找出躲着的数

亮亮做完了作业,就去找东东打球。一进门,只见东东正皱着眉呢。"东东,是不是碰到难题啦?""我不小心把墨水弄到     

伯乐相马

正国王的坐骑死了,命伯乐重新挑选一匹千里马。伯乐来到市场上,挂起横幅"国王招聘千里马,待遇从优"。应聘者竟蜂拥而至,把摊位挤得水泄不通。伯乐自言自语:"咋这么多千里马?"众马异口同声地说:"以证书为准嘛。"伯乐沾着口水就要往一本证书上抹去,"干什么?""有的公章是电脑打的,用的是墨水不是印油,用水一抹就脱落。"这时,有的马夺过证书就     

为什么墨水不能混用

不同的墨水混用时,就会产生沉淀堵塞出墨汁的口,一支钢笔就报废了。同是墨水,为什么混用就会产生沉淀呢?这是一个物理现象。墨水是一种胶体,为了使胶粒稳定,厂家在制造墨水时,就让它带电。而不同方法制造出来的墨水,其胶粒所带的电荷可能相同,也可能不同。当带不同电荷的墨水胶粒混合时,电荷因中和而消失,胶粒就变得不稳定而产生沉淀。因此,我们在换用别的牌子的墨水时,最好先用清水把钢笔洗干净,再灌进新的墨水。知道了墨水的属性,我们在使用时,就应该注意几个问题。首先,加完墨水后,要把瓶盖盖好。因为随着水分的蒸发,墨水会变浓,其色素胶…     

为什么墨水不能混用

不同的墨水混用时,就会产生沉淀堵塞出墨汁的口,一支钢笔就报废了。同是墨水,为什么混用就会产生沉淀呢?这一个物理现象。墨水是一种胶体,为了使胶粒稳定,厂家在制造墨水时, 就让它带电。而不同方法制造出来的墨水,其胶粒     

可擦钢笔头的墨水瓶

钢笔在用了一段时间后,里面的墨水就没有了,要重新再一次吸墨水。每次吸完墨水以后,钢笔头上免不了会沾上一些墨水,通常的做法是找一张纸擦擦,可是这样既擦不干净又不方便。能不能有一种既方便又能将钢笔头上的墨水擦干净的方法呢？     

大自然喜欢简单——“保洁墨水瓶”发明启示

墨水瓶敞开瓶口,墨水容易挥发;不小心倾倒,墨水更易流失。使用过墨水的人部曾有过被墨水沾污手指、衣物的经历。小学低年级学生,家长和老师都不赞成他们过早使用钢笔,主要原因就是     

会定时消失的墨水

现在的作业本一般是用木材等原材料加工而成的,而我国的木材资源十分短缺。为了节约资源、保护森林,我要发明一种会定时消失的墨水。这种墨水按使用时间分类,你可以选择一个月后消失的墨水,也可以选择半年或一年后消失的墨水。到时墨水会自动消失,作业本就可以重复使用啦!指导老师郑良华会定时消失的墨水$浙江省宁波万里国际学校614班@吴昶剑     

吃墨水

陈毅吃过墨水,那是因为他读书太专心了,我的同桌吃墨水,可不是关于学习认真的事!据我所知,他是我班吃墨水最多的学生,也是我看见过的吃墨水最多的同学。前几天,我的同桌不知怎的迷上了墨水,他那几天对墨水别提有多专注了,后来不知从哪儿得来的启发,竟想将空油笔芯注入墨水当成钢笔用,所以便出现了下面吃墨水的趣事。他先把油笔芯的笔尖拔下来放在纸上,把细笔芯的一头放在嘴里使劲一吹,吹完后便打开墨水瓶盖。我和其他几个同学都十分专注地看这个大忙人是怎样操作的。只见他把油笔芯放进去,然后用嘴噙住油笔芯另一头开始慢慢地吸,眼睛全神贯…     

谈谈如何培养学生的提问能力

在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如"图中还可以比什么?""还可以怎样分?""看到每一组,还能想到什么?""你喜欢用哪种方法?""还可以怎样算?""你是怎样想的?""你还能提出什么问题?""怎样数比较快?"从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定     

墨水为何不可混用

同学们在平时可能会遇到这样的情况:当自己的墨水不够而借别人的墨水用时,钢笔写出的字的颜色和原来不一样,甚至有时还会写不出字来。同是墨水,为什么混用会产生这些奇怪的现象呢?原来,墨水是一种胶状液体,为了使细微的胶粒稳定,厂家在制造墨水时就让它带电。     

语文课堂提问有效性的策略研究

<正>在我们的语文课堂上,经常能听到一些老师们这样问学生:"……能不能理解?""……行不行?""……对不对呀?""……可不可以?""……好不好?""是不是这样?"……或者诸如"看完这段文字后你有什么体会?""读完本文后你有何启发?""你还有什么想说的?"……这样的提问要么是过于简单,毫无意义;要么是过于笼统,让学生无从下"口";或是回答时不得要领,不知所云。     

成长不可无书

这是中央电视台记者和一个西北放羊娃的对话:"你每天干什么?""放羊。""放羊为了什么?""挣钱。""挣了钱呢?""娶媳妇。""娶了媳妇呢?""生娃。""生了娃,让他干什么?""放羊。"……     

钢笔和墨水

大家都知道,钢笔沾上墨水才能写字,可今天,钢笔和墨水却吵起架来。钢笔写完一篇作文,得到了主人的表扬,不禁洋洋自得起来。它昂起头来,瞅也不瞅地对墨水说:“我说墨水小弟呀,你得好好感谢我,要不是我把你写出来,你还有什么用呢?”墨水听了以后,看了看钢笔,没说什么。     

擦笔墨水瓶

抽钢笔水时,将钢笔放进墨水瓶里,当钢笔吸满墨水被拿出来时,你会看到钢笔杆前端沾满了墨水。这时用手握笔很容易弄脏手,用纸擦钢笔又浪费很多纸,这些废纸一旦乱扔,又破坏了教室的环境卫生。于是,我想到如果墨水瓶上带有一件能擦笔杆墨水的东西,吸墨水后能随手擦净笔杆上沾的墨水,那该多好啊!     

幽默

<正>到底几口人"请问您家里有几口人?""是一口人。""十一口?""不是十一口,而是一口人。""二十一口?""不是二十一口,其实一口人。""七十一口?不会吧?""不是七十一口,就是一口人!""九十一口?""对了,就是一口人。"     

墨水味儿

在我的办公桌上,整整齐齐地摆放着许多颜色的墨汁瓶,里面装满了色彩各异的墨水。朋友说:“墨水学校有的是,何必摆那些不能用的墨水占地方呢。”     

吹出来的精彩

一天,我做作业时,不小心打了个喷嚏。“哎呀,不好!”打喷嚏时,抖动了钢笔,在作业上滴了一滴墨水。顿时,我生起自己的气来,这时又一个喷嚏。再看看我的作业本,刚才那滴墨水摇身一变,成了“满天星”,再一看,又好像一棵凌寒开放的腊梅。真没想到,这不经意的喷嚏还能产生如此美妙的图画。我索性找出一张宣纸,在上面滴上几滴墨水。墨水迅速随着宣纸的细小纹路渗开来,好像一个贪玩的孩子,趁大人不注意,急急忙忙溜出家门一样。我赶紧对着墨水吹一口气,墨水立刻退了回去,往别的方向慢慢渗透。我又对着墨水吹,不一会儿,刚才那几滴墨水已经发生翻天覆…     

就让孩子经历一些“难堪”吧

儿子上二年级了,老师要求以后要开始用钢笔写字了。将铅笔换成钢笔,这让儿子感到新奇兴奋,催促我快给他买钢笔和墨水。中午,我将新买来的钢笔和墨水带回家,儿子高兴地拧开钢笔帽和墨水瓶盖,忙着给钢笔注墨水。钢笔水注完时,儿子的手     

会说话的笔

写作业或是考试的时候,如果突然没了墨水,会是多么倒霉的事啊!大眼亮亮的这个发明让你再也不用担心这个问题。有了它,你就可以早点灌墨水了!啊,糟了!又没墨水了,这可怎么办啊?请注意,你的墨水快用完了!会说话的笔     

抓住“墨水” 突破难点

《吃墨水》主要写了陈毅小时候因为读书太专心,错把墨水当芝麻着吃的故事,表现了陈毅小时候喜欢读书、专心读书的好学精神。课文篇幅短小,内容浅显,但包含的道理比较深刻,学生不易理解。其中,第4自然段中陈毅说的话,既是课文的重点,又是学生理解的难点。如何突破这个重难点呢？我认为可以“墨水”为主线展开教学：一、揭示课题,引发兴趣,初读感知理解陈毅的话,关键是要理解“墨水”一同两次出现的不同意思。教师可先板书“墨水”,设问：“你们见过墨水吗？它有什么用处？”然后再将课题补充完整,扣题没问：“墨水是不能吃的,…