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浅议角色扮演法在初中生物课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
师有华 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):153-154
角色扮演法是指课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习的活动。这种方法角色扮演过去大多出现在社会学科的教学中,在自然科学课程的教学中出现较少。但随着新课程的推进,人们越来越关注学生人文素养与科学和素养的结合,这就为角色扮演法在生物课堂上提供了广阔的应用舞台。 相似文献
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角色扮演法是一种通过实践提升学生认识问题和解决问题能力的创新教学方法,被广泛应用在高职院校技能训练课中。“团队沟通与协作”课程侧重于培养学生在团队工作中的沟通技巧与合作意识,使用互动型角色扮演法,以班级或者单个团队为单位开展教学,可使学生有效沟通,分工协作,各司其职,达成目标。 相似文献
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会计学科是一门理论性和实践性都很强的学科,而角色扮演法作为会计专业教学中连接理论和实践的一种重要教学方式,正越来越多地在课堂上加以运用。本文从课堂教学的实践出发,探索了角色扮演法在高职财会课堂教学中的灵活运用问题。 相似文献
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《餐饮服务与管理》是旅游管理专业的一门专业核心课程.这门课是一门实用性很强的课程.目前很多专业老师在教学时,无论是教学内容还是教学方法都存在很多问题.通过恰当的教学方法能使学生掌握扎实的理论知识和操作技能,又能使知识更好的适应岗位需要,是旅游管理专业的专业老师考虑的问题.角色扮演法是一种以学生为主,老师为辅的体验式教学方式,它能调动学生的积极性和增强学生的协作精神. 相似文献
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《广告学》是一门实践性很强的专业课程,文章基于传统广告学课程重理论、轻实践;重知识传授、轻创新能力培养等方面的问题,探索在课程中导入角色扮演法教学形式,旨在实现教学方式的全方位创新,深化教学改革。当然,在完善教学方法的同时,也要辩证地看待传统教学,避免只重视教学方法而与课程基本核心内容相背离。 相似文献
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史保金 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
市场营销专业需要对学生进行综合能力的培养,而常用的案例教学、实验教学、教学实习等实践模式针对性不强,教学与实践脱节,效果并不理想。在现有条件下,在专业课课堂教学中适当采用角色扮演法,可以实现课堂情境的岗位化、任务化和问题化,增强学生学习的主动性,帮助学生更好地理解专业知识,掌握专业技能。 相似文献
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角色扮演为物理教学和学生全面发展提供了良好的平台，在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中，角色扮演主要是学生的行为，但教师的组织工作必不可少。 相似文献
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本文从当前中职的德育教学的现状出发,提出在中职德育课教学中运用"角色扮演"的主张,阐述"角色扮演"的概念和特点,重点结合自身德育教学的实践及体会探讨"角色扮演"的运用对于中职德育课堂教学的重要价值。 相似文献
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如何在教学中体现学生的主体地位，真正提高学生的学习能力，是教育界长期关注的课题。笔者结合初中学生好奇、好动、表现欲强的特点，尝试运用多种教学方式，满足学生的需要，其中，角色扮演也常常被应用于课堂教学中，并收到了意想不到的效果。 相似文献
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角色扮演为物理教学和学生全面发展提供了良好的平台 ,在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中 ,角色扮演主要是学生的行为 ,但教师的组织工作必不可少 相似文献
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角色扮演教学法已被证明是适用于应用型课程的一种行之有效的教学方法。文章将此方法引入《商务谈判》课程的教学中,研究了《商务谈判》课程应用角色模拟教学法的必要性,提出了应用角色模拟教学法开展教学活动的一般步骤,并以具体实例加以说明,同时分析了角色扮演教学中可能存在的问题并提出相应的对策,对提高《商务谈判》课程的教学效果具有借鉴意义。 相似文献
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角色扮演教学法已被证明是适用于应用型课程的一种行之有效的教学方法。文章将此方法引入《商务谈判》课程的教学中,研究了《商务谈判》课程应用角色模拟教学法的必要性,提出了应用角色模拟教学法开展教学活动的一般步骤,并以具体实例加以说明,同时分析了角色扮演教学中可能存在的问题并提出相应的对策,对提高《商务谈判》课程的教学效果具有借鉴意义。 相似文献
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为适应护理工作重点从以“疾病为中心”向以“病人为中心”转变,笔者在近几年《内科护理学》教学中,采用角色扮演教学法,使临床护理课与医院的系统化整体护理接轨,强化了学生的主体意识,提高了学生的分析判断能力和综合应用能力。 一、实施角色扮演教学法的准备 上课前,担任内科护理学教学的教师要集体备课,精选病例。内科护理学内容多,我们注重选多发病、常见病的病例,如：慢支肺气肿、肺心症、支气管哮喘、冠心病、高血压病、心衰、消化性溃疡、肝硬化、肾盂肾炎、脑血管意外等。选择的病例力争体现“四性。 １．真实性。教师亲… 相似文献
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因为年龄的关系，学龄前的孩子无法从他人角度看问题，但是他对自己直接看到、听到或切身经历过的事情则有良好的理解与把握能力。因此，体验式的沟通方式——角色扮演，对喜欢游戏的孩子很适合! 相似文献
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我国基础教育理论和实践方面的权威叶澜先生呼吁:把课堂还给学生,让课堂充满生命力。在此理论的基础上,"角色扮演教学法"在生物教学中越来越受到重视。角色扮演为生物教学和学生全面发展提供了良好的平台,课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习活动。活动过程包括教师制订教学计划,学生收集、整理资料,编写脚本,进行角色扮演,教师总结、点评等环节。 相似文献
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角色扮演法在教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
现在教育强调,在向学生传授知识的同时,不仅要注意学生智能的培养和发展,还要注意实践能力的培养.木文着重强调角色扮演在内科护理教学(内护)中对提高护生临床实践能力具有极其重要的作用. 相似文献
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邓今朝 《湖南科技学院学报》2012,(9):126-128
角色扮演与情景模拟教学方法是由学生主导的一种教学模式,它的主要优势体现在不仅能提高学生的教学参与度,使学生获得切身体验机及感悟,还能培养学生的团队合作精神和人际能力。组织实施角色扮演与情景模拟教学要做好课前准备、实施控制和评价总结三个方面的工作,同时要注意准备工作的时间提前量、课堂气氛与进展把控以及互动主题引导等事项。 相似文献