论教育公平与中国高等教育发展

“公平”和“效率”是高等教育发展的一个两难问题，“效率优先，兼顾公平”一直是我国高等教育的政策取向。本文试从教育公平的角度及正在变化的国际、国内形势出发，探讨当前的中国高等教育发展应“发展优先，注重效率”。     

探析新时期发展广东成人高等教育的新思路

建立一个全民学习、终身学习的学习之邦，是全面建设小康社会的目标．也是中国社会持续发展的重要手段。《高等教育》法明确指出：“普通高校中的成人高等教育是普通高等教育的重要组成部分，它与本科生、研究生教育一起构成高等教育的一个整体”，“成人高等教育反映了一个学校的办学活力和适应社会发展需要的能力。”成人高     

中国高等教育传统的适应与现实的超越--中外近代高等教育演变的比较及反思

高等教育近代化是一个世界性的课题。真正意义上的中国高等教育从西方近代高等教育移植、适应、产生那天起也就面临着这样一个课题。值得肯定的是在内外交困和举步雏艰的发展中．我国已基本上完成了高等教育近代化．但这只是停留在“内容层面”和“制度层面”，而“理念层面”的近代化却相对较少。中国大学要想获得对现实的根本性的超越．即达到西方高等教育中大学自治、学术自由在大学里相对充分的实现．将是中国高等教育演变的核心所在．更是其发展中一个不可逾越的阶段。     

关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考

本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。     

我国高等教育对加入WTO的应对

“入世”后，我国开放的程度将越来越大，国外高等教育必在向中国提供更多的服务，这对我国高等教育来说，既是一个机遇，又是一个挑战，因此，我国高等教育要抓住机遇，积极应对国外高等教育的种种挑战，发挥高等教育的经济支撑作用，使中国在全球教育中占有一席之地。     

试论自学考试发展的机遇、优势及对策

高等教育自学考试制度的建立给那些没有机会进普通高校继续学习的人们提供了一个接受高等教育的良好机会，被称为“没有围墙的大学”。高等教育自学考试事业以其“开放、灵活、投资少、效益高”的特点和严格的质量管理，将个人自学、社会助学和国家考试平台，为经济建设和社会发展培养、选拔了大批专门人才，赢得了全社会的普遍欢迎，取得了令人瞩目的辉煌成果。高教自考制度是对中国高等教育和世界高等教育的一个重大贡献，     

重建信息化时代的大学

9月19日,由国家教育部主办、《中国远程教育》杂志社等承办的“2003中国高等教育信息化论坛”,以及“2003中国高等教育软件展”在北京同时开幕。它是一个记录,记录了中国高等教育信息化迅跑的历程;也是一个标志,标示出中国高等教育信息化即将进入一个新的发展阶段。 这个新阶段的特征,既有中国高等教育在信息化的带动下规模和覆盖面迅速扩大,也有高等教育信息化产业市场的迅速扩张及成熟运作,更有我国高等教育实现大众化理想目标的理性探索。 站在北京国贸大厦门前,记者切实感受到的是,中国高校和企业引爆高等教育信息化的热情和理性。     

特色化我国普通高校发展的现实选择

特色化我国普通高校发展的现实选择华南师范大学卢晓中《中国教育改革和发展纲要》确定在高等教育实施“２１１”工程，这是中国高等教育发展的一个重大战略决策，意义极其深远。但能够进入“２１１”工程的学校在我国１０６５所普通高校中毕竟是少数。特别是根据《纲要》...     

中国高等教育传统的适应与现实的超越——中外近代高等教育演变的比较及反思

高等教育近代化是一个世界性的课题。真正意义上的中国高等教育从西方近代高等教育移植、适应、产生那天起也就面临着这样一个课题。值得肯定的是在内外交困和举步维艰的发展中,我国已基本上完成了高等教育近代化,但这只是停留在“内容层面”和“制度层面”,而“理念层面”的近代化却相对较少。中国大学要想获得对现实的根本性的超越,即达到西方高等教育中大学自治、学术自由在大学里相对充分的实现,将是中国高等教育演变的核心所在,更是其发展中一个不可逾越的阶段。     

和而不同:中国高等教育国际化的必然选择

中国高等教育国际化势在必行，但在其进程中不能很好地处理国际化与民族化之关系，认为国际化就是“西方化”或“某国化”。但教育的本质、时代发展的特征以及中国的国情决定了高等教育“西方化”或“某国化”，在理论上是行不通的，在实践上是办不到的，“和而不同”则是中国高等教育国际化的必然选择。     

中国高等教育公平问题的界定、分析与探讨北大核心

1999年高校扩招计划实施以后的20年间中国高等教育规模得到了快速发展,现如今中国已经迈入了高等教育普及化阶段。尽管如此,当前社会各界对高等教育公平问题的关注和焦虑并没有显著减少。为了对高等教育公平进行一个客观的界定,研究以“感受认知”到“价值判断”的逻辑结构为基础,以1999年国家推行高等教育扩招政策为时间节点,从“一个过程”“两个维度”和“一个判断”三个视角刻画了不同历史时期高等教育公平问题的发展与演变过程,在此基础上对“高等教育的合理公平”这一概念进行了阐述和界定,并探讨了高等教育公平问题未来的发展趋势。     

“三育人”概念的内涵与高等教育的使命

“三育人”概念的内涵与高等教育的使命岳阳师专李海林最近２０多年，是中国高等教育发展速度最快、最繁盛的一个时期，同时，也是中国高等教育的形象和概念较模糊和混乱的时期。这种模糊和混乱集中表现在：对大学价值目标、价值理想的纯粹性和相对独立性的漠视，对大学崇...     

论大众化高等教育应走多样化之路——由“教育机会均等”视角浅析

走过一个多世纪历程的中国现代化高等教育，在跨人新世纪的时候，正迈向一个新阶段。这就是中国高等教育的毛入学率已经超过15％，进入“大众化”阶段。显然，大众化进程还要继续朝着广度和深度进军：既要不断扩大规模，又要提高质量。这里有一个发展战略问题：是所有高等学校按照一种模式平行向前推进，还是实行多样化，把它们按类型和层次分开，各司其职地分别朝一个特定的方向发展？本文从“教育机会均等”的视角对此问题进行了浅析，提出大众化高等教育应走多样化之路。     

对本科教育中推行导师制的思考

近几年以来，随着中国高等教育体制改革的不断深入，在本科教育中推行导师制成为中国高等教育的一个热点，“让本科生享受研究生待遇”一时成为媒体、公众津津乐道的话题。在这股风潮中，北京大学2001年开始启动的“元培计划”可谓领风气之先，不管此前有没有高校这么做，应当承认，正是“元培计划”的实施，才使得“导师制”成为高校本科生培养模式改革的风向标。2002年，     

特罗理论是中国高等教育发展的理论诠释

高等教育精英阶段的基本课题在其“质量”（quality）和“卓越性”（excel—lance），而大众化阶段的基本方向则在其“数量”（quantity）和“平等”（equality），中国高等教育发展应该坚定不移地走大众化的道路。但是高等教育大众化的发展速度越快捷，其质量和卓越性就越发遭受危机：本文旨在分析“特罗理论”在世界高等教育发展过程中的指导与预见作用，并探讨“特罗理论”的发展对中国高等教育的诸多启示。     

盛宣怀与中国的高等教育

盛宣怀在清末创建了北洋大学和南洋公学，制订了我国第一个大学规章制度，提出了“兴学救国”的主张和培养高级实用人才的办学思想，为中国近代高等教育的创建做出了卓越的贡献。盛宣怀是中国近代高等教育的先驱。     

谢维和：“靠得住”——强国建设中大学的责任

<正>中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任谢维和指出，所谓“靠得住”，实际上是指一个大学与社会经济发展之间的关系，是一个大学对国家经济社会发展的一种贡献机制，包括在人才培养、科学研究、社会服务等方面能够承担得起责任，真正成为国家发展和实现中华民族伟大复兴中国梦的支撑力量。高等教育是教育体系的龙头，我国对高等教育的需求比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。高等教育要能够在国家对高等教育有需求、对科学知识和卓越人才渴求时，真正“靠得住”。     

聚焦’2002中国国际高等教育展

2002年3月3日，北京，入世后的第一个春天，教育部中国留学服务中心主办的2002年中国国际高等教育巡回展（春季）隆重开幕。本届中国国际高等教育巡回展分别在北京、青岛、上海、西安、重庆5个城市举办。参展的有来自美国、加拿大等22个国家和地区的150所高校和教育机构，其中，爱尔兰和荷兰两国的高校以代表团的形式参展，爱尔兰共有21所高校参展，规模空前。教育部中国留学服务中心自1999年起已连续举办了五届“中国国际高等教育巡回展”，足迹遍布北京、上海等13个大中城市。经过三年的努力，“中国国际高等教育巡回展”已形成了自己的品…     

中美高等教育收费制度的比较分析

高等教育收费改革是我国高等教育改革的重要内容之一，是实现高等教育由“精英教育”向“大泉化教育”过渡迫切急需解决的一个问题。如何按教育成本比例合理地收取学费，是全社会人们普遍关注的问题。据调查显示，高校收费合理与否，不仅关系到高校的社会形象和促进高等教育可持续发展、甚至是关系到国家的形象、建设和谐社会以及民族振兴的大事。本文主要探讨中美高等教育收费制度的特点和措施，以吸取外国优点为中国高等教育的发展提供借鉴。     

“入世”后的高校教学改革与教育创新

中国加入WTO以后，进一步加快改革开放和产业调整的步伐，形成了一个全方位的对外开放的新格局。这将把我国高等教育推向一个全新的生存和发展的环境之中，面对国外高等教育的有力挑战，加入WTO将全面而深刻的影响我国高等教育。“入世”后的高等教育必将与经济的结合更加密切，教育要适应“入世”后的经济发展需要，培养新时代、新经济所需要的新型人才。这就要求高等教育必须注重教学改革和教育的创新。使培养的人才在追求新发现、探索新规律、创造新方法等方面有新的突破。为此，高等学校就要不断的为教育提供新的教学方法和手段，促…