以法治校 以德治校 以情治校

学校工作的对象是全体学生.学校工作的好坏是看全体学生是否德智体美全面发展,是否品学兼优.民办学校自然也是这个衡量标准.     

以法治校 控制流失生

以法治校控制流失生富裕县二道湾镇中心校郝文斌我们二道湾镇共有２１所学校，其中小学１８所，中学３所。几年来，我们严格执行《义务教育法》，坚持以法治校，收到了比较好的效果。适龄儿童入学率已达到９９．６％。在校生巩固率９９．８％，毕业率９５％，普及率９９．...     

“以法治校”小议

“以法治校”小议□兰州市三十九中学王家利☆１９９１年９月４日七届全国人大常委会第２１次会议通过并颁布了《中华人民共和国末成年人保护法》（以下简称为“保护法”），该法的诞生标志着我国青少年工作步入法制化的轨道，标志着我国近４亿未成年人健康成长有了明确的...     

以德育人 以法治校

古人说:"成人先立德".德是一个包容很大的品质范畴.在学校教育中要重视对学生的法制教育、道德教育,因为二者对育人有着不可替代的作用,是德育工作最主要的内容.     

以德育人 以法治校

古人说 :“成人先立德”。德是一个包容很大的品质范畴。在学校教育中要重视对学生的法制教育、道德教育 ,因为二者对育人有着不可替代的作用 ,是德育工作最主要的内容。多年的教育实践证明 ,我们培养的学生如果科学文化素质不合格是次品 ,如果身体心理素质不合格是残品 ,如果思想道德素质不合格则是危险品。这充分说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。只有具备良好的道德品质 ,正确处理好各种人际关系 ,才能在学习、生活、工作中不断前进 ;只有具备了较强的法制观念 ,才能在生活的道路上不犯错误 ,才能更好地发挥聪明才智 ,为社会…     

试论依法治校、以法治校的重要意义

我国在大力发展教育的同时,也在不断完善法律、法规的建设.顽布实施的各种教育法规使得我国的教育事业开始由计划经济的形式走上依法治教、依法治校的健康之路.     

以法治校谋发展 铸就辉煌育英才

江苏省铜山县张集中学始建于1958年,东靠徐州观音机场,西临霍连高速公路,有着四十余年光辉历程。现学校总占地150余亩,教职员工186人,其中本科以上学历占30%,高级教师5名,中级以上职称44%,在校学生3000余名。走进庄严而儒雅的校门,迎面扑来的是弥漫书香的现代化校园气息,鞭策育人之语俯拾皆是,学生置身其中,无时不受到熏陶。校风:爱国、勤奋、求实、创新;教风:严谨和谐、诲人不倦;学风:博学多知、学而不厌。言简而意骸的校风、教风、学风,是张集中学悠久的历史文化积淀,校内具有现代化气息的教学楼、试验楼相互映衬,花坛雕塑点缀其间。在这…     

以法治校谋发展 铸就辉煌育英才

江苏省铜山县张集中学始建于1958年，东靠徐州观音机场，西临霍连高速公路，有着四十余年光辉历程。现学校总占地150余亩，教职员工186人，其中本科以上学历占30％，高级教师5名，中级以上职称44％，在校学生3000余名。走进庄严而儒雅的校门，迎面扑来的是弥漫书香的现代化校园气息，鞭策育人之语俯拾皆是，学生置身其中，无时不受到熏陶。校风：爱国、勤奋、     

依法治校 以法育人 创建文明校园

1991年以来,学校把法制教育纳入教学计划,坚持依法治校,严格管理,教学秩序明显好转,校园综合治理卓有成效。 一、加强领导,强化宣传,营造依法治校氛围 1.深化认识,切实加强领导 97年年初,校党委为了进一步贯彻好党中央、国务院有关全民开展“三·五”普法精神,深化创建“治安模范单位”活动,把依法治校当作一项“治本”工程来抓,成立了由校长兼党委书记挂帅的普法和依法治校领导小组,明确一名党委副书记具体负责,设立了办公室,安排1名专干和4名兼职干部抓各项措施的落实。校党委还作出了“关于深入开展普法活动实行依法治校的决定”和“关于普法和依法治校的规划”,明文规定,     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是“以法治校”还是“依法治校”,是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事. 过去我们也讲学校法制,但更大程度上是“以法”而非“依法”.虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造.这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视.     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是"以法治校"还是"依法治校",是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事。过去我们也讲学校法制,但更大程度上是"以法"而非"依法"。虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造。这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视。从     

以法治校理念下人文管理的思考

学校的管理工作在学校的整体工作中占有举足轻重的地位,如何在以法治校理念下开展好学校的管理工作?希望通过人文管理更好地促进学校管理工作的高效实施。     

以人为本德为先 以法治校勤为径

一、学校校长应依法及时管理学校事务 现在，很多学校都是校长根据上级精神对学校进行管理，起一个上传下达的作用，很多工作处理起来不是那么得心应手。以人为本的关键是从人的本质出发，一个学校要把学校工作搞好，校长必须懂法。不懂法的校长是一个不合格的校长。1991年开始，法律就已经明确了校长负责制。这就是法律上的权力。     

以法治校 讲究效率——加拿大中小学管理一瞥

不久前,我们应邀去加拿大维多利亚市进行为期一个月的教育参观访问。在加拿大,学校培养目标不是由国家统一规定,而是由学校校长自己制定。因此,各个学校可以按照校长自己的构想去实践。如有的校长说:“学校要使每个学生都能得到充分的发展,成为     

严格管理 从严治校我省采取措施加强学校和学生安全工作

本刊讯（记者徐光明）３月１１日 ,萍乡市上栗县东源乡一家鞭炮作坊发生爆炸 ,造成３３人死亡 ,１２人受伤 ,死者中有１３名学生 ,伤者中有５名小学生。事故发生后 ,省教委极为重视 ,在省政府领导统一指挥下 ,进行抢救和调查工作。３月１４日 ,省教委下发《关于进一步加强学生和学校安全工作的紧急通知》 ,要求各地各校采取切实措施 ,认真扎实地抓好学生和学校安全工作。省教委决定成立学校安全工作领导小组。３月２０日 ,省教委派出督查组到基层学校进行学校安全专项督查。省教委主任漆权同志再次就从严治政、加强内部管理、严格工作程序、…     

以法行政 以法治教

以高教法规范教学管理工作　　李　进：高等教育法的颁布,是我国高等教育发展史上的一件大事,对高等教育管理部门依法行政、高等学校依法治教提供了法律保障和运作指导。上海市教委高教办组织开展的学习贯彻高教法活动从学法、依法、执法三方面着手。首先,认真学法,学有成效。强化依法行政的意识,用法律严格规范管理行为;熟悉有关法律条文,杜绝凭个人经验和好恶处理工作的现象;掌握实施法律的要点,提高执法水平。尤其要处理好政策和法律的关系。我国的高等教育管理正在从主要依据政策管理,逐渐过渡到在政策指导下主要依据法律来管…     

以法立校以德兴校以仁强校——校长治校方略浅见

作为一校之长,尤其是接受现代信息甚微的农村中小学校长,能否调动师生工作学习的自觉性、主动性、积极性;能否有力有序有节地开展各方面的工作;能否在动中求稳,在困境中求发展,是当今农村中小学校长在治校方略上所需探讨的重要课题。笔者认为,校长在治校方略上应重视法治,讲究德治,做到仁治,健全以法立校,以德兴校,以仁强校的综合治校体系。     

以法·德·情为治校根本 让之江校园充满生机活力

20世纪80年代以来,学校变革成为人们关注的重要话题。而教师是学校变革成功的关键,这已成为不争的事实,没有教师主动积极的参与变革,任何改革理想都不可能转化为现实。但学校惯常采取的变革模式恰恰是至上而下的,组织中的上层管理者是改革的倡导者和发动者。因此,教师中常常产生"这些改革不是我们所需要的,而是管理层的需要"的感慨。教师对学校的改革了解吗?教师对改革倡导者信任吗?教师对改革的适切性同意吗?教师的个性特征、价值观及态度对改革所产生的感受是积极的吗?面对这些问题,温岭之江高中在学校变革中进行了探索,他们的尝试可以带给我们一些启示。温岭之江高中于2005年4月被浙江省教育厅评为二级重高后,教育教学、学校管理等跃上了新台阶,但同时也面临一些基础现实。为了推动学校可持续发展,破解学校发展变革中存在的问题、难题,学校以开展教师征文活动的形式,让全体教师说出自己的教育思想、观念及课改感受,以期发现问题、解决问题,以高涨的热情和意愿来胜任改革背景下的教学工作。我们关注这类学校,其本质是要追寻那源远流长又与时俱进的教育精神,走近那些为教育理想而不懈探索、践行的人们。诚然,我们从之江高中选送的几十篇教师征文中择要刊发的这组管理论文很经验。其实,我们大家都有着属于各自的不错的经验,重要的是我们要善于总结。而毫无疑问的是,我们是很乐意推广您那些经得起检验的经验的。期待您的经验与大家分享!