高职旅游管理人才培养模式研究

旅游业需要大量的高级管理人才和受过正规培训或系统教育的从业人员．高职院校旅游管理专业要科学分析旅游管理人才的素质与能力，创新旅游管理人才培养模式，培养出符合社会需要的旅游业高级应用型专门人才。     

高职应采用开放式人才培养模式

如何突出高职教育特色,如何按素质教育要求培养应用性人才,这些都是亟待解决的问题。在分析了高职教育的培养目标和基本特征后,我们认为,在市场经济条件下的高职教育具有明显的“开放性”特征,应采用开放式人才培养模式。 　　一、教学计划的开放 　　高职教学计划应改变过去由学校“关起门来自主制定”的做法,变教学计划为综合的人才培养计划,并由专业指导委员会来完成。专业指导委员会的成员可以由政府分管部门领导,长期从事该职业、经验丰富的工程技术人员或管理者以及本校的专业带头人、骨干教师共同组成 。首先,要搞好培养目…     

高职电子商务人才培养模式与定位思考

从社会对电子商务人才需求这一情况出发,结合我国高职院校目前电子商务专业人才培养的现实情况和我国电子商务最新发展状况,根据电子商务的内涵,就我国高职电子商务专业人才培养模式与定位问题,提出了相关的建议和看法。     

高职院校创意旅游人才培养模式探析

创意旅游已成为旅游产业的发展方向,但目前创意旅游人才培养相对滞后。针对高职旅游管理专业学生现状,提出从创意旅游原创者、服务者、经营管理者3层次建立人才培养目标,并从基础模块、专业模块、专业拓展模块、实践教学模块构建创意旅游课程体系。     

高职电子商务专业SITP人才培养模式的构建

电子商务是企业信息化发展的方向。电子商务人才具有复合性、交叉性的特点。分析电子商务的特点,在此基础上探讨高职电子商务专业SITP人才培养模式的构建思路,并对实践效果与不足之处加以分析,有利于电子商务专业人才培养模式的不断完善。     

高职院校多元化开放式创新人才培养模式的研究与实践

本课题研究的总目标是在完成正常教学的基础上,进行高职学生的"精英"培养,或创新人才的培养。课题对实现中心思想的关键问题进行了研究:分析创新人才培养的重要意义;定位高职院校创新人才的培养目标;构建创新人才培育体系;重点设计了多元化开放式的培养模式;评价检验学生创新能力等。实践证明,建立的高职院校多元化开放式的创新人才培养模式是科学的、可行的、有成效的,具有可复制性、可推广性。     

高职旅游英语专业人才培养模式探索

根据当前旅游业现状和对人才需求形式,本文研究和分析了高职教育旅游英语专业教学和实训所存在的问题。基于此,提出了合理化建议,以建立一个有效的实用人才培养模式。     

智慧旅游与高职旅游人才培养模式的研究——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

通过分析智慧旅游的发展渊源,引申出智慧旅游发展三个方面的内涵,从而明确了智慧旅游对高职旅游人才培养提出的新的需求理念。为此,高职旅游人才的培养模式要适应智慧旅游的发展必须具备——学校政策的支撑(College support)、师资力量支撑(Teacher support)、智能虚拟技术支撑(Technical support)等CTT三大支撑体系,才能培养出适应市场需求的复合型的跨界旅游人才。     

高职院校旅游人才培养模式探讨

广东科学技术职业学院从专业设置、培养目标、课程与教学内容体系、培养途径与效果评价等五个方面对高职院校旅游人才的培养模式进行了探讨．为优化旅游人才培养模式．培养出更多适应旅游业持续发展的应用型人才提供了有益的参考。     

创意旅游视域下高校旅游创意人才培养模式研究

随着创意经济的兴起,创意旅游成为旅游业转型升级的必然选择。旅游创意人才的培养符合旅游发展的本质,是对我国传统旅游人才培养模式的革新与优化。在阐明创意旅游提出背景的基础上,指出了培养高校旅游创意人才的重要意义,进而通过"两个环节、三个阶段、四个平台、一个保障体系"深入剖析了高校旅游创意人才的培养模式。     

高职人才培养模式探讨

高职人才培养模式是高职教育的基本问题，应从高职人才培养模式的特征分析入手．构建高职人才培养模式：专业设置要突出职业性。教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨，要重视实践教学。促进学生的可持续发展。     

探析高职旅游人才培养模式改革

文章针对目前高职院校旅游人才培养存在的问题进行了深入分析,着重提出了改革高职旅游人才培养模式的途径。     

高职人才培养模式研究

在高职教育蓬勃发展的今天,怎样主动适应经济社会发展需要,建立特色鲜明、高水平的高职教育人才的培养模式是需要我们去研究探讨的。     

高职旅游英语专业人才培养模式的研究与实践

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。各高职院校由于专业基础、教学资源和办学条件不同,在专业人才培养模式上,除了具有工学结合的共同点外,还应该研究自己独特的培养模式。高职旅游英语专业应在坚持走工学结合人才培养之路的基础上,对培养模式进行深化、创新,构建＂工学交融,全真实训＂的人才培养模式。     

高职开放式实验教学模式的探索

一、问题的提出 高职教育是培养技术应用型人才,高职人才必须具备从事相关岗位工作的基本操作技能及专业技能。这就要求高职教育应该十分重视实验教学环节,重视实践能力及创新能力的培养。笔者从事多年的实验教学,深感到传统的实验教学不能满足高职教育的要求,主要存在以下几方面的问题：     

中高职一体化开放式人才培养模式初探

本文在对中高职教育培养目标、中高职一体化存在的问题进行分析讨论的基础上,提出了中高职一体化开放式人才培养方案,探索中高职教育之间的衔接贯通,构建新的课程体系,为学生建立成长、成才、成功的立交桥。     

构建高职旅游管理类专业创新人才培养模式

论丈以娄底职业技术学院旅游管理专业创新人才培养模式的实践为例,借助于对国外著名旅游院校的创新人才培养模式上的主要经验的分析和总结,提出旅游高职教育要通过明确专业定位、强化实践教学环节、优化师资队伍、创新丰富课程体系等方面的措施来培养创新性旅游管理人才,以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求。     

基于市场导向的电子商务人才培养模式

新时期,信息网络技术迅猛发展,依托信息网络技术发展的电子商务贸易活动日益频繁,电子商务活动的规模与领域不断扩大,社会有关企业对电子商务人才需求量增加,许多高校都开设了电子商务专业,但是高校在人才培养模式上存在不足,导致这些毕业生不能很好地满足市场需求,给市场企业与学生都带来消极影响。高校在电子商务人才培养上应该以市场为导向,紧跟市场需求,改革电子商务人才培养模式。     

高职旅游管理类专业实施创新人才培养模式的对策和建议

本文针对高职院校旅游管理专业在培养旅游创新人才过程中面临的主要问题,提出了高职院校旅游管理专业能够更好地实施创新人才培养模式的一些有益的对策和建议。     

高职旅游管理专业"2+1"人才培养模式的专业实习管理

旅游专业实行"2 1"人才培养模式,增加了学生实习锻炼的机会,但由于实习时间增长,也加大了专业实习管理的难度。提高专业实习管理的实效性,需要做好学生和家长的思想及心理指导工作,取得他们的支持;精心组织,把每一个实习环节都落到实处;建立专业实习指导委员会,推进"三个导师"队伍建设;建立教学实训基地和长期合作的实习基地。