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高职《计算机应用基础》课程建设与教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
从高职<计算机应用基础>课程的教学实际出发,在分析课程地位和教学目标的基础上,提出"规范课程管理,拉动课程资源建设,推动课程教学改革与实践"的总体思路,在课程管理、教材建设、课程资源建设、师资队伍建设、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行改革实践,以使课程管理趋于规范,课程教学资源日益完善,学生的计算机应用能力增强,教学质量提高,旨在构建课程建设与教学改革的基本框架. 相似文献
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《计算机辅助设计与制造》专业建设 总被引:3,自引:0,他引:3
随着经济的发展,CAD/CAM技术越来越受到中小型企业的关注和应用。为适应本省经济的要求,我院设立了计算机辅助设计与制造专业,在实施专业培养方案过程中分别对专业知识体系和课程内容进行相应的改革,较好地实现了高职层次的人才培养目标。一、计算机辅助设计与制造的发展方向计算机辅助设计与制造是目前机械工程发展和应用的必然方向,它综合了机械、计算机等多项技术。其中机械是基础,计算机是应用和控制手段,即应用计算机实现产品的造型设计、工艺设计和数控加工。这个专业的特色是以CAD造型设计与数控加工为主,从计算机应用等… 相似文献
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计算机辅助设计与制造技术是现代企业的关键技术,专业人才培养是社会发展的需要.为此,文章提出了合理化专业建设方案. 相似文献
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多媒体教学的应用,在近年来已经普及到艺术设计领域,并得到广泛认同。计算机辅助设计软件成为一门新兴产业和新兴教学研究领域。文章提出了在传统的教学设置基础上,引入计算机辅助设计,可以帮助转变设计表现理念,紧跟时代潮流。这是值得从事包装设计研究工作的广大教育工作者和设计师不断研究和探索的一个新课题。 相似文献
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近年来,随着计算机辅助设计在艺术设计领域中的应用越来越广泛,计算机辅助设计课程已成为高等院校的一门专业基础课程。本文分析了计算机辅助设计课程的教学现状。探寻了最恰当的教学新方法。 相似文献
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我校位于广东省佛山市,该地区家电、塑料加工、玩具、摩托车等加工业起步早,与这些行业密切相关的机械制造、模具制造的企业数量多,技术更新快。企业大量需求掌握数控技术的技术人员。因此,《计算机辅助设计与制造》专业的定位是;培养在计算机辅助设计与制造领域具有大专层次的理论水平、具有较强操作技能的实用性技术人才和管理人才。通过三年的理论学习、实际操作和技能训练,要求学生既掌握产品设计和制造的基本方法,又具备计算机辅助设计与制造技术的基本理论和技能。其中,主要是模具计算机辅助设计能力和数控加工能力。一、专业… 相似文献
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高职计算机辅助设计与制造专业课程体系建设的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
为了培养出企业满意的计算机辅助设计与制造专业技能型人才,必须构建符合人才培养需要的课程体系.文章分析了计算机辅助设计与制造专业课程设置中存在的问题,并探讨了对高职这一专业的课程体系建设应遵循的基本原则和建设路径. 相似文献
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关意鹏 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):67-70
对高职专业技能类课程而言,采用以期末考试为主的传统考核方法是不科学的。笔者对柳州职业技术学院机械制造类专业的核心课程"计算机辅助设计"的考核方法进行分析与探索,设计实行"24X"新考核方法,结合学校竞赛开展课程教学,利用第三方变参化测试平台进行期末考试后,每位学生的试题考核点相同但答案不同,批改试卷工作量小,取得良好的教学效果。 相似文献
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随着科技的进步和计算机的飞速发展,计算机辅助设计软件的应用以其无以伦比的优势已经取代了手工绘图的繁杂工作.它以掌握容易、使用方便、体系机构开放等优点,逐渐被广大技术人员推崇和使用,目前已经成为设计工作者必须掌握的技能和衡量设计水平的重要尺度.现在普遍使用的计算机辅助设计软件是AutoCAD,被广泛用于机械、建筑、电子、航天、石油、化工和产品造型等多个领域. 相似文献
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计算机网络已成为当今的热门学科之一,掌握必要的计算机网络知识和技术已经成为当代大学生的一项重要技能。文章分析了计算机网络专业传统教学模式中存在的问题,重构了高职计算机网络专业课程体系的结构,提出对核心课程建设、实验实训室建设、计算机网络教学和工学结合的方案,探讨专业教学改革的保障措施,以培养更多高层次的网络技术人才。 相似文献
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计算机文化基础作为非计算机专业开设的一门公共基础课,其教学质量将直接影响学生的计算机应用能力和信息素养。本文在分析高职计算机文化基础课程建设现状的基础上,提出课程建设的指导思想、目标,并以此确定课程建设的内容及措施。 相似文献
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张容 《武汉职业技术学院学报》2013,(6):68-71
针对传统《计算机辅助设计》课程教学的不足,如按照软件的基本模块进行讲解训练使学生缺乏连贯性思维;教师授课时所举案例没有针对机电专业相关课程等,提出了项目化教学改革的思路以及教学实施方法,即设定若干学习项目。并以具体学习项目举例说明了该课程项目教学实施方法及应达成的目标要求。 相似文献
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郑艳森 《黎明职业大学学报》2006,(3):68-70
《计算机数学基础》是软件高职各个专业方向必修的公共基础课,学生数量众多。而大多学生数学基础薄弱,对数学不感兴趣。提出了“通过实例教学,激发学习兴趣;与专业结合,认识学习必要性;加强练习,及时消化新知识;帮助学生总结学习方法,提高自学能力”等教学方法,希望有助于更多的师生不断改进教与学的方法与技巧,提高教学质量。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职学生所需学习的公共基础课程,研学计算机知识,掌握计算机技能,是高职学生未来走向工作岗位的基础。在此课程中,教师除注重对高职学生进行理论知识讲授与实践技能锻炼外,还需进行课程思政,在其课程教学中融入思政元素,让高职学生在掌握计算机操作技能的前提下,也能形成较高的思想政治素养,满足教学改革的要求。该文将针对高职《计算机应用基础》课程进行简单的介绍,并提出高职《计算机应用基础》课程思政教学的具体方法进行论述,以供参考。 相似文献
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目前高职院校计算机网络教学的现状是,重视理论知识讲授,但学生动手实践、实习的机会很少,学生的能力培养效果不好。为加强学生的能力培养,要激发学生学习计算机网络课程的兴趣;不断提升教师的专业水准和教学水平;加强精品课程建设,提高整体教学水平。 相似文献