环幕演示厅三维影片制作方法

论述了环幕演示厅三维影片的制作方法,包括传统的三维影片制作方法、基于CityMaker的三维影片制作方法、基于CECE的三维影片制作方法以及基于VRGIS的三维影片制作方法。     

基于先进制造技术的工程制图课程的改革

高职工程制图课程为满足先进设计和制造技术的需要,应提倡设计从三维开始。在工程制图学教学中,要以计算机三维软件为平台,强调三维设计的概念;以三维实体和三维造型为主线,培养学生三维到二维的图示能力和二维到三维的空间想象能力,为学生今后面向现代的设计与制造方法的实际工作奠定基础。     

浅谈远程教育与三维目标

远程教育教学适合三维目标的发挥,远程教育教学是三维目标实践的先行者,远程教育教学测评应采用三维目标。同时,三维目标证明远程教育教学大有作为。     

三维课堂的创生——一种三维目标的视角

三维目标是"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三位一体。在三位一体三维目标的观照下,理想的教学形态就是三维课堂。而三维课堂的创生路径至少有三:一是通过追问,三维地理解"知识与技能";二是通过活动,三维地再现"知识与技能";三是通过对话,三维地共创"知识与技能"。     

园林三维景观绿化廊道空间可视化分割方法

为了提高园林三维景观绿化廊道空间规划能力,需要进行空间可视化分割,提出基于锐化模板匹配的园林三维景观绿化廊道空间可视化分割方法,构建园林三维景观绿化廊道视觉图像的稀疏表示模型,采用分块模板匹配方法进行园林三维景观绿化廊道视觉图像的边缘轮廓特征分解,提取园林三维景观绿化廊道视觉分布特征量,结合锐化模板特征匹配的方法进行园林三维景观绿化廊道空间区域重构,建立园林三维景观绿化廊道空间三维视景仿真模型,采用可视化的视觉重构和特征提取方法,进行园林三维景观绿化廊道空间可视化分割。仿真结果表明,采用该方法进行园林三维景观绿化廊道空间可视化分割的自适应性较好,特征分辨能力较强,提高园林三维景观绿化廊道的设计效果。     

苏州博物馆藏品三维展示方式研究

博物馆藏品三维数字化是目前数字博物馆研究领域的一个热点问题。如何将三维数字化后的模型展示给观众,又是藏品三维展示领域的关键问题。以苏州博物馆藏品三维展示方式为例,阐述了藏品三维模型在藏品展示中的应用。     

三维激光打标机的纹理映射技术研究

在分析国内外任意三维曲面激光打标现状的基础上,通过介绍基于三维激光振镜系统自动变焦原理和面向三维激光打标加工的三维纹理数学模型的生成过程,研究了产品三维stl面展开的纹理映射算法,实现了产品三维曲面无尺寸变形和形状扭曲的激光打标方法。     

小学数学课堂三维目标的落实

新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维一体的教学目标。三维目标的核心是人的发展。我们实施三维目标,必须强调它的统一性。因此,三维目标是三位一体、不可分割的,它们是相辅相成的、相互促进的。只有实现三维目     

应用IDL实现气象数据三维可视化

在三维气象数据分析中,通过灵活运用IDL的三维绘图函数,可实现复杂数据的快速可视化,提高科研人员工作效率。本文系统介绍了IDL中7个三维绘图函数的功能,并以绘制三维云图为例,展示了运用这些函数实现三维可视化的过程。     

高中地理三维目标有效实现探究

基础教育新课程改革明确提出了三维课程目标,但直到基础教育课程改革力度不断加大的今天,三维目标在教学实践中的具体落实仍然存在着诸多问题。保障高中地理三维目标的有效实现,必须从对三维目标的深刻理解、三维目标的实现策略、评价改革的配套进行抓起。     

实体“三维建模”是高技能人才培养的需要

一、引入实体三维建模的意义1.机械设计及机械加工方法的新趋向传统的机械设计过程是一种从三维思想—二维表达—三维加工与装配的过程,工人在加工中首先要看懂图纸想象零件,是一种从二维到三维的思维过程。这种用二维工程图表达零件的三维形状的方法工作量较大,且缺乏直观性。随着计算机技术的发展,计算机辅助设计的广泛应用改变了进行机械产品设计与加工的手段与方法,特别是计算机三维CAD设计软件应用的普及,使得传统的机械设计和制造逐步实现了直接进行三维零部件的结构设计与加工,即从三维思想到三维表达的设计加工过程。这种方法具有…     

有色金属三维成矿预测信息系统设计与关键技术研究

利用现代信息技术开展三维成矿预测,是开展深边部有色金属找矿勘查工作的迫切需要。设计有色金属三维成矿预测信息系统的目标、原则、体系结构、数据库和包括地质数据管理、三维地质建模、三维空间分析、三维成矿预测等功能模块,并对轮廓线三维插值建模法、证据权三维成矿预测法、逻辑回归成矿预测法这三种系统关键技术进行研究。系统设计集成了主流三维成矿预测技术方法,可满足多类型、多尺度的有色金属三维成矿预测需求,为后续系统开发及应用提供指南。     

传统制图课程融入三维CAD建模的教学探析

针对是否要将三维CAD建模融入工程图学教学中的问题,阐述了将三维CAD建模引入制图课程的背景,归纳了三维CAD引入制图教学中的三种教学模式,并比较了各自的形式和特点,同时分析了三维CAD与传统制图教学融合存在问题。最后指出在将三维CAD建模引入传统制图教学中时,应该着重解决传统制图教学内容与现代三维CAD建模融合与呼应的不足,使得传统制图教学与三维CAD建模有机结合。     

建构主义与三维设计课程的教改实践

针对高等院校三维设计基础课程新的发展趋势要求,论述了三维设计基础课程改革的必要性。基于该课程和学生的特点,提出了建构主义在三维设计课程教改与实践中的应用。通过实施教学改革和任务驱动式模块化实践教学,完善三维设计课程的教学内容,拓宽学生的知识面,提高学生三维设计技能。     

基于三维创意设计与3D打印技术的信息技术教学设计——以“构建三维实体模型”为例

近年来"数字化建设""数字中国"等各种数字化概念随处可见,在越来越多的数字化进程中,未来的数字化建设将对社会、经济、军事、工业等产生巨大的促进作用。在此背景下,诞生了三维数字化概念,并把三维数字化划分为以下三个部分:三维设计、三维扫描、3D打印,进而努力研究三维数字化在各个行业里面的应用,本文重点介绍三维数字化中的三维设计和3D打印在中小学信息技术教学中的作用,探索了信息技术教学新模式。     

基于GIS的三维地形建模及应用研究

平面地图无法直观地表现地形地貌,为了能更直观地展现地形元素,三维建模具有重要的理论和实际意义。重点论述了三维地形建模过程中的一些具体方法和流程,通过数据采集与处理、三维地形模拟等最终实现了三维可视化。实践证明,该方法建立的三维地形具有良好的可行性。     

实时三维道路地形建模与可视化研究

实时三维交互式仿真技术是实现道路线路三维可视化设计的关键,基于CDT(Constrained Delaunay Triangulation)理论建立三维道路地形整体模型,构建出外观与内部拓扑关系均为整体的道路三维模型,在此基础上,讨论了可视化要点,最终实现道路线路的三维可视化。     

浅析中小学课堂教学三维目标的制订

课堂教学中要落实好三维目标,首先要从设计教学目标开始,使制订的三维目标具有科学性、可操作性和逻辑性。实践中中小学教师在教学三维目标的制订中存在着体系不全、内容空洞、陈述迷糊等问题,其原因主要是教师自身专业素养的制约和传统人才评价方式的制约,应从分析教学目标的水平、确立三维目标的维度、改进三维目标的陈述等方面完善三维目标的制订。     

电磁态势的三维可视化研究

针对电磁态势的三维可视化问题,该项目以真实地理环境为依托,采用计算机视觉、三维GIS、电子对抗效能评估技术,研究电磁态势的绘制问题,包括电磁波传播过程、雷达三维探测区域、通信三维作用区域,开发虚拟电磁环境三维仿真系统,对电磁态势进行可视化表现。     

三维目标的有效实施与评价——记“第四届有效教学理论与实践研讨会”

本文是对2009年第四届有效教学理论与实践研讨会——三维目标的有效实施与评价的内容的梳理和概括,从三维目标研究的挑战、三维目标的内涵、三维目标的设计、三维目标的实施、三维目标的评价、三维目标的展望等六个专题对与会的教育专家与教师提出的理念和观点做了概括和总结。