大学英语实践教学的创新模式探析

在现代社会的发展趋势以及教育改革的普遍要求之下,大学英语实践教学面临着非常紧迫的创新任务。要求高校英语教学能够从多个方面对大学生进行相应的能力训练,解决大学生在英语学习上的各种不同程度的问题。本文对大学英语实践教学的创新模式进行了简单的探析。     

国外英语考试模式的借鉴与思考

目前我国大学英语教学面临重大变革,教育部将通过对教学思想、教学模式和评价体系三个方面的调整和改革,逐步建立适应时代需要的全新的大学英语教学体系,全面提高大学生的英语综合实用能力。因此,作为评价体系的重要手段,考试模式的改革势在必行。本文全面解析了国外英语教学过程中的考试模式,从阶段测试、考试类型、成绩评估、阅卷形式等多个方面突出了与传统教学中考核模式的不同之处。最后结合具体的教学实践,并基于素质教育的要求,对如何进行大学英语考试模式的改革提出了启发性的建议。     

国外应用型大学实践教学体系与基地建设

通过国外应用型大学实践教学体系与基地建设情况的对比,探讨我国应用型大学实践教学改革的基本思路,具有重要的现实意义。     

向研究型大学转型过程中的实践教学建设

在建设有农林特色的研究型大学的过程中，如何让实践教学先行一步，如何为精英教育、研究性教育打好基础，是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发，分析了目前实践教学中还存在的不足，提出了实施以研究型大学为建设目标的本科实践教学模式应该做的工作和对策。     

国外高校学生实践能力培养模式研究

提高大学生的实践能力是今后我国高校教学改革的重点。国外在这方面积累了许多成功的经验，其基本培养模式包括：“关注学生实践能力增长的课堂教学模式”、“见习——实习模式”、“产学合作模式”、“合作教育模式”、“社会服务模式’’以及“生活磨砺模式”等。     

借鉴国外实践教学模式 深化工学结合教学改革

德、美、英、澳等国的先进实践教学模式表明,我国高职院校工学结合教学改革必须突出课程设置的专业与技能教育,改革课堂教学方法与评价模式,优化职教＂双师＂结构,重新规范顶岗实习,更新校企合作模式以及制定新的政策,以得到立法的保障。     

“混合型教学”模式在大学英语教学中的实践与发展

为了适应我国高等教育发展的新形势,深化教育改革,提高教学质量,满足国家和社会对人才培养的需要,2004年1月教育部颁布了《大学英语课程教学要求》。该《要求》的出台和“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的提出为大学英语教学中使用“混合型教学”模式提供了平台。拟探讨“混合型教学”模式的理论基础,在国内外教学中的成功应用,并结合教学实践设计出该模式的操作流程,旨在为大学英语教学改革提供新思路。     

大学写作教学中创造性思维的培养与实践

２１世纪是一个充满机遇与挑战的时代，创新与发展则是这个时代的主题。树立创新意识，培养创造性思维能力，是２１世纪高等教育人才培养的重点，是素质教育的灵魂。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“应该培养和造就高素质的创造性人才。”写作作为高校一门重要的基础课程，在培养学生的创新思维能力，有效提高写作水平方面，具有其它课程不能比拟的优势。一、写作教学为培养创造性思维提供了良好的条件文章是语言的艺术，也是思维的艺术。思维在生成过程中，自始至终处于极其重要的核心地位。可…     

国外高职教育模式的分析与借鉴

高职高专教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，本文对几种国外先进的教育模式进行了分析，论述了国外的教育模式在教学领域对我们的启示。     

德国应用技术大学实践性教学环节经验借鉴

实践教学是应用型人才培养的重要环节。在应用型人才培养方面,德国应用技术大学以实践能力培养为核心优势的办学特色具有值得借鉴的成功经验。通过比较分析提出中国应用型大学应通过实践教学的内涵建设、搭建实践教学的公共平台、加强“双师”素质教师队伍建设、探索国际工程教育认证的发展道路等几个方面来构建中国特色应用型大学“实践育人”的新模式、新机制。     

高师声乐教学模式实践与思考

在高等师范院校音乐专业的课程中,声乐课是一门技术性、实践性较强的专业必修课。多年来,高师声乐教学一直在沿袭着专业院校"一对一"的教学模式。高师声乐教学要敢于打破传统教学模式,合理改革课程设置,利用科学灵活的教学手段,拓宽教学思路,把多元化的教学模式作为高师声乐教学的目标与方向,融知识性与技能性为一体,通过多种途径,培养出"一专多能"的复合型、社会实用型人才。     

高师院校教育实习组织与管理模式研究

在分析了师范传统的实习组织与管理模式的不足的基础上,对新型的实习的组织和管理模式进行了概述,并提出了一些建设性建议。     

“四环互动型”外国文学课堂教学模式的实践与研究

通过对高校外国文学课程实践教学环节存在问题的分析,提出构建“导学－研读－讨论－延展”四环互动型课堂教学模式,由过去以“教材一教师—课堂”为核心的封闭型教学向互动型课堂教学转变,充分调动学生对外国文学课程的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中来,培养学生的创新精神和综合素质,从而提升外国文学课堂教学质量。     

以学习为中心的外语教学模式构建

传统的外语教学是以"教师为中心"。它忽视学生的学习主体作用。随着语言学习理论的发展,又出现了"以学生为中心"的教学模式。但是这种模式不利于学生对知识的掌握。人们开始意识到教师或学生都不能成为教学过程的唯一聚焦点。外语教学主要在"学"。这就出现了"学习中心论"。以学习为中心的外语教学模式构建应考虑以下几个因素:学生的学,教师的指导,外界有利环境。特别要提的是,现在提倡的CBI教学理念有利于这种教学模式构建。     

浅谈高校外籍教师的教学管理

外籍教师教学管理是外籍教师管理工作的重要组成部分。为了提高外籍教师教学管理的效率,需要适时实施外籍教师岗前培训、制定相关外籍教师教学管理规定、科学考核外籍教师教学、更新外籍教师教学管理思路。     

论大学英语互动教学模式

大学英语的教学目标是培养学生的交际能力,大学英语互动教学模式注重学生独立个性发展,并倡导团结合作精神,其在引导学生自主学习、培养学生交际能力等方面发挥着重要的作用。本文在对大学英语互动教学模式进行理论概述的基础上,阐释了大学英语互动教学模式的理论基础,并就大学英语互动教学模式在教学中的具体应用进行了论述。     

商务英语专业实践教学模式探析——以《英文商务写作》情境教学为例

根据商务英语专业的特点,商务英语实践教学被摆在越来越重要的地位.但以往的封闭式实践教学模式使知识和技能严重脱节,出现高分低能的现象.本文将以商务英语专业中的一门主干课程<英文商务写作>情境教学为例,探析商务英语专业实践教学模式及其意义.     

电工电子实训教学模式改革研究与实践

电工电子实训教学是我国高等院校理工科教学中重要的环节之一,其教学形式既区别于传统的理论教学模式,又区别于传统的实验实践课程教学模式。我们可通过实训的教学内容、教学方法与手段、教学管理与考核等方面的改革,提高信息类专业学生的创新能力。     

基于云计算的大学英语网络教学模式

随着网络技术的不断发展,云计算成为计算机领域的研究热点。从列举传统网络教学模式的弊端入手,结合建构主义、协作学习等理论,分析了云计算的理论基础及应用现状,设计了基于云计算的外语网络教学模式。该教学模式将有效增强师生交互,促进资源共享,极大地改善在线外语教学效果。     

PBL教学模式在大学物理教学中的探索

在大学物理教学中,PBL教学模式值得我们探索与使用。从大学物理PBL教学模式的实践来看,三维教学目标的制定要符合学生实际情况,问题情境的设置要来源于生活实际,教学过程要重视学生的讨论、总结和反思。