口试、手工与笔试相结合的美术课考核

考试是检查教学效果的重要手段,通过考试,要全面地最大限度地开发和促进每一个学生的智力发展,充分调动学生学习的积极性;通过考试,要促进教学改革的深入开展,并从一切可能的教学方法中选择和创造最合适的教法,以发挥学生的创造潜力,促进思维的发展。长期以来,美术科的考试往往流于形式,一到期末,老师出一张命题画或写生画,画一张交上,然后老师评分,就作为这学期美术课的学期成绩。这种考核、评分方法容易造成一画定分,挫伤学生绘画和考试的积极性。这样的考试,也考不出学生的真实水     

口试·笔试·综合试--小学考试内容与方法改革探索

考试改革的关键在于考试形式的变革。因此 ,我们一直把改形式单一的笔试为“口试 +笔试 +综合试”三结合形式作为我们的考改工作思路 ,并在小学数学、语文两大学科不断进行充实、改进 ,初步积累了一些经验 ,探索出了一种较为可行的“三结合”考试形式。一、口试 :抓表述口试采取平时与期末相结合的形式 ,保证每个学生每一学期测试一次 ;数学、语文测试时间分别为 10分钟。重在突破学生的口语表述 ,以期提高学生的分析问题、解决问题的口头表达能力和弥补单一笔试的不足。数学学科的口试分为“速算”、“概念的理解”、“应用题分析”三个方…     

小学语文口试方法探微

按小学语文教学大纲规定,教师既要考查学生的语文基础知识,又要考查学生听说读写的能力。前者和写作能力可以通过笔试的方法进行考查,而后者中听说读的能力可以通过口试的方法进行考核。怎样合理地考核学生听说读的能力呢?笔者认为有以下六种方法:一、观察表达测试:即要求学生看图或物后,将观看的内容用语言当众说出,做到语言清楚明白,有中心有条理。考核的内容一般选择适合少年观看的儿童的单幅挂图、多幅挂图或者连环挂图、或者单个实物。考核要求以大纲规定为准,采用优秀、良好、较     

小学英语口试方法初探

随着素质教育的进一步深入,小学英语口试势在必行。它不仅是教师对学生的评估,更是学生的一次学习和实践的机会,也是培养学生合作精神,提高学生语言运用能力的过程。     

小学英语口试方法改革尝试

《英语课程标准》中明确指出：“小学英语教学目标是通过听、说、读的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。”那么，我们在教学过程中不仅要进行书面检查，而且要测试听力和口语能力，要把口试与笔试结合起来，使考试从传统的以考查知识为主转移到以考查能力为主。     

小学英语口试方法改革尝试

《英语课程标准》中明确指出:“小学英语教学目标是通过听、说、读的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。”那么,我们在教学过程中不仅要进行书面检查,而且要测试听力和口语能力,要把口试与笔试结合起来,使考试从传统的以考查知识为主转移到以考查能力为主。我使用新教材两年来,根据大纲的要求,在口试方面作了以下尝试:一、口试的题型1.认读字母;2.认读单词;3.有表情地朗读对话和课文;4.看图说话或看图回答问题;5.用简单用语进行即兴对话;6.分小组、分角色进行对话表演(自由组…     

小学语文口试的意义及方法

近年来,人们对小学语文考试方法的改革进行了一系列的探讨,取得了一定的成效。从目前情况看,口试仍然没有受到重视,其主要原因是人们对口试的意义和方法缺乏应有的认识和必要的了解。     

小学英语口试考查的实施方法

根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"英语新课标")要求,教师应当全面地评价学生的英语学习情况。口语测试是小学英语测试的主要形式之一,掌握口试考查实施方法对于开展评价活动大有帮助。     

改革考试方法 实行开门考试

旧的考试制度和方法是资产阶级在学校对无产阶级实行专政的手段之一,为资产阶级拔尖选苗,使学生成为分数的奴隶,为他们训练“恭顺的和能干的奴才”服务。对于这样的考试,毛主席早就明确表示“我不赞成”,并指示“要完全改变”。因此,教育师生大胆向旧的考试制度和方法宣战,清除旧的考试制度和方法的痕迹,是把学校办成无产阶级专政的工具,加强无产阶级对资产阶级实行全面专政的重要环节。     

高等学校口试的过程和方法

課程考試是教学的重要組織形式之一,也是全部教学过程的檢查和总結阶段。高等教育部在“高等学校課程考試和考查規程”中規定,高等学校課程考試原則上采口試的方式。口試是一种复杂完整的制度。它的进行是有一定的步驟的,各个步驟前后紧密联系     

CET笔试、口试和网考对大学英语教学的反拨效应研究

大学英语四、六级考试作为检测大学英语教学效果、检验大学生英语学习的重要标尺,对大学英语教学产生了重大影响.然而,教育界对四、六级考试的态度褒贬不一.本文依据反拨效应理论,从四、六级考试的不同形式：笔试、口试和网考三个方面分别分析考试对教师授课和学生学习的反拨效应.同时,针对四、六级考试带来的负面反拨效应,提出了五个方面的建议,该研究期望能对高校的大学英语教学提供借鉴,从而培养出适应社会发展的综合型英语应用人才.     

现行考试方式的弊病和口试应用的探讨

阐述了在应试教育中笔试的弊端,通过采用口试的方式,可克服笔试中的诸多不足。实践证明,做为笔试的良好补充——口试为对素质教育进行考核提供了一种可借鉴的方法。     

增强高职英语非笔试考试实效的途径与方法

在高职英语的考试模式改革中,非笔试考试逐渐成为英语课程考试的主要方式,然而在实际操作中却存在着诸多困难与不足。鉴于此,针对以往非笔试考试的弊端,从考试内容、考试形式、考官组成以及考试数据存储等四个方面着手,探讨增强高职英语非笔试考试实效的途径与方法,以期使原有的非笔试考试更趋于完善,达到预期的效果。     

全国计算机等级考试将按新大纲组织笔试和上机考试

本刊讯为了适应计算机应用技术的发展,教育部考试中心于１９９８年对全国计算机等级考试的考试大纲进行了全面修订,调整了部分考试内容,增设了新的种类。从１９９９年起,全国计算机等级考试将按新大纲组织笔试和上机考试。与１９９４年制定的考试大纲相比较,此次所作...     

改革考试方法 实行考教分离

考试是教学过程中的一个重要环节。由于技工学校开设的工种多、变化大,课程设置杂,除了部分基础课外,对专业课无法组织有可比性的统一考试,大多由任课教师自己命题考试、自己评卷,往往难以考出学生的真实成绩,不能反映教师的真实教学效果。     

浅析持续性评估和限时笔试两种考试形式

持续性评估(continuous assessment)与限时笔试(timed written exams)是两种不同形式的考试方式.国外高校大多采用前者,其题型倾向于主观题:国内高校大多采用后者,其题型倾向于客观题.它们各有优点又各有不足之处,本文通过对这两种考试形式的比较分析,阐述利弊,希冀找出两者所长,优势互补,使考试方式更加科学与合理.     

题库建设与口试模式相结合的实践研究

对学生学习的考查通常以考试的方式进行,好的考试方式能够对学生进行客观的评估,同时也能对教师的教学行为作出正确的指引,因此我们需要寻求一种好的评价体系。题库与口试相结合的模式能够避免传统考试模式带来的考试僵化等弊端,对学生进行综合性的考查。本文将从题库和口试相结合的角度对考试进行设计,并结合实践提出建设性的意见,以期构建一个更科学的学生评价体系。     

二级C语言的笔试方法和技巧

根据国家教育部考试中心制定的最新二级C语言等级考试大纲,结合多年的二级C语言培训经验,总结了复习和答题的方法与技巧,旨在帮助更多的考生顺利通过二级C语言的考试。     

陕西将举行高中学生学业水平考试分笔试和操作

陕西省教育厅目前对普通高中学生学业水平考试出台了安排意见．普通高中学生学业水平考试将于2009年1月17日至18日举行。这是该省首次举行普通高中学生学业水平考试。     

小学情感化考试方法初探

一位教育家曾经说过：“没有情感的教育是失败的教育”。列宁也曾说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人的认识活动的内驱力。教师热爱、尊重、信任学生，对学生真挚的爱，积极的鼓励，会心的微笑，殷切的期待，都会从心理上激励学生产生参与学习的情感。因此，情感化教学是引导学生主体参与，弘扬学生主体精神，提高教育教学效果的关键所在。然而在实际教学中，虽然课堂教学和考试同样是教学过程中的重要环节，但人们往往只注重课堂教学情感化，甚至认为考试根本无需情感化。随…