茫父七言篆书联中的“ ”应释为“梅”

《收藏》2012年第3期“琅媛墨迹（十二）”之“韦力专栏”登载《姚华：尚存右臂,不解擎苍》—文中有言：“寒斋所藏书家墨迹中亦有茫父七言篆书对一副：‘细碎寒枝偏耐雪,差牙老树不知风。’”本人观文中所刊示的姚华篆书对联中“粟”字应释为“梅”字,并非“枝”字。该联应释读为：“细碎寒梅偏耐雪;差牙老树不知风。”     

自得其乐是生活的通风窗

从前,有个秀才在自家大门上贴了一副对联：上联“身无分文”;下联“家徒四壁”;横批“自得其乐”。对联贴出以后,惹得街坊嘲笑,说这个酸秀才穷到这个地步还要自得其乐!不料这个秀才走出门来,对大家说：“这副对联你们看清楚了没有？”大家凑近一看,原来上下联最后一字的下面还各有一字,只是故意用红笔写的,在红纸上不容易看清楚。那副对联全文是：“身无分文债;家徒四壁书”。     

邮票上的对联

对联是我国传统的文学艺术形式,以其对仗工整,平仄协调,深受人们的喜爱。对联在我国发行的邮票上也常出现,可分为四种情况: 一是针对邮票图案撰写的对联。1962年发行的《杜甫诞生1250周年》纪念邮票,全套2种,第一种为“杜甫草堂碑亭”,图案两侧由朱德同志撰写“草堂留后     

邮票上的对联补遗

3087页对邮票上的对联作了分类介绍。现将遗漏者补充如下: T28《奔马》第1图左下有“山河百战归民主,铲尽崎岖大道平”。第4图右下也有“水草寻常行处有,相期效死得长征”。第6图则是“问汝健足果何用,为觅生刍尽日驰”。     

对《中日大众体育的“时间差”》一文的讨论意见

对《中日大众体育的“时间差”》一文的讨论意见徐刚生看了《体育文史》杂志１９９５年第三、第四两期刊登的占元镇同志所写《中日大众体育的“时间差”》一文，有收获、有启发。我赞同这一篇文章的主题思想，但也有一些不同意见，提出供作者和读者研究。一、把日本的《体...     

再议悬坠和悬钩——对《别拿悬钩当悬坠》一文的几点意见

秦犁先生《别拿悬钩当悬坠》一文，是针对张铨先生《浅议“台钓“、“悬坠钩”和“竞技钓”》一文的不同意见。我对秦文中的有的说法，有些不同意见，写在下面，不知对不对，请秦先生指正。     

对“教会、勤练、常赛”策略落实的思考

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》等文件相继提出“教会、勤练、常赛”概念,作为一线体育教师和学校体育工作者需要深刻理解其中内涵,认真研究实施策略。本文从“教会”到“慧教”、“勤练”到“乐练”、“常赛”到“悦赛”三个层面进行了深入浅出的分析与阐述,以期对一线体育教学工作者有所启发。     

给“拜年封”上的对联诊病

“拜年封”自1993年(鸡年)伊始,迄今已发行了9枚。那么,“拜年封”上的对联的质量究竟如何呢?用一句话来概括,那就是每况愈下!具体一点说,1993(鸡年)较佳;1994(狗年)一般;1995(猪年)尚可;1996年(鼠年)有病;1997(牛年)重症;1998(虎年)、1999(兔年)、2000(龙年)则更是“多病缠身”了!而2001(蛇年)依然“病情”丝毫未减! 对联的创作,必须遵循联规联律,而联规联律的主要标准就是“六相”(即六大要素)。“六相”也就是:内容相关、字句相等、节奏相称、平仄相谐、词类相当、结构相同。而“平仄相谐”一项,更是对联创作的重中之重!下面先将历年“拜年封”对联列出,然后再逐一解剖,看看“病”在哪里?     

破茧与重塑：体育骨干教师专业发展共同体建设与实施

<正>根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》《松江区教育事业发展“十四五”规划》《松江区“强师兴教”三年行动计划（2021—2023年）》（以下简称《“强师计划”》）等文件精神,为落实松江教育“强基础、建高原、攀高峰”教育人才计划,组建“松江区中小学体育学科教师专业发展骨干共同体”（以下简称“松江骨干共同体”）,     

以“五育并举”为目标 构建“五三”足球课程——以重庆市第七中学校为例

<正>重庆市第七中学校（以下简称重庆七中）围绕立德树人的根本任务,坚持“为未来育人,育未来有用之人”的办学思想,认真落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,树立正确的教育质量观,坚决贯彻“以学生发展为本”,     

破体育课旧认知 立体育课新样态——基于“教会、勤练、常赛”的每天一节体育课实施方略

<正>2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）,指出：“鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。”这是贯彻落实党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》部署的“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”精神,是进一步在时空上明确了强化体育课的具体实施路径。同时,     

着眼一代人 确保“一小时”——关于“每天一小时体育锻炼”的必行性和可靠性的探讨

研究目的在二十四年以前,周总理高瞻远瞩地提出:“学生每周两节体育课不行,应天天都有一小时体育锻炼”。为此,教育部,国家体委、卫生部和团中央联合或单独发出了一系列文件,仅1978年以来就发出《通知》,《意见》十次以上,中心意思都是要坚决落实周总理生前关于学生每天应有一小时体育锻炼的指示。但是,对待这个问题有三种意见:“可行”,“难行”,“缓行”。本文试图解决“难行”,剖折“缓行”,论证“可行”。     

山西省制定贯彻《条例》的实施意见

<正> 今年四月,山西省教委、体委联合下发了“关于贯彻《学校体育工作条例》的实施意见和制定《学校体育工作评估标准》的通知”,“通知”对认真贯彻《条例》提出了四条实施意见: 一、省教委和体委联合制定了《学校体育工作评估标准》,作为对学校体育工作全面评估和检查验收的依据。每年拟按省、行署(市)、县(区)三个层次,进行一至二次检查验收,凡达到及格以上要求的,     

北京市举办中小学体育教改现场会

<正> 北京市教育局于1988年下发了《北京市加强与改进中小学学科教学的意见》,对加强与改进中小学的体育教学,分别提出了具体的要求。北京市教育局体卫处与教研部的体育教研室于1992年5月和6月,分别举办了“落实《北京市加强与改进小学体育教学的意见》现场会”和“落实《北京市加强与改进中     

“庆有余”与鱼有关

每到春节,全国上下千百万人家要贴喜庆春联,在浩如烟海的春联中,有几副有名的对联年年使用率很高。例如——向阳门第春常在;积善人家庆有余。这副对联,简直是到处可见,遍布祖国四面八方。这副对联,上联写的是朝南开门的人家,迎着阳光,春意盎然,四季如春;下联写的是好心肠的人家,总会有好的结果。其实,这副对联同鱼有着密切的联系。原来这副对联的上联是宋代大文豪苏东坡的一个朋友,法印和尚写出的,意思自明;而下联是苏东坡对的,表面上是上面所说的美好意思,其实他采用的是双关语,字面上是“庆有余”,谐音意思是“磬有鱼…     

基于学习进阶的“学、练、赛”一体化推进策略

<正>随着《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的相继出台,“教会、勤练、常赛”受到越来越多的关注。笔者基于学习进阶,阐述初中体育“学、练、赛”一体化推进策略,以期促进“教会、勤练、常赛”的真正落实。     

《收藏》杂志珍藏的王世襄书法对联

凡是到访本刊杨主编办公室的人，无不对室内悬挂的王世襄先生书法对联“才能广授收藏学，玉德时参鉴赏禅”之为文与妙对而击赏。王老书此联已届91岁高龄，其书法功底之浑厚，亦可见一斑。鲜为人知的是，这幅对联的背后深藏着王世襄先生与《收藏》杂志的一段佳缘。     

棋联趣赏

对联是中国文学的特有形式,深受历代人民之喜爱。如京剧艺术大师梅兰芳生前有一“座右铭”对联:看我非我,我看我,我也非我。装谁象谁,谁装谁,谁就象谁。这对联,读了令人颇感风趣,充满了艺术辩证法。又如“四人帮”横行时,天下无真理可讲,有人写对联道:     

对杨式太极拳“实腿转身”练法的商榷

《武当》2000年第2期发表的《关于杨家太极拳是“虚腿(脚)转”还是“实腿(脚)转”的辨析》(以下简称《实腿》)一文，细读该文，对若干问题有不同看法，特提出商榷意见如下：     

通胀作怪 阿芝领衔——评说齐白石《松柏高立图》

今年春拍中的一幅65年前齐白石为当时的国民党主席蒋介石祝寿而画的《松柏高立图》和篆书“人生长寿、天下太平”对联拍出了．4．255亿元的天价,刷新了中国书画拍卖的成交价纪录。