平泉大窝铺阳坡天然油松林更新成功的原因分析与启示

在对平泉大窝铺小鹰窝沟等处更新良好的天然油松林进行调研后认为 :阳坡油松林在 4 0 a左右达到更新成熟。在此期间对林地进行刈草和块状整地 ,造成裸露、疏松和凹凸不平的微地形 ,并在种子半年实行渐伐、择伐或强度间伐 ,保留郁闭度在 0 .3～ 0 .6 ,可获得满意的更新效果 ,此结论将对承德市 6万余公顷人工油松林的更新提供有益的启示     

浅析择伐与天然落叶松种子林结实关系

择伐是建立种子林的关键性措施之一,择伐强度、保留密度及择伐早晚都影响天然落叶松种子林的开花结实。     

防止木材生产伐区作业水土流失的措施

不合理的木材生产伐区作业将导致伐区水土流失,选择合理的森林采伐更新方式、集材方式、迹地清理方式,对防止伐区作业水土流失意义重大。结合黑龙江省清河林业局伐区作业方式对水土流失的影响,提出了防止伐区作业水土流失的有效措施,有一定的指导和借鉴意义。     

鹤北林业局采金迹地植被的恢复与发展

对鹤北林业局现有采金迹地的地类进行了分类,阐述了采金迹地植被恢复的意义,以及恢复采金迹地植被的有利条件和面临的问题,提出不同的地类所采取的恢复措施和发展前景。     

知识"保鲜":教师的职业把持

文章论述了教师知识更新与"保鲜"的意义,提出了加强学习、参与培训、实践反思知识更新与"保鲜"的三种途径.     

水湿地造林及排水技术效果的研究

通过对4年生水湿地落叶松人工林排水与不排水生长情况比较,及8年生落叶松林排水水湿地与Ⅰ地位级采伐迹地高生长比较得出,利用水湿地改造营造速生丰产林是切实可行的,其生长量已超过了同龄I地位级采伐迹地上丰产林的生长量,已达到了丰产林标准。并对水湿地人工林排水提出了具体措施。     

建筑设计类教学与实践链接模式的探索与研究

为建立建筑设计教学与设计实践的紧密联系,本文针对设计课程与实践存在的"脱节"问题,分阶段从设计与实践的互动、课程之间的整合等方面提出理论与实践链接模式的建构,并从三个方面探索建筑设计类教学实践的模式更新:教学模式更新、课程设置模式更新及教学组织与结构更新。     

“双主体”理念在大学英语教学中的实践

改变大学英语教学理念、改进大学英语教学方法是实现《大学英语课程教学要求》的需要。本文介绍梳理"双主体"教学理念,认为师生观念的更新、教学方法的改变、学习时间的延伸是大学英语教学施行"双主体"理念的基础,提出"双主体"大学英语教学的动态性、互动性、辩证性原则,希望能为大学英语教学改革和理念更新的大讨论打开一扇小视窗。     

浅谈采矿迹地立地质量评价

通过对立地质量评价方法的研究,再借鉴国内的实践经验,提出了结合地形因子、土壤理化指标、植物生长与群落结构特征的采矿迹地立地质量评价方法,为矿区植被恢复提供科学的依据和可供参考的解决方案。     

谈"健康第一"原则对体育教学改革的启示

体育教学改革要切实更新教学观念、课程目标、教学模式和考核的评价方法,把"健康第一"的指导思想真正落到实处.     

天水温室番茄有机生态型无土栽培技术的引进研究

通过多年试验建立了温室番茄有机生态型无土栽培技术规范,建造了有机生态型无土栽培系统,介绍了温室番茄有机生态型无土栽培在栽培系统中的建立、无土育苗、定制、栽培管理技术中斜向吊蔓、压蔓补苗、"一边倒,顺槽绕"武落蔓、"东倒西歪"式调整株距、开穴埋施追肥、水肥管理"前控、中促、后补"等技术措施.     

新加坡职教师资对我国“双师型”教师培养的启示

新加坡的职业教育之所以在世界处于领先地位,这与他们的职教师资是真正意义上的"双师型"人才的原因是密不可分的。他们在"双师"培养中做到了政府鼓励、地位保证,终身培训、更新能力,校企互通、流动无阻,广纳人才、弥补不足。针对我国"双师型"教师队伍建设的不足,借鉴新加坡的先进做法,笔者提出了对我国"双师型"教师培养的启示:政府立法,破除终身制;企业经验,选聘的关键;继续教育,能力持续更新;考核评定,回归职教本义;鼓励流动,校企互通共赢。     

“内育外展”提高大学生综合素质——以辽宁理工职业学院为例谈社会责任感、创新精神、实践能力培养

本文从研究加强德育工作、更新人才观念、注重知行统一出发,阐释了高职院校如何贯彻落实党的十八大和十八届三中全会提出的培养学生社会责任感、创新精神、实践能力要求。论证了加强德育工作,"内育外展"大学生的社会责任感;更新人才观念,"内育外展"大学生的创新精神;注重知行统一,"内育外展"大学生的实践能力。     

网络时代高校德育工作的思考与对策

本文认为,在信息网络时代,德育教育工作的思路与对策是一、更新教育观念是德育创新的思想前提和思想基础;二、运用信息网络技术是更新德育工作的手段和途径;三、实施"进网"工程是德育工作的新领域和新阵地;四、加强队伍建设,培养思想政治教育与信息技术相结合的专门人才.     

试论高职院校校园文化建设

高职院校的校园文化建设应突出高职院校"职"的特点。要按照"立足现实、系统规划、整体推进、分步实施、定期更新、体现特色"的原则来进行,才能真正构建起既充满活力,又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化。     

黑龙江省“一带一路”战略背景下的外语教学模式研究

黑龙江省"一带一路"战略背景下的外语教学模式,要以培养复合型外语人才为宗旨,构建多元化教学方式、更新与时俱进的外语教材、延长外语理论教学时长、增加外语实践教学经验,培养出为"一带一路"服务的复合型专业外语人才。     

高职技能大赛背景下机电专业教学改革的探索

本文以制造单元智能化改造与集成技术项目为例,探索如何在机电专业实际教学中有效地融合技能大赛,做到以赛促教,深化教学改革。借鉴技能大赛竞赛形式,更新教学理念,采用任务驱动教学模式,以培养学生职业技能为目标,以培育学生"工匠精神"职业素养为核心,深化教学做一体化;根据竞赛项目内容更新充实教学内容、开发设计数字教学资源;引入大赛标准,改革考核评价方式;通过技能竞赛,加强"双师型"队伍建设。     

“合”与“和”的灵性反刍——新课改视野下课程文化意蕴探讨

新课程改革站在时代前端,在凸显世界意义、人文关怀的基础上,更新和拓展了课程的文化理念。"合"的思维方式与"和"的文化理念对于构建和谐课程文化,促进人的全面和谐发展有重要意义。     

高校学生管理纠纷解决方式探求

解决高校学生管理纠纷有三种方式可供选择:行政申诉、行政复议和行政诉讼.在实践中,要更新原有的"申诉"概念,以新的"行政申诉"代替"校内申诉",以"行政复议"代替原有的"行政申诉"(向教育行政部门的申诉),完善行政申诉制度,实行行政复议制度,确立行政诉讼制度.     

关于天水师范学院"两课"教学的调查与思考

"两课"教学的实效性,是目前高校"两课"教师普遍关注的焦点.以问卷调查为主要形式,对天水师范学院学生进行调查,发现学生在学习态度、兴趣、精力投入等方面存在着影响"两课"教学实效性的问题.要从更新观念、充实内容、改进方法、提高教师素质等方面入手,达到"两课"教学的目的.