电管达到饱和光电流的电压不同,以及饱和光电流不会随电压的增大而增大等结论,最后画出了理想情况下规范的光电效应伏安特性曲线. 相似文献
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1问题的来由笔者在上导体的伏安特性曲线新课时,讲到电学元件电流I和电压U的关系可以用图线来表示,画出的I-U图线叫做伏安特性曲线,在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线(图1).具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件.提问学生图1中的两条直线哪一 相似文献
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人民教育出版社1999年修订的全日制普通高级中学《物理教学大纲》与以前的大纲相比,增加了若干个学生物理实验,其中一个就是“描绘小电珠的伏安特性曲线”;江苏省所有的高级中学将在2000年秋季采用新教材和实施新大纲.笔者认为将“描绘小电珠的伏安特性曲线”列入高中物理学生实验是可行的也是必要的,因为:(1)本实验的器材大多数中学已经具备,具有器材的可操作性;(2)实验中要考虑电流表“内接法”和“外接法”,滑动受阻器的“分压接法”和“限流接法”,尤其后者历来是教学中的重点和难点,也是高考经常要涉及的实验… 相似文献
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由因作为一个探究性实验,而且已经强调变阻器要用分压式连接,以使灯泡电压从0开始获取更多组数据。一定程度上,总觉得这个实验受时间限制,实验中只取8组左右数据太少,所以想借助Excel强大、快捷的计算功能,来"自动化"处理此实验中的数据,以便看清小灯泡的电阻随电压、电流的变化情况,把线性变化和非线性变化弄清楚一点。 相似文献
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本文通过对“描绘小灯泡的伏安特性曲线”学生分组实验分析,找出实验中的问题,探索相应的解决办法,以及实验中应该注意的问题。 相似文献
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秦爱社 《延安教育学院学报》2001,(2):71-73
本通过定量计算、定性分析及实验结果来说明白炽灯灯丝电阻的非线性,解答了学生的疑问,并给出了白炽灯泡的伏安特性曲线,从而表明:假设灯泡灯丝阻值为恒量是有条件的,不能一概简化成线性电阻。 相似文献
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在近几年高考试题中,常出现一些关于非线性电阻的串、并联问题.由于非线性电阻阻值的不确定性,处理起来较为棘手.但是如果利用伏安特性曲线即可方便准确的解决此类问题,下面举例说明,以供大家参考. 相似文献
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分析了三种伏安法测二极管特性曲线电路的基本原理及对实验仪器的要求,并指出了实验中应注意的问题及改进方法。 相似文献
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