非电类工科专业电子技术实验的改革与思考

本文时非电类工科专业开设的电子技术实验课中存在的问题进行了分析,并从实验内容、实验方法、实验手段以及实践环节等多方面对实验课程进行了改革与思考.     

二年制高职非电专业 《电工电子技术》教学的探讨

在担任我院首届二年制高职非电专业《电工电子技术》课程的教学工作后,谈一谈教学中的一些想法和做法.     

非电类理科专业“电子技术”教学的探索与实践

文章就高校非电类理科专业“电子技术”课程教学面临的挑战进行了阐述,并结合北京大学非电类电子技术课程教学和笔者在教学实践中的经验,探讨了课程的内容组织和相应的教学方法。     

非电专业电工电子技术课程教与学方法的研究与实践

针对非电专业学生在学习电工电子技术课程时存在畏难情绪,不会学,学不会的问题,作者从学生角度出发,针对学生情况,教与学相结合,采用多种教学方法和教学方式,从课前、课中到课后,从理论学习到实验实践,形成一整套方法,使学生乐学、擅学,最终对知识学以致用,同时提高学生的学习能力,培养学生的创新能力。     

试论高职机械电子工程专业实验教学改革

随着我国教育事业的快速发展,高职院校的教育工作受到社会大众的关注。高职院校致力于培养一线应用型人才。机械电子工程专业的学生专业能力水平对于电子工程行业的发展有重要影响。实验教学是机械电子工程教学的重要组成部分,本文对高职机械电子工程专业实验教学改革中的问题与对策进行了分析。     

基于卓越计划的非电专业电子技术实验教学改革

电子技术是一门实践性很强的课程,因此我们必须对其实验教学有足够的重视。本文针对我校基于卓越计划的能源与动力工程专业在电子技术实验教学中存在的问题,结合卓越人才的培养目标对电子技术实验的教学内容、教学模式等方面提出了一些具体的改革措施,并取得了一定的成效。     

基于典型装置的机械专业电类课程教学方法实践

由于课程体系的不同,相比于电气类专业,许多机械专业学生觉得电类课程难学。针对此问题,提出基于典型装置的教学方法,以提高机械专业电类课程的教学质量。     

关于高等院校非电类工科专业计算机课程的思考

本文针对非电类工科专业的特点,分析当前计算机课程教学的形势和存在的问题,指出当前非电类工科专业的计算机课程存在专业基础课衔接不顺畅、课程难度大、学生不易接受等问题,并提出了相应的解决策略。从而实现学生专业水平、计算机水平的双提升。     

高职非电类专业电子技术课程教学探索

分析了当前高职非电类专业《电子技术》课程教学的现状,对教学内容、实验教学、教学方法等方面进行了研究与探索,并在教学实践中取得了良好的成效.     

高职院校非管理专业管理类课程的教学思考

高等职业院校为非管理专业学生开设管理类课程,目的在于提高职业技能人才的综合素质。在实际的授课过程中,由于某些原因,造成非管理专业管理类课程的困境。针对这种情况,作者根据自身实际教学经历,提出了使此类课程的发展方向。     

高职院校电子技术实验教学的改革和措施

实验教学是高职学院培养具有高等技术应用性人才的重要环节，中从就学生在电子技术实验中普遍存在的问题进行分析，查找原因，提出了改革实验教学的措施。     

高职机械类专业《电工电子技术》课程教改探讨

根据高职机械类专业电工电子技术课程教学中出现的问题,针对高职学生的特点,从教学内容的选取,教学方法、教学手轻核方法的改革,理论与实践更好的融合等方面进行了分析,总结。关     

电类技术基础课程群实验教学改革的探索

本文作者针对我校电类技术基础课程群的特点,提出了实验教学的改革方案。     

高职非电专业电类基础课立体教材建设研究与实践——以纺织专业为例

随着生产自动化、智能化的迅猛发展,以及教育信息化的迅速推进,各非电专业均需结合企业需求建设电类基础课立体教材。文章以纺织专业为例,介绍了教材建设的原则和流程,即教材内容应来自企业,内容项目化的同时项目成果应物化。教材立体化的同时应实现教学过程共享,教材开发应遵照调研、选取典型设备、排序重组、整合成项目、制作资源、形成在线课程的流程开展,教材对应课程的实施应以建构主义为指导,实行混合式教学。     

高职院校电子技术类的课程定位与教学内容

文章从高职教育以“技术本位”培养社会急需高技能人才的培养目标出发,讨论了在电子技术类课程教学改革的过程中所面对的定位与教学内容的问题。最终针对就业导向提出了定位目标,理清了教学内容中理论与实践的关系。得出了学生从业必备的核心智力技能和操作技能。     

面向专业的电工电子技术类课程实验教学体系改革研究

为满足电工电子专业的社会发展需求,培养有能力的应用型人才,对原有的实验教学体系进行改革和优化,探索了面向专业并且体现基础性、自主性、创新性的实验教学体系。我们采用面向不同专业、层次化的开放内容,实现虚拟与实物实验的有机结合等方式进行改革,并在实验考核方法上做了改革。应用结果表明,该体系对提升课程实验教学质量行之有效。     

基于项目的高职《电子技术》课程实验教学改革探索

《电子技术》是一门实践性很强的课程,对高职类学生而言,传统的验证性实验已经不能达到让人满意的教学效果。本文针对《电子技术》课程的教学内容和高职学生的实际情况,结合笔者的教学感受及其他从事该课程教学的教师的教学经验,阐述了教学目标、教学内容选取和授课方式等方面对该课程实验教学改革进行的探索。     

高职电子技术实验教学改革的探讨

实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析传统的电子技术实验平台存在的问题,从编写有高职教育特色的实验大纲和实验指导书、引入虚拟电子技术现代化实验教学手段等方面着手,阐述电子技术实验教学之改革。     

谈高职院校数字电子技术课程实验教学的改革

针对高职教育培养高级技术应用型人才的要求,对高职数字电子技术实验教学进行了改革探索,建立适合高职教育培养目标的实验教学体系,革新实验教学内容,探索新的实验教学方法,更新实验教学手段,建立完善保证实验教学质量的考核机制。     

高职机械基础课程改革的研究与探讨

机械基础是一门集机械原理、机械零件和检测技术于一体的实用技术课程。为加强学生的自主学习能力和培养学生的创新意识,在改革中要加强教材建设和师资队伍建设,结合工程案例进行教学,开设工程模拟实验,结合工程实际进行考核。