高职院校学前教育专业“课证融合”之探析

我国关于高等职业教育的研究起步比较晚,尤其关于高等职业教育学前教育专业“课证融合”的研究资料相对匮乏,因此,对高等职业教育学前教育专业“课证融合”之研究具有较强的理论意义和实践意义。本文通过相关文献的整理分析提出自己的一些拙见,从梳理高等职业学前教育专业“课证融合”研究资料、研究之疑惑及研究之必要性几个方面展开,旨在构建笔者教学工作实践之指导。     

浅谈高职专业实践课教学改革

针对高职各个专业的特点,从专业实践教学体系、实践教学内容、校内实习实训基地的建设、教师队伍的建设及教学管理等多个方面,对高职专业实践教学改革进行了探讨和交流。     

高职院校开设英语晨读课之探析

随着国际交往的日益频繁,英语作为国际交流语言的作用也日渐重要,英语口语也越来越受到重视。因此,口语教学已成为英语教学的重点。开设晨读课有利于创造英语氛围,有助于提升学习兴趣,是高职学生提高口语水平的有效途径之一。探讨如何通过选取晨读的内容、形式,如何加强晨读监管和考核等来改进晨读实施方法,促进晨读效果。     

试从大学生英语竞赛看高职英语教学

近年来,随着国家对职业教育的日益重视与大力扶持,各类高职英语竞赛越来越多。本文从高职学生参加竞赛现状,提出目前高职英语教学及在准备英语竞赛中存在着各种问题,并提出相应的解决方法。     

如何实现英语实践课和英语教学的整合——一堂英语实践课的反思

实践课体现了新课程新课标的精髓,重能力培养,重实践。在英语教学活动中把英语课的实践环节与英语教学有机结合起来,能给学生提供探索、研究、创新的机会,为运用英语、提高交际能力提供广泛的时间和空间。通过实践活动可以培养学生自主学习能力,增强小组合作意识,并让学生在活动中学会自己建构知识,陶冶情操,发展特长,体验成功,变被动学习为主动学习。     

做一只快乐的兔子——一节五年制高职英语室外课的教学反思

每一个课堂都是一个学生和老师的集合体,师生之间的＂互动＂时刻都在进行着.学生是一个个具有无限活力的生命体,是教师教学的起点,更是归宿.因此,我们必须冲破屏障,和学生一起体验快乐;回归生命,陪学生一起寻找共鸣;寻找契机,跟学生一起探索改变.     

高职院校专业课教学方法的探讨

本文分析了高职学生对专业课学习的障碍及原因,结合教学实例,从增强学生的学习动机、培养学生学习专业课的兴趣、引导学生采用正确的学习方法等方面,探讨了解决学生学习障碍的对策.     

对一堂英语研究课的反思

2003年3月25日下午2点50分,在北京市十一学校的观摩教室,随着一首婉转、舒缓的配乐诗拉开了北京市海淀区一节高二英语Unit20Disabilities的研究课的序幕,接着执教老师闫朝霞通过导、输、引、出几个环节,把课堂气氛推向高潮,然后巧妙一收,升华课文主题。听课的外教Rebecca当场竖起大拇指“Excellent!”在课后研讨中,一位101中学的老师说,以前听人大附中的课,感觉人大附中的学生了不起,今天,听十一中的课,觉得十一中的学生有超过之势。这节研究课受到如此好评是有其原因的。这是一节有主题、有思想的英语课,本文拟对这节研究课进行反思,就语…     

从一堂听说课浅谈初中英语教学中的美育渗透

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"美是一种心灵的体操,它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。"由此可知,美育应该贯穿我们教学过程的始终。本文从一节听说课入手,分析教师在教学设计和课堂实施过程中如何提高学生的审美能力和人文素养,从而到达渗透美育的目的。     

关于高职自动化专业开设生产工艺课的必要性

从生产工艺过程与自动化技术的关系入手．对高职自动化专业毕业生的岗位现状进行调研分析．可以看到高职自动化专业开设生产工艺课．对提升高职自动化专业培养目标定位、优化专业结构调整具有一定的必要性。     

基于微课的高职英语混合教学有效性研究

互联网+背景下混合教学的模式已在高职教学中广泛提倡,但它对高职英语教学的影响如何以及教学中如何实施还有待研究。对混合教学的概念及特点等进行解读,通过实证研究了基于微课的混合教学的有效性,并提出了基于微课的高职英语混合教学的应用方法。     

高职英语教学服务于专业课的必要性

分析高职英语教学的现状,从理论上阐述高职英语教学服务于专业课可行性:这一做法不仅符合高职英语的教学要求,而且适应学生的英语学习心理.而后从3个方面,具体论述高职英语教学与专业课相结合的必要性.     

从行业需求看高职金融专业大学英语教学的能力培养

本文从金融业的行业需求出发,探求高职金融专业大学英语教学的能力培养,旨在使高职英语教育工作者探索适合自身的教学方法,更加有效的开展教育教学改革,使高职高专英语教育改革迈上一个新台阶。     

高职数学为专业服务的教学模式探讨

阐述了高职数学如何更好地为专业服务的教学模式,从改革教学内容及其编排体系、教学方法、考核方式等方面,探讨了这种教学模式。     

基于微课教学的高职英语混合式学习模式设计

混合式学习是一种新型的教学模式,推崇"线上(On-line)+线下(Off-line)"教学,亟待成为高职英语教学的主流模式。本研究中将以微课教学模式为切入点,分析高职英语混合式学习模式的设计问题,有助于深化高职英语教学改革。     

从英语技能大赛看高职英语教学

分析高职英语能力内涵及其具体体现,阐述高职英语技能大赛从教学理念、教学设计、教材、教学评价和自主学习等方面对高职英语教学改革的启示。     

高职农林专业测量课教学改革探索

测量课是高职农林专业的专业基础课，是一门实践性、应用性较强的学科，内容广，教学时数少，我们在教学中探索改革，提高了教学效果。 一、调整课程教材内容 高职农林专业测量课内容应本着以够用为度，加强农林工作中常用四大仪器罗盘仪、水准仪、经纬仪和平板仪的教学，兼顾测量新仪器、新方法的介绍，使学生在掌握传统测图方法之余对新技术有一定的了解。课程内容包括测量学基本知识、距离测量、罗盘仪测量、水准测量、经纬仪及角度测量、平板仪测量、误差基本知识、控制测量、全站仪及其应用、大比例尺地形图的测绘、地形图的应用、农林…     

高职院校不同专业学生思政课教学改革研究

随着社会的发展,思想政治教育也开始变得越来越重要。在物欲纵流的今天,如何让人不要迷失在经济快速发展的大潮之中,是我们始终要去探索以及坚守的问题。而在高职院校当中也是如此,思政课已经逐步受到了重视,很多高职院校都已经意识到了思政课的教学对于学生的重要作用。但是在思政课发展的过程中,还是存在着一些问题,比如只是笼统的对各个专业的学生进行相同的思政教育,而没有针对他们的专业性,还有思政课的教师队伍整体水平不高,这些问题都影响了思政教学在高职院校中的发展。因此,本文将从高职院校根据不同专业的学生进行思政课的教学入手进行研究,期待思政教学能在高职院校中得到更大的发展。     

高职英语分专业教学可行性分析及实施策略

大学外语教学多年来一直延续着以基础课为主的教学模式,但随着社会需求的增加和教学改革的深化,大学外语教学,尤其是高职高专外语教学如何服务于专业教学目标已成为人们越来越关心的问题.本文旨在探讨建立＂以实用为主,应用为目的＂的高职院校英语教学体系的合理性和实行分专业教学的可行性及实施策略.