基于“卓越计划”应用型人才培养模式的探索与实践——以龙岩学院机械设计制造及其自动化专业建设为例

龙岩学院机电工程学院机械设计制造及自动化专业在实施"卓越计划"中,充分遵循工程的实践、集成与创新的特征,认真地进行人才培养目标与课程体系的构建,精心地进行教学形式的组织、教学方法的选择、教学活动的安排、实践场所的确定以及教师的配备,注重学生工程能力的培养,尤其是工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的提高。     

基于CDIO理念的卓越人才培养的探索与实践——以广东石油化工学院电气工程及其自动化专业为例

针对我国高等工程教育普遍存在的问题,介绍广东石油化工学院电气工程及其自动化专业紧密结合地方社会经济发展需求,以CDIO理念紧密结合卓越工程师培养定位专业人才培养目标,构建石油化工自动化专业方向特色课程体系,创新基于CDIO模式的校内校外产学研实践体系,培养具有石油化工自动化特色的电气工程及其自动化专业人才的探索与实践。     

CDIO工程教育理论与实践探析——以南昌工程学院为例

分析CDIO工程教育模式的人本主义哲学基础,结合现代教育理论,提出实施"卓越工程师"教育试点的基本途径。     

CDIO模式下的电子信息工程卓越人才培养模式改革与实践——以《低频电子线路》为例

探讨了CDIO模式下电子信息工程专业卓越人才培养中创新能力培养理论以及实践,分析了目前电子信息工程专业的发展现状。以《低频电子线路》课程为例,讨论了在人才培养中的运用CDIO理念进行课程教学改革。     

自动化专业CDIO人才培养模式的探索与实践

目前,各高校都在积极探索高等教育的新模式、新方法。将CDIO现代工程教学理念引入培养学生的过程中,构建了“一条主线、二个模块、三个环节、四个阶段”的理实一体化的教学体系。重视工程教育,强调“做中学”,使学生的综合能力得到大幅度的提高。     

基于CDIO的自动化卓越人才培养模式研究

分析了CDIO工程教育理念及其特点,阐述了CDIO工程教育模式在自动化专业卓越工程师教育中的成功应用,以安徽工程大学自动化专业为例,介绍了基于CDIO的自动化专业卓越计划校内和企业培养方案,指出了运行过程存在的问题和进一步努力的方向。     

卓越工程师计划校企合作实训模式研究与实践——以南京邮电大学自动化专业为例

卓越工程师教育培养计划是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要实施的高等教育重大计划。教师以南京邮电大学自动化专业为例,提出并阐明了校企实训模式的改革手段与方法,并针对控制网络与现场总线课程与企业工程师深入合作构建了实训体系,共同设计完成了工程实践性强的实训模块,最终取得了较好的实训效果。     

基于工程教育的实验教学模式探索

针对工程教育改革,提出了基于工程教育的新型实验教学模式。在大学的不同阶段,从工程模型展示、公共基础实验、专业课程实验和创新实践活动4个方面逐次推进实验教学,最后通过完善的实验教学效果评估体系对实施情况进行评价,以期在实验教学方面有所突破,达到培养优秀创新实践型工程人才的目的。     

地方本科院校卓越工程人才培养模式研究——以许昌学院数字媒体技术专业为例

文章通过对卓越工程人才培养的背景研究,构建了理论联系实践、因地制宜、个性发展、可持续发展的卓越工程师培养原则,提出了由课程设置、师资队伍、实践教学构成的探究、合作、CDIO"三位一体"的卓越工程师人才培养模式。以数字媒体技术专业为例,文章建议地方高校应培养以实际工程为背景,以工程技术为主线,具有工程意识、工程素质和工程实践能力的高素质卓越工程师。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探索——以HEU为例分析

教育部＂卓越工程师教育培养计划＂是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划,HEU自动化专业依托＂控制科学与工程＂学科在三海一核领域影响比较大,开展卓越工程师人才培养在该专业势在必行。基于此,从自动化专业卓越工程师人才培养面临问题及教育改革的主要举措方面进行论述,旨在为卓越工程师培养探索有效途径。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探究

本文阐述了"卓越计划"产生的背景及内容,结合人才培养原则、课程培养体系、实践教学体系三个方面对自动化专业人才培养模式进行了探讨研究,为提升自动化专业人才培养的层次和高校自动化专业"卓越计划"的实施提供借鉴与参考。     

CDIO理念的计科专业“卓越计划”人才培养方案改革与探讨

文章分析了CDIO与“卓越计划”的内涵及联系.根据计算机专业的行业特色,分析了我校实施“卓越计划”在培养理念、培养目标、培养模式、校企合作机制、课程体系、师资队伍、制度保障、和反馈控制手段等方面采取的措施.从我校学生高就业率及各方高满意度的调查证明我校的改革取得了一定的成效,为同类院校在人才培养方案改革提供参考.     

应用型本科院校土木工程专业人才培养模式改革尝试——以淮阴工学院土木工程专业实施“卓越工程师教育培养计划”为例

实施“卓越工程师教育培养计划”是推进我国从工程教育大国转变为工程教育强国的重要措施。本文以淮阴工学院土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”的实施为例,分析传统应用型人才培养模式存在的弊端,提出了土木工程专业人才培养模式改革的措施,从改革后效果谈人才培养改革的必要性和重要性。     

“卓越现场工程师”人才培养模式研究——以建筑设备工程技术专业为例

随着我国建筑业的迅猛发展,社会对建筑设备工程技术专业“卓越现场工程师”人才的需求不断增加.高职建筑设备工程技术专业可构建校企合作、工学结合的“3.5+1+0.5”的“卓越现场工程师”人才培养模式,全面提升学生的职业能力、可持续发展能力,更好地满足社会及行业企业对该专业人才的需求.     

基于CDIO工程教育模式的高技能软件人才培养探索

目前,基于CDIO念的人才培养模式得到了越来越多高校的认可,基于CDIO理念的本质是“做中学”。本文以南昌大学共青学院为背景,简单描述了CDIO工程教育模式,CDIO的12条标准、软件人才培养目标、培养方案,基于CDIO的12条标准的考核标准和课程教学体系。     

基于CDIO的应用型本科机械工程创新人才培养模式研究

以CDIO作为参考模型,用机械设计制造及其自动化这一专业进行举例论证,目标是培养创新型人才。为此就必须坚持和丰富:理论+实践=技术的内涵。传统的教学方法着眼于理论,那么就借以地方应用型本科机械设计制造及其自动化专业为案例,并借鉴CDIO这一创新教学模式,实现理论与实践相结合,围绕从培养方案、课程设置、教学方式、师资队伍、实践教学等方面,对应用型工科创新人才培养模式进行了探讨。实践证明,该学科教育已初步取得一定的成效,但是任然存在一些问题有待进一步解决。     

基于CDIO模式培养复合型卓越软件工程师的探索

针对医—工结合、复合型卓越软件工程师专业人才培养的困境,给出人才培养目标,提出基于CDIO模式、引入企业资源的改革理念和改革措施,阐述校企合作的具体培养方案.南方医科大学计算机专业教学改革实践表明,该培养模式具有一定的特色和参考价值.     

冶金工程专业卓越工程师人才培养模式的探索与实践

随着科技的发展,社会的进步,对具有较强工程实践能力、创新能力的冶金工程专业卓越工程师人才的培养提出了越来越高的要求,本文结合卓越工程师人才培养目标,提出了冶金工程专业高素质卓越工程师人才培养模式的改革思路,并详细阐述了改革措施。     

基于CDIO模式下应用型本科土木工程人才培养方案探索

CDIO教育理念是当今认知度较高的一种新型人才培养模式,论文归纳总结出我国当前工程专业本科教育中存在的主要问题,结合目前本校土木工程专业的基本情况,从理论和实践两方面引用CDIO"教学做"三位一体的新理念,对现有土木专业本科生进行培养探索,构建创新型工程师培养——CDIO教学流程及方案。     

基于CDIO理念与协同创新的物联网专业卓越工程师培养模式研究与实践

针对物联网工程专业迫切的人才培养需求,结合教育部“卓越工程师教育培养计划”实践,分析了CDIO、协同创新理念在国内外人才培养中的应用现状,提出一种应用型卓越人才培养模式优化框架。以武汉理工大学物联网工程专业为例,阐述了在该框架指导下的专业建设实践,以期为物联网工程相关专业的建设和教学模式改革提供参考。