建立良好的人际关系促进民办学校和谐发展

民办学校要获得更大的发展,就必须在学校与教师、教师与学生、学校与家长之间建立良好的人际关系.良好的人际关系,可以增强学校的凝聚力,是民办学校可持续发展、和谐发展的保证.     

和谐师生关系的建构

教育的和谐首先需要师生关系的和谐.师生关系是否和谐直接关系到教育教学的效果、关系到学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和学生的全面发展.但是目前的师生关系却令人担忧.和谐师生关系的建构需要教师观念的更新,需要教师人格与知识结构的不断完善,需要教师对学生的关爱,理解和尊重.     

建立和谐师生关系,改革数学课堂教学

现实的学校教育中师生关系还存在着与素质教育格格不入的诸多因素,形成学生难管,教师难教,学生不会学,教师不会教,学生学不会,教师无法教,学生不愿学,师生关系紧张,师生之间发生冲突的事情时有发生,直接阻碍着素质教育的实施。建立和谐的师生关系,是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。     

建立和谐师生关系,改革数学课堂教学

现实的学校教育中师生关系还存在着与素质教育格格不入的诸多因素.形成学生难管,教师难教,学生不会学,教师不会教.学生学不会,教师无法教,学生不愿学,师生关系紧张,师生之间发生冲突的事情时有发生,直接阻碍着素质教育的实施.建立和谐的师生关系,是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用.     

和谐师生关系的建构

教育的和谐首先需要师生关系的和谐。师生关系是否和谐直接关系到教育教学的效果、关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和学生的全面发展。但是目前的师生关系却令人担忧。和谐师生关系的建构需要教师观念的更新，需要教师人格与知识结构的不断完善，需要教师对学生的关爱，理解和尊重。     

年轻班主任与学生的关系

现在的学生都很有想法,注重个性发展,现在的班主任也随着潮流,越来越年轻化.文章主要针对年轻班主任如何处理与学生之间的关系为主线,结合自身教育工作的实践,对年轻班主任在处理与学生之间的关系进行一些经验总结与探讨,旨在交流经验,建立更加和谐的师生关系,真正做到以素质教育为核心,全面培养人才.     

建立和谐师生关系，改革数学课堂教学

现实的学校教育中师生关系还存在着与素质教育格格不入的诸多因素，形成学生难管，教师难教，学生不会学，教师不会教。学生学不会，教师无法教，学生不愿学，师生关系紧张，师生之间发生冲突的事情时有发生，直接阻碍着素质教育的实施。建立和谐的师生关系，是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。     

绽放绚烂的教育之花

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及班级学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.为建设和谐优秀完美的班级,绽放绚烂的教育之花,文章认为可以从完善师生关系、加 强集体管理、重抓学生素质三方面来实施.     

绽放绚烂的教育之花

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及班级学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。为建设和谐优秀完美的班级。绽放绚烂的教育之花,文章认为可以从完善师生关系、加强集体管理、重抓学生素质三方面来实施。     

大学历史教学中的文化与艺术

在大学历史课堂教学中,研讨式教学法以学生为主体,教师为主导;现实举例法拉近历史与现实之间的距离;结合教学内容潜移默化地塑造学生的道德品格。     

平等理解共享共创——浅谈教师的人格魅力与职业中学教学

职业教育的特定模式确定了以技能教育为主的教学方式,而如果仅仅以向学生传授现有的知识和技能为教学目的,则通常无法构建和谐的课堂育人环境.文章通过分析职业中学学生自身在人格方面存在的自卑趋向,提出通过教师的人格魅力营造尊重信任、民主宽松的教学环境,从而获得共享共创教学效果,通过实例说明教师的人格魅力对职业中学学生的健康人格的形成和发展、对全面提高学生的素质起着尤为重要的感染、熏陶、示范和导向作用.     

平等理解 共享共创——浅谈教师的人格魅力与职业中学教学

职业教育的特定模式确定了以技能教育为主的教学方式,而如果仅仅以向学生传授现有的知识和技能为教学目的,则通常无法构建和谐的课堂育人环境。文章通过分析职业中学学生自身在人格方面存在的自卑趋向,提出通过教师的人格魅力营造尊重信任、民主宽松的教学环境,从而获得共享共创教学效果,通过实例说明教师的人格魅力对职业中学学生的健康人格的形成和发展、对全面提高学生的素质起着尤为重要的感染、熏陶、示范和导向作用。     

大学学风的丰富内涵与学风建设的途径

加强大学学风建设要遵循大学学风的特点与规律,从学习科学的角度,认清学风建设的重要性;以学生为本,充分发挥大学生在学风建设中的主体地位;加强教风建设,以优良的教风带动和影响学风;创造和谐的人际环境,营造相互学习、相互帮助、共同提高的氛围;用丰富多彩的文化活动促进学生的学习自律,养成学习习惯。     

浅析“和谐校园”德育工作中的情感力量

建设和谐校园需要和谐德育，而德育工作必然要求教师具备较高的情感智商，教师的情感智商影响学生对德行教育的接纳程度。它包括了情感认知控制能力、情感沟通影响力和情感教育实施力，这三种能力的提高必然能够提高德育工作的时效性与实效性。从而促进校园和谐的发展。     

平等理解 共享共创——浅谈教师的人格魅力与职业中学教学

职业教育的特定模式确定了以技能教育为主的教学方式，而如果仅仅以向学生传授现有的知识和技能为教学目的，则通常无法构建和谐的课堂育人环境。文章通过分析职业中学学生自身在人格方面存在的自卑趋向，提出通过教师的人格魅力营造尊重信任、民主宽松的教学环境，从而获得共享共创教学效果，通过实例说明教师的人格魅力对职业中学学生的健康人格的形成和发展、对全面提高学生的素质起着尤为重要的感染、熏陶、示范和导向作用。     

一节政治优质课的启发

上好一节政治优质课是对教师教学综合能力的检验,要想在优质课比赛中取得好成绩,教师必须具备扎实的教学功底,娴熟的教学方法,以学生为本的理念和突出的教学实效.     

一节政治优质课的启发

上好一节政治优质课是对教师教学综合能力的检验,要想在优质课比赛中取得好成绩,教师必须具备扎实的教学功底,娴熟的教学方法,以学生为本的理念和突出的教学实效。     

坚持以职工为本 构建和谐劳动关系

企业人力资源管理的根本点、出发点和落脚点是职工。企业管理的核心就是围绕职工来开展工作。只有坚持以职工为本。把职工作为企业的第一资源,企业才能持续、科学的发展。如何培育一支爱岗敬业、有能力、有创新精神的职工队伍,构建和谐的劳动关系,实现职工与企业“共建和谐、共谋发展、共享成果”的良好态势,实现劳资关系双方“共赢”的管理局面,值得企业管理者认真思考。借此,笔者就如何以职工为本,构建和谐劳动关系谈谈自己浅显的认识,希望能抛砖引玉,为管理者的工作提供一些参考。     

做好国有企业思想政治工作的几点思考

思想政治工作是聚人心、聚人气的工作。是一项与人的“思想变化”和“心里动态”打交道的工作。企业思政工作离不开人与人之间和谐的感情联系。以“情”为本,重视感情的作用,是做好思想政治工作的基础,也是确保工作取得实效的有效途径。笔者现就如何加强新时期国有企业思想政治工作谈几点粗浅的看法。     

浅析“以学生为中心”的大学英语教学模式

针对大学英语课程目前以教师为中心的灌输式教育,我们必须从教学理念上进行转变,转向以“学生为中心”的自主学习。这要求教师与学生双方面都要做出努力。大学英语教师要适应以“学生为中心”的教学模式,学生应提高自主学习意识,达到提高大学英语教与学的效率之目的。