我国高等教育区域发展不平衡的经济学分析

高等教育的发展受到政治、经济、文化状况的影响.随着我国社会经济的发展,高等教育也从精英教育步入大众化教育阶段,我国高等教育的整体水平不断提高,但在招生人数,“211”、“985”工程学校数,政府财政教育投入等方面仍存在区域发展不平衡的现象.此研究运用经济学基本原理分析造成我国高等教育区域发展不均衡的原因,并提出缩小我国高等教育区域发展差距的建议.     

对我国高等教育经济学研究的回顾和展望

文章对８０年代以来我国高等教育中的经济学研究的主要成果进行了回顾,并对该领域研究的未来发展状况进行了展望     

我国高等教育的经济学分析

通常,我们在考虑高等教育及其发展问题时,往往只注重强调高等教育对科技进步、经济繁荣和社会发展的巨大的促进作用。但笔者认为,这样的分析并未深入高等教育主体本身的内在的经济动因,而只是从现象上看到了高等教育的主体在追求自身经济利益的同时,为社会提供的巨大...     

学科建设与我国高等教育发展刍议

学科建设与我国高等教育发展刍议尹新平一如果说２１世纪的国际竞争最主要的是经济竞争，而经济竞争实质上科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。那么，我们能否这样说：谁把握住了今天的高等教育，谁就会成为下一世纪竞争的强者。而高等教育面临的一个重要挑战就是大学...     

我国高等教育规模扩张的经济学分析

我国正在全面建设小康社会，经济也已进入市场相对过剩的格局。大力发展高等教育有利于满足个人、家庭对教育的追求，有利于社会经济的长远发展。     

高等教育质量的经济学分析

把高校、学生个体和用人单位这三个利益主体置于市场之中，从市场角度并运用供需、成本收益、竞争等经济学的一些基本原理分析和判断高等教育质量及其走势，最后提出改进高等教育质量的措施。     

我国高等教育区域发展不平衡的经济学分析

高等教育的发展受到政治、经济、文化状况的影响。随着我国社会经济的发展,高等教育也从精英教育步入大众化教育阶段,我国高等教育的整体水平不断提高,但在招生人数,"211"、"985"工程学校数,政府财政教育投入等方面仍存在区域发展不平衡的现象。此研究运用经济学基本原理分析造成我国高等教育区域发展不均衡的原因,并提出缩小我国高等教育区域发展差距的建议。     

我国高等教育经济学理论体系现状研究

本文对我国目前32部教育经济学和高等教育经济学著作所反映出的理论体系构成进行统计分析,以反映我国目前高等教育经济学学科体系构成的现状,在此基础上提出高等教育经济学理论体系建构中存在的问题并对其进行展望。     

供求关系：中国高等教育发展的经济学思考

本文基于当代中国高等教育发展的背景,从经济学的角度对我国高等教育发展中教育机会供求两端的矛盾以及由此产生的影响进行分析,并据此给出了相应的建议。     

关于我国高等教育大众化和产业化的经济学思考

我国高等教育大众化和产业化,既有利于公平又有利于效率,还可以从源头上校正收入分配差距过大的形成机制,近期内可刺激内需,长期则可保证我国经济的持续发展,符合当今世界高等教育的发展趋势。     

我国个人高等教育需求旺盛的经济学分析

近几年来,我国个人对高等教育的需求十分旺盛。所谓个人高等教育需求,是指个人为了获得更高层次的精神满足和更高收入而产生对高等教育有支付能力的需要。可见,个人高等教育需求既是一种消费需求,也是一种投资需求。本文拟运用一般消费需求规律和投资需求规律,对我国个人高等教育需求旺盛这一现象作出经济学分析。一经济学上,消费需求通常简称需求,是指消费者在一定时期内愿意并能购买的某种商品或劳务。由此可见,需求是指既有购买欲望又有购买能力的有效需求。购买欲望是需求产生的基础,购买能力是实现购买愿望的条件,二者缺一都…     

对我国民办高等教育的经济学探讨

一民办高等教育的性质我国民办高等教育发展历史短,与公办大学相比,其基础较为薄弱,它是高等教育进入市场化后,适应市场需求应运而生的。但其教育产品性质与传统国办教育是一致的,它包括两类情况:一是完全具有私人产品性质的教育服务。这是指由个人或社会团体、企业等投资建立的各类高等学校。这些教育服务之所以被认为基本具有私人产品的性质,是因为它们具有严格的排他性,而且教育服务的一切费用都是由享用这些教育服务的人来提供。提供这种教育服务的人则需要垫支创办     

发展我国成人教育经济学研究刍议——基于教育经济学发展实践的思考

基于成人教育实践的特点以及教育经济学研究上的侧重,成人教育经济学的研究与发展有了其现实意义。教育经济学研究的巨大成就与发展历程,为成人教育经济学研究的发展提供了借鉴。我国成人教育经济学在统合、借鉴、创新的基本历程下,必将有辉煌的明天。     

教育制度变迁与我国高等教育发展——新制度经济学视角

章从新制度经济学的制度变迁理论及产权理论的视角，以制度作为一种重要的内生资源分析了我国高等教育发展的轨迹。     

我国高等教育过度问题的经济学分析

我国高等教育过度现象客观上已经存在,主要表现为大学生就业困难、薪酬水平下降、就业层次降低等,属结构性过度;其成因在于我国高等教育主体公益性引致的低价格供给、国家宏观教育政策的引导驱动、个人非人力资本积累因素影响及标识信号失真使社会对于学历教育过度追捧;高等教育过度现象使本已十分稀缺的高等教育资源造成了极大浪费,应从国家宏观层面进行预测和调控。     

高等教育收费的经济学思考

目前,学术界对高等教育收费价格的研究较少,尤其是没有将高等教育的收费置于教育市场的环境中用经济学的原理与方法加以研究。本文试图用经济学的原理对高等教育收费制度加以分析,从高等教育的准公共产品属性、外部正效应分析该制度的科学性,以及收费制度安排的必要性。     

我国高等教育发展走势探析

教育是一种社会现象，教育的发展必须与经济发展相适应，这是教育发展的一条基本规律。教育，尤其是高等教育的发展，与一定时期的经济形态紧密相联，并由此呈现出一定的发展走势。随着２１世纪的到来，我国经济的发展呈现出纷繁多样的态势，表现为：知识经济初见端倪；计划经济体制逐步被打破，但仍在一些环节产生影响，新的市场经济体制正在建立过程中；区域经济发展势头强劲；全球经济正加深对我国的影响。根据我国当前经济形态的发展特征，研究高等教育发展的主要走势，从而制定相应的政策，对于高等教育与经济建设、社会发展的融合、协…     

论教育经济学视野下的西部高等教育

教育经济学是本世纪60年代形成的分支学科,它对各国教育决策和教育实践产生了重大的影响.本文拟从教育经济学的视野下结合当前西部高等教育的发展状况,论述在我国运行市场经济的今天,发展我国西部高等教育的紧迫性和现实性.     

试论我国民办高等教育政府责任的经济学理论依据

民办高等教育研究是我国高等教育理论界探讨的热点之一。通过从公共经济学、福利经济学、信息经济学的不同视角，探求政府对民办高等教育的财政、管理、中介服务等多方面承担责任的依据。