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仓储与配送管理作为物流管理专业的核心课程之一,也是一门操作性很强的课程,对其进行职业技能训练尤为重要。本文提出了仓储与配送管理课程实训的教学目标,对实训教学内容的设计进行了探讨,并对其实施效果进行了评价。 相似文献
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探讨仓储与配送管理课程教学中存在的问题,并有针对性地提出对策,即整合课程教学设计、注意调动学生学习的主动性、采取多元化教学方法、改革课程考核方式。 相似文献
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丁爱美 《中国科教创新导刊》2010,(16):210-210
《仓储与配送管理》是物流管理专业的核心专业课程之一。为提高该课程的教学水平,使学生扎实地掌握仓储与配送管理岗位所需的基本理论和职业技能,本文结合多年来的实践教学经验,对改课程的实践教学进行了探讨。 相似文献
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探究式教学方法是近年来应用型本科教育的热点,本文对探究式教学方法在《仓储与配送》教学中的应用进行了研究,分析与探讨了实施探究式教学方法的意义、探究式教学模方法的基本步骤,最后对"探究式"教学方法在《仓储与配送》教学中的应用进行了举例分析。 相似文献
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陈彧 《天津职业院校联合学报》2014,(3):48-53
仓储与配送管理实务课程是高职高专物流管理专业的一门专业核心课程。该课程以任务驱动教学模式改革后,学生能胜任各类企业仓储配送业务相关岗位的操作及管理工作,具有良好的职业素养,成为该行业的准职业人。对该课程改革后的教学内容、实践教学、教学方法、课程考核方式进行了探讨。 相似文献
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随着现代物流业的快速发展,对高技能物流人才需求和高职教育质量要求都不断提高.本文阐述了项目教学法的基本内涵、理论基础及其实施途径,以《仓储配送管理》课程为实例,重点探讨了项目教学法的实践与应用. 相似文献
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陆静媚 《商情·科学教育家》2013,(25)
《仓储与配送实训》是中职物流管理专业的一门职业技能课,同时也是一门实训课.该门课程实践性与失效性均较强,在学生的课程中具有举足轻重的作用.本文主要围绕该门课程在教学目标、教学方法、教学手段与考核评价等方面的改革进行了分析,以实现培养高素质人才的目标. 相似文献
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《仓储与配送实务》是一门应用性、实践性和操作性很强的课程,运用传统教学方式很难适应现代中职学生的特点,难以培养学生的实践能力。必须改革传统的教学思路,探索新的教学方法,运用新的教学手段,加强与物流企业的交流与沟通,才能提高教学效率、实现教学目标,培养真正适应社会需求的物流人才。 相似文献
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“仓储管理与配送”是技工学校物流专业的核心课程,教学过程中大量运用小组讨论法,来加深学生对专业知识的理解与掌握。小组讨论法的实施过程为:明确小组讨论主题,确定典型工作任务;课前准备;讨论过程的组织与实施;教学效果检测与反馈;课堂总结。 相似文献
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《仓储与配送实训》课程项目化教学设计以培养学生的职业能力为出发点,以＂工学结合＂的能力训练项目为载体,选择合适的任务作为学习性工作任务,突出＂教、学、做＂一体化的教学特色,学生在＂做＂中＂学＂,体现了＂工作过程导向＂的教育理念的同时,职业特定能力和核心能力也得到培养。 相似文献
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吴晓晨 《南京广播电视大学学报》2013,(4):32-35
仓储与配送管理是物流管理专业的一门课程。文章分析了该课程在教学中存在的一些问题,结合在教学工作中的经验,总结出了案例教学模式、实践教学模式、项目教学模式和角色扮演模式等教学模式。 相似文献
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仓储与配送管理是物流领域的核心环节,要求物流从业者必须要具备这方面的能力。针对目前高职仓储与配送管理课程教学现状,深圳信息职业技术学院商务管理学院基于工作过程导向的原则和思路,按照仓储与配送岗位技能要求对本课程进行了课程设计。采用项目导向和任务驱动教学模式,构建学习情境。在校企合作的基础上,综合运用多种教学方法来实施教学。这些改革取得了较好的效果。 相似文献
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张变亚 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(3):58-60
兰州石化职业技术学院根据物流企业仓储配送中心职业岗位职业能力要求,对《仓储与配送实务》课程内容体系进行重构,以仓储配送中心岗位真实的工作任务为载体,合理设计课程内容,构建学习情境,与行业专家共同进行基于工作过程、任务驱动的课程设计,形成＂教、学、做＂一体化课程体系。 相似文献
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高职物流管理专业仓储配送方向是培养应用型物流人才的重要途径,涉粮高职院校如何对物流专业进行改革与创新,适应粮食企业的发展要求就显得尤为重要。本文主要就涉粮高职院校的仓储配送专业人才的培养作一探讨与研究,旨在培养适合粮食企业需要的学生专业能力和综合素质。 相似文献
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文章针对高职"仓储与配送管理"课程存在的问题,提出学校可以通过引进项目教学法,以培养学生专业技能为目标,把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力. 相似文献
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计算机网络一体化教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志宁 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
计算机网络是一门实践性很强的专业课程,但目前在教学方式上仍沿袭传统学科课程的教学模式,理论与实践脱节,而一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技能型人才科学有效的教学模式.因此作者将结合自身多年的中职教学经验,就计算机网络一体化教学中教学环境的创建、教学内容的设置及教学方法的设计等方面进行探讨,并对中职教学过程中"教、学、做"一体化的教学模式进行深入的研究和实践. 相似文献
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谷定来 《化工职业技术教育》2006,(2)
铆工工艺是铆工的专业课,是数学、机械制图、公差、材料、测量等课程的综合,将理论和实际操作融合一体,按"工序模块"教学,有利于学生对知识、技能的掌握,收到了事半功倍的效果。 相似文献