《车工生产实习教学法》

《车工生产实习教学法》是生产实习教学法丛书之一。本书吸取了30多年来职业技术类学校,尤其是技工学校的实践成果,探索了具有中国特色的车工生产实习教学的规律、特点、原则和方法,阐述了有关车工生产实习教学的基本知识、内容系统,准确、实用。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对车工生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材。     

关于专业课理论教学与实习教学结合的思考

职业中学有无活力取决于教学质量,而职业中学的专业课教学是整个教学的关键。专业课包括专业理论课和专业实习课。理论教学与实习教学是职业中学教学中缺一不可的两个方面,理论教学是实习教学的基础,实习教学是理论教学的实际应用,实习教学不能脱离理论教学,没有理论教学,实习教学就不能深化。教学过程中越是将理论教学与实习教学紧密结合,教学效果就越是显著。那么,怎样才能将理论教学与实习教学更好地结合呢?本人特提出以下四点设想。 一、编好教材是理论教学与实习教学结合的理论基础     

谈职业中学专业实习课程的教学评价

如何对职业中学专业实习课教学进行评价是当前职业教育的主要问题之一,它关系到职业教育的质量高低,影响职业中学的办学成果和其能否可持续发展,因此,职业教育者和管理者应对其高度重视。本文提出了如何对职业中学专业实习课的教学进行评价,即应该从校内专业实习训练课教学、校外实习单位实习以及学生毕业后跟踪调查三个方面进行。     

坚持职中特色,实行“四结合”办学

职业中学应有自己的特色,我校应办成什么样的职中呢?经过实践和探索,逐步明确了我校应办成一所出人才、出产品、出经验的示范性职业中学。所谓出人才,就是要培养出具有社会主义觉悟的、有文化有技能身体健康的、能为本地区工业发展服务的合格的中级技术工人;所谓出产品,就是我校的实习工厂,应该是教学实习、职教科研、生产经营相结合的,     

关于职业中学专业实习教学规范化的几点思考

要使职业中学的专业实习教学规范化,必须做到训练目标制订的层次化、实习教学的课堂化、校外实习的规范化.     

农科教统筹 搞好农村职业中学生产实习

生产实习是职业中学教学工作的一个重要组成部分,是培养学生实际操作能力的一条重要途径。当前,农村职业中学由于教学设备缺乏,无实习基地,实习成了一个难题。如何解决这一难题?我们认为,实行农科教统筹不仅是发展职业教育在体制上的重大改革,也是搞好职业中学生产实习的重要特征。因为:     

面向社会改革实习教学

职业中学的办学目标是为社会主义建设事业培养具有良好思想政治素质,掌握初、中级专业技术的劳动者。职业中学的实习教学是使学生理论联系实际,熟练掌握操作技能,提高动手能力的重要环节,是为学生就业需要作准备的重要课程。这一课程的质量高低,直接关系到毕业生是否受社会欢迎,关系到职业中学是否有生命力。因此,我校一贯重视抓好实习教学这一环节。     

解决烹饪实习原料的尝试

职业中学烹饪专业的实习教学是学生烹饪技能形成的基本途径,是学生能否成才的关键。学生的实习需要消耗大量的烹饪原料,这些原料都属于一次性的纯消费,职业中学经费有限,“巧妇难为无米之炊”,因此如何妥善解决烹饪原料的消费,就成了烹饪专业实习教学的一个难题。 我校烹饪专业在教学实践中进行了有益的尝试,通过为家庭、社会、学校的服务分解了这个难题。我们的做法如下: 一、学生自备原料为自己家庭服务 根据实习的内容,由参加实习的学生自备原料,在实习中把原料加工好带回家中再进行烹调或者直接食     

职业中学计算机实习教学的思考

随着社会的进步和信息技术日新月异的发展,计算机已逐步走入了各级各类职业学校,并成为职业中学开设的必修课程。为了使学生能更好地熟悉、掌握计算机操作技术,除了完成理论教学外,还必须花大量时间进行实习教学。一、制定实习计划是搞好实习教学的前提计划对于教学人员来说已不是一个新鲜的名词,它的作用也毋庸置疑,但在大多数人的心目中,上述“计划”更多的是针对文化基础课、专业理论课而言的。殊不知在实习教学中,计划更能体现出它应有的价值。因为实习教学的关键在于培养、提高学生的动手能力,开拓他们的创造性思维。动手能力…     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手,对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措,既拓宽了会计实践性教学的外延,更丰富了会计实践性教学的内涵,从而强化了职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念。     

职业中学实习指导教师队伍存在问题及对策

实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指…     

建立完善实验实习档案的五种功效

档案是分类保存以备查考的文件和材料。实验实习档案,就是将实验员、实习指导教师所获取的有关实习材料、知识信息、实验实习过程及结果进行归类整理,编辑储存,以备今后适时选用。这是一种提高实验实习效果的有效途径。它可以起到以下几点功效。     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手。对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措，既拓宽了会计实践性教学的外延，更丰富了会计实践性教学的内涵，从而强化了职业教育以服务为宗旨．以就业为导向的办学理念。     

影响机电类专业实习教学安全心理因素及对策

本文针对职业中学机电专业实习过程中的安全问题,进行了细致的分析,总结了影响安全的主要心理因素,努力寻找解决的对策,对症下药,预防和减少实习教学安全事故的发生。     

《生产实习教学法概论》

《生产实习教学法概论》是生产实习教学法丛书之一。它是以辨证唯物主义的认识论和方法论为指导,以职业教育学和职业培训心理学原理为科学依据,在总结生产实习教学的基础上探讨生产实习教学规律的一部首创的专著。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材,也可作为从事生产实习教学工作的教师的自学用书。     

关于对224所职业中学实习指导教师调查断想

实习指导教师在职业中学完成培养目标方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,最近,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题。寻找对策。一、存在问题 (一)指导教师数量不足从调查表所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6.1人。其中46所职业中学(占总数的20.5％)各专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师     

刍议高校综合档案室参与教学的新职能

高校综合档案室是永久保存和开发利用学校各类档案的行政管理部门和具体业务部门，具有对档案永久保存和开发利用两种职能。高校综合档案室如何利用自身优势更好地为教学服务，让高校综合档案室参与教学实践活动，这是一种新的尝试，开拓了文秘专业校内实习、实训的新领域，对培养高职院校学生动手能力，对高校综合档案室自身现代化建设起到促进作用。     

职校生创业心理素质养成模式的实践

创业教育是职业学校校本开发的重要课程之一,培养职业中学学生良好的创业心理素质是学生自身发展的需要,也是社会经济发展的要求。在学科教学、社会实习和心理辅导活动中,我们提出并实践了职业中学学生创业心理素质养成的“二三五”模式,取得了较好的效果。     

强化农职中学专业技能训练的思考

强化农职中学专业技能训练的思考赵香兰农职中学生的专业技能水平，从一定程度上标志了学校的办学质量和水平，决定了农职中的生命和效益。国家教委强调，职业中学要特别重视实验、实习、生产劳动等环节的实践性教学。１９９０年又明确规定工农医类职业中学的文化课、专业...     

我省职业中学加强生产实习基地建设

为了加强职业教育的实践教学,提高学生的动手能力,全省许多职业中学都十分重视学生生产实习基地建设。据统计,全省职业中学已办起加工厂、养殖场,实习餐馆、商店等97个,经营印刷、塑料、服装、食品、加工、修理等项目36个。去年职业中学校办企业产值为1253万元,利润为227万元。不仅培养了大批实用人才,而且改善了办学条件。