高职院校计算机专业课程设置与就业率的研究

通过对高职院校计算机专业的就业率进行分析,并结合现代计算机专业职业人应具备的特征,提出了以提高职专业岗位能力和掌握方法为主线的模块结构的课程设置方案,即公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域、专业发展讲座学习领域。     

高职计算机多媒体技术专业学生职业能力培养探索

本文针对目前高职计算机多媒体技术专业毕业生就业压力大的现状,分析了高职计算机多媒体技术专业的培养目标,职业岗位以及职业能力,并结合某高职院校计算机多媒体技术专业职业能力培养的经验,阐述了高职院校计算机多媒体技术专业学生职业能力培养的主要措施。     

高职信息技术类专业项目教学课程体系构建——以南宁职业技术学院计算机应用技术专业为例

本文对南宁职业技术学院计算机应用技术专业项目教学人才培养模式进行了概述．并介绍了高职课程开发途径。通过对IT行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域转换和项目载体的设计,结合我院示范建设教学改革实践的经验,构建了计算机应用技术专业项目教学课程体系．为高职院校课程体系开发提供借鉴。     

浅析高职院校计算机应用课程教学模式的改革探索

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,提出了“一主多附”的教学模式,通过实践,总结出了教学模式的优劣,对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

高职计算机多媒体技术专业教育模式的探索

本文探讨了高职计算机多媒体技术专业教育模式的改革思路,重点从人才培养、目标设置、课程设置、教学方法、考核方式等方面对改革进行了探讨。     

高职院校影视编辑实训课程教学改革的探讨——以高职计算机多媒体专业为例

影视编辑行业是高职计算机多媒体专业的一个重要就业方向.为加强专业知识与就业技能间的联系,阜新高等专科学校计算机多媒体专业开设了实训课程——影视编辑实训课.该课程注重培养学生的实践动手能力,以影视制作行业工作流程为标准,以“青春校园纪录片”为课程内容,以“学生为主角,教师为配角”的教学方式上课,为学生提供了一个接触行业工作标准的平台,锻炼了学生的职业技能,为学生走向社会就业奠定了基础.     

中高职衔接一体化课程体系建设策略分析

在中高职衔接一体化办学中,课程衔接是最为重要部分,中高职计算机类各专业都面临课程衔接的问题,具体体现在公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、素质养成课程等多个方面。而针对中高职计算机类各专业人才培养目标的衔接而言,构建科学合理的中高职衔接一体化课程体系,就需要对中高职衔接一体化课程体系建设策略进行分析研究。     

高职“计算机视觉应用开发”课程教学改革研究

随着人工智能技术的迅速发展,计算机视觉技术作为AI技术领域中的重要分支之一,越来越受到人们的关注。高职开设的计算机视觉应用开发课程,在培养学生的专业实践技能与适应就业市场需求方面发挥重要作用。结合计算机视觉技术在人工智能领域的应用,尝试对高职“计算机视觉应用开发”课程进行教学改革,分析教学中存在的一些问题并提出改进,有助于提高课程教学和人才培养的质量。     

高职非计算机专业计算机基础课程内容的定位解析

目前对高职非计算机专业计算机基础课程的教学内容研究较少,教学内容也比较混乱,影响了该课程的教学效果,尽管教育部计算机基础课程教学指导委员会制订的＂白皮书＂主要是针对本科计算机基础教学的,但对高职院校计算机基础课程的教学也具有重要的指导意义。以＂白皮书＂为依据,结合我院多年的计算机基础课程教学改革经验,对高职非计算机专业计算机基础课程的内容进行了较为准确的定位。     

高职计算机应用类课程教学探索

结合国内高职计算机应用类课程教学现状,通过对国外典型高职院校非计算机专业计算机应用课程的介绍．与当前国内高职院校非计算机专业的计算机课程体系进行比较和分析,对国内高职院校计算机应用类课程改革提出了一些思考和建议。     

高职C语言程序设计教学研究与探讨

“C语言程序设计”是高职计算机及自动化等专业必须开设的一门专业基础课.目前,沈阳航空职业技术学院计算机和电气自动化等专业开设了此课程.在教学中,对教学方法和教学设计进行了改革,采用多媒体机房上课和举一反三、学以致用、角色扮演等教学法,并对教学设计等方面进行了教改实践,取得了很好的教学效果.     

基于学院特色专业群的《计算机应用基础》课程改革与实践

《计算机应用基础》是高职院校学生的一门公共必修课,作为一门实践性、应用性很强的课程,在教师具体授课过程中却出现了些许缺陷和不足,如高职院校注重培养学生的职业能力,而课程内容却体现在通用性基本操作,忽视学生的专业差别,教学目标单一,没有培养学生职业素养及体现专业特色。针对计算机在各行业领域的逐渐普及,各岗位对计算机应用操作技能的需求不同,我们结合专业需求,采用基于工作任务的形式对计算机应用基础课程进行教学改革,旨在加强公共课程与专业课程的衔接,服务学生工作岗位的职业需要,扩充计算机应用技能的使用范围。     

谈《多媒体技术及应用》的课程建设

一、《多媒体技术及应用》课程的特点及问题 随着计算机网络技术的高速发展，多媒体形式的信息随处可见，了解、掌握和使用多媒体技术成为很多岗位的新要求，也成为高职院校学生一种必备的计算机应用能力。在这种新的形势下，面向非计算机专业的学生，我校开设了选修课《多媒体技术及应用》。该课程是针对多媒体技术在生活工作中的实际应用而设置的，其教学目的是掌握多媒体技术相关知识和有关多媒体信息加工的能力。     

国内外高职计算机基础课程体系的比较研究

通过对国外典型高职院校非计算机专业计算机基础课程的介绍,从不同专业类别角度对当前国内外高职院校非计算机专业的计算机基础课程体系进行比较和分析,对国内高职院校计算机基础课程改革提出了一些思考和建议.     

以特色优势提升计算机多媒体技术专业的专业竞争力——以江西财经职业学院计算机多媒体技术专业建设为例

从多媒体人才紧缺的实际情况出发,以江西财经职业学院为个案,从主要课程、专业竞赛、技能服务、虚拟平台四个方面,分析了高职计算机多媒体技术专业的特色优势和专业竞争力,着重强调了"技艺型"人才培养的专业内涵建设。     

高职计算机多媒体技术专业课程体系设计实践探索

从课程结构和课程设置两个方面分析了宁夏工商职业技术学院计算机多媒体技术专业基于工作岗位模块化课程体系的设计思路,探索了高职教育课程体系的设计途径。     

高级网页操作员考证课程教学方法初探

高级网页操作员课程是高职计算机专业的一门职业技能鉴定考证课程,在该课程的教学中,应灵活地使用项目教学法,创新地使用比赛教学法,充分地使用多媒体网络教室,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。     

计媒体专业核心课程教学内容与方法的整合与优化研究

计算机多媒体专业所涉及的技术与课程较多,各门课程在教学内容和方法上具有一定的共通性。本文从计算机多媒体专业的教学实践出发,探讨了如何对专业核心课程进行整合与优化,进而更好地培养学生的核心技能,全面地提高本专业的教学质量。     

基于工作过程的学习领域课程体系的开发与实践——以高职物流管理专业为例

基于工作过程的学习领域课程体系的开发,是高职教育内涵建设的核心和关键。通过分析当前高职物流管理专业职业岗位和培养目标,以国际物流、金融物流方向的工作流程为主线,确定学习领域课程体系,对物流采购管理学习领域课程开发进行实践,并对学习领域课程的教学实施进行探讨。     

实用主义视野下高职院校非计算机专业计算机基础课程设置探讨

我国高职院校普及计算机基础课程已有多年历史,但其教学效果一直不尽人意。本文拟对我国现阶段高职院校非计算机专业计算机课程设置中存在的问题进行剖析,提出在非计算机专业的计算机课程设置中,体现突出“两个重点”,贯穿“一条主线”的课程设置思路,以期对我国高职院校非计算机专业的计算机基础教学有所帮助。