试论中国外交近代化与国民意识的觉醒

本文重新梳理了中国近代外交发展的历程,阐释了中国外交近代化的趋向,同时探讨在近代中国外交转型过程中国民意识的觉醒及在此基础上民众对国事的积极参与。在动态的历史发展进程中,国家、政府和民众的共同努力开启了中国近代化的发展路向。     

洋务运动与中国物质生活的近代化

洋务运动是中国近代化的开端。洋务运动开启了中国的工业近代化、军事近代化和文化教育近代化,与此同时,洋务运动也推动了中国的交通近代化和通信近代化,对中国近代物质生活的变迁产生     

洋务运动——中国近代化的起点

近代化是一个相当长的历史过程,本文认为,由于中国特殊的国情,使中国的近代化与西方资本主义国家的近代化有着不同的特点。十九世纪六十——九十年代进行的洋务运动,使中国的军事、经济、政治、文化教育等方面开始走上近代化的道路。因此,洋务运动是中国近代化的起点。     

袁氏评价又一说——简介《袁世凯与中国近代化》

张华腾、苏全有合著的《袁世凯与中国近代化》一书 ,是一部与传统观点大不相同的学术著作。认为袁氏在中国近代化进程中曾做出过贡献 ,自觉或不自觉地顺应了中国历史的发展趋势。但在肯定袁氏促进中国近代化的同时 ,又认为他给中国的现代化造成了一场灾难。     

李鸿章与中国近代化

研究李鸿章与中国近代化的关系问题 ,必然要了解什么是近代化及中国近代化是从何时开始的 ,这是一个前提。一、对于近代化概念的理解及中国近代化的起始。“近代化”一词是社会科学研究中的常用概念。“在世界历史范围内 ,近代化 (亦称现代化 )是从农业文明向工业文明过渡的尚未完结的动态过程 ,是一种普通的历史现象”。① 在近代化模式上 ,世界各国因历史、地理环境、文化传统等条件的不同而大体上遵循两条不同的发展道路 ,即内源性近代化和外源性近代化。例如英国就是典型性的内源性近代化国家 ,它是通过自身的工业革命完成近代化进程的 …     

青年学生视野中的中国近代以来的历史道路──中国近代化道路只能向前看

中国近代史的发展历程实际就是中国逐步走向近代化的历程。由于当时的中国社会是半殖民地半封建社会，中国近代化的基本内涵应该包括民族独立、政治民主、经济近代化和思想启蒙等内容。中国的近代化方式是中国历史选择的结果。近代志士仁人不断地以农民战争、变法维新以及民主革命等手段来救亡图存；同时又自觉不自觉地进行规模或大或小的启蒙宣传和启蒙运动，以求得全面的近代化。可以说，救亡和启蒙相辅相成且互相促进，成为中国近代史的两条主线。近年来中国近代史研究日趋活跃，但有些学者却以一种非历史的、片面比附西方近代化的方式来…     

五四时期中国国民近代化的新动向

中国的近代化经历了一个从物质层面到制度层面，进而到国民素质的提高层面这样一个渐进的过程。五四时期，中国近代化深入到提高国民素质这一层次。中国人的奴性意识、自私意识、封闭意识减弱，自主意识、群体意识、开放意识增强。     

不一样的历史——读蒋廷黻的《中国近代史》

正第一次看到蒋廷黻这个名字是在做高中历史材料解析题的时候,那时我并不知道他是何许人也,只是经常看到引自他的《中国近代史》的观点很有新意,于是就对他和他的《中国近代史》产生了兴趣。《中国近代史》写于1938年,也是中华民族处于抗战危急关头的年代,全书从近代化的视角解读了我国近代一些重大历史事件,认为中国能否近代化将关系国家的兴亡。其独到见解,读之有耳目一新的感觉。笔者摘取书中与我们现行高中教材中不同的观点与诸位共享。     

论中国油画中的农民形象

中国农民形象在油画中的不断发展变化既受社会思潮变迁的影响,也受艺术思潮变迁的影响.中国油画中农民形象的变化深刻的反映了中国特定历史阶段的历史现实.由于中国社会所处的历史、艺术背景不同,表现农民形象的手法不同,各个阶段农民形象的面貌与特征也各不相同,从而使各个阶段绘画中的农民形象承载了不同的社会深意.     

试论中国农民命运的变迁和灵魂的演进

本文通过对鲁迅、赵树理、高晓声笔下农民形象的分析，探寻了中国农民命运的变迁和灵魂的演进历史，指出被剥削、被压迫、被奴役了几千年的农民要真正翻身作主，除了在物质上经济上富裕起来，更重要的是在思想上觉悟，彻底扫荡封建思想。告别传统意识，只有这样，农民才有希望。中国才有希望。     

中国学制近代化论略

中国近代学制的产生与发展,是中国教育近代化的一个极为重要的方面。中国近代三部学制的交替出现,既是中国教育近代化发展列不同阶段的重要标志,同时又对中国教育近代化的实际进程先后产生了积极推动作用。因而,认真研究中国近代学制产生的社会历史条件,探寻其发展轨迹,总结中国学制近代化的历史经验教训,是中国教育近代化研究所不可或缺的重要内容。 中国人学习和了解西方教育制度,最初主要是经     

论近代知识分子的文化转型——以晚清民国教育家群体为例

清末民初是中国社会化的转型期，中国教育近代化是在中与西、新与旧的氛围中展开的。在教育科学及思潮的传播变迁过程中，近代教育家充当了自身从传统到现代型的转换及西方教育思潮传播的双重角色。这一角色统一存在于中国教育近代化的一百多年历程中。     

太平天国迟滞了中国近代化的进程

中国近代史是一部屈辱史、探索史，更是近代化的历史。“屈辱”是中国注定要为近代化付出的必要代价；“探索”则是探求赢得民族独立的道路，而实现近代化则是近代中国历史发展的主流。从这个角度观察研究太平天国，就会发现它明显迟滞了中国近代化的历史进程。     

近现代中国农村教育思想发展的历史脉动

在历史的长河中，农民一直用他们的智慧与劳动推动着中国这个农业大国的前进与变迁。应该说，“农民定，天下定”。农民，无论在哪个历史发展阶段，都是不可忽视的主体力量，农民问题也一直是国民发展过程中的不可忽视的大问题。     

帝国主义和清政府是中国近代化进程延误主要原因

中国的近代化是指中国资本主义化的历史过程。中国近代化进程延误的原因主要有两个，一是帝国主义对中国的侵略使近代中国民族不独立。没有实现近代化的基本环境；二是近代中国清政府不是近代化的政府，其核心人物也不是近代化的人物或集团。     

从文化变迁看高考英语科目改革

基础英语教育在中国萌芽于晚清新教传教活动的过程中。西学东渐,英语成为主要媒介,清末高考英语科目产生是中国教育近代化的必然结果。近代以来,新教教义、个人主义、宪政民主三位一体的美式教化对中华文化变迁产生了深刻影响,中国基础英语教育发展及高考英语科目变革与此进程密切相关。从文化变迁的角度观察当前的高考英语科目改革热点,并进行前瞻,能清晰地把握历史的逻辑和走向。     

中国历史教材近代化概述

作者以较为翔实的史料,对中国历史教材近代化的历程进行了有益的探索。从这些教材编纂思想、内容及编纂方法的不断变革中,我们可以清晰地看到中国历史教材近代化的发展脉胳。     

中国早期的近代化之路--《帝国落日--晚清大变局》一书若干观点辨析

<帝国落日--晚清大变局>一书对近代史上的一些重要历史人物、事件及思潮进行了重新评价,其中许多论述有失偏颇,涉及对近代历史上的改良主张、农民运动、传教士对早期中国近代化的推动作用以及近代的主和主张及中外争端等方面.作者立论,多是建立在假定的基础上;其对一些历史人物的评价,也仅仅停留在对个人言语的评说上,并在对某些历史人物评价时进行了简单比附.     

论鲁迅精神在新时期受到挑战的原因

鲁迅作为上世纪中国伟大的启蒙思想家，他对中国近代化民主，科学的思想做出了巨大的贡献，同时影响着一代又一代的中国青年。时代变迁，文学发展日新月异，我们又面，临着新的问题：鲁迅精神在今天的社会中对于人们的影响没有从前那样深远。鲁迅在新时期受到挑战既是历史的，又是现实的，是在历史的逐渐发展过程中形成的。     

名不副实的主干载体——中国早期资产阶级在近代化中的角色

1 近代化与现代化是两个既有区别又有联系的概念。所谓现代化(modemisation)系指人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的历史过程,这一过程涉及全球性的经济、政治、社会、思想、心理各方面的巨大变迁。大体说来,它发源于十六世纪的欧洲,中经十八世纪工业革命而向全