基于生活情境的“物流仓储管理”课程项目化教学模式应用

根据项目化教学任务驱动的教学理念,结合生活中的对应案例,针对仓储管理库存控制MRP方法进行相应分析讲解,引导学生在学习过程中发现物流理论学习的生活应用特点,进行相应的逻辑分析。实践结果表明,这种将生活与物流理论联系起来、采用项目任务驱动的方法构架教学模式,能够充分调动学生的学习积极性,促使其主动学习。     

物流仓储课教学反思

物流学科是门综合学科,中职阶段的物流专业教学既涉及管理学、工程学、经济学、信息学、社会学等学科,也涉及标准科学与法学、环保工程等新兴学科;因此,基于这一点而制定的物流专业标准——物流标准,也具有相当宽泛的专业涉及面。它既是现代物流业的基础,又是中职物流专业教学和学习的主要内容。没有标准就谈不上物流效率与效益,因此,学好物流专业,关键在于掌握物流标准。《仓储技术实务》是中职物流专业中最基本的一门专业课,学好这门专业课,对学生深入把握物流专业标准具有十分重要的意义。在教学实践中,本人深入钻研教材,认真备课、上课,及时布置课后作业,     

基于物联网技术的物流智能仓储系统的开发

电子商务的快速发展对物流作业的效率提出了越来越高的要求。将物联网先进的自动化识别技术、无线传感网技术应用到现代物流业的智能仓储系统的开发中,有助于提高国内物流产业的信息化程度,推动电子商务的持续繁荣。基于RFID技术和无线传感技术,分析了物流智能仓储的方向和模式,并对系统构架和功能进行了说明。     

高职《物流信息技术》课程项目化教学实施效果分析

《物流信息技术》课程在高职物流管理专业中占据重要地位,通常设为核心专业课程,该课程的教学质量及教学效果直接影响专业毕业生的培养质量.文章首先根据物流信息技术的实际应用及《物流信息技术》课程的实施情况,说明了《物流信息技术》课程实施项目化教学的必要性;然后对《物流信息技术》课程项目化教学的实施过程进行了阐述与探讨,在此基础上,分析了《物流信息技术》课程项目化教学的实施效果.     

物联网技术在仓储物流领域的应用分析与展望

利用自己修建或租用他人的库房和场地,对商品进行保管、储存、配送及装卸搬运,叫作仓储物流。物联网是根据不一样的信息传输感应设施,保证协议中所约定的要求,对运送物品流通的网进行相互连接,将相关信息进行连接、沟通并交换,实现物品管理、识别、监控、定位和跟踪的智能网络系统。现在,物联网在仓储中的应用,主要包括以下技术:自动控制、数据挖掘、移动计算、智能信息管理、智能机器人堆码垛等。物联网技术在仓储物流的使用比例渐渐加大,势必会导致仓储物流和物联网相互通连的状况逐渐频繁。     

物流仓储技术改造中的若干问题探究

涉及到仓储技术改造中的环境植根性问题、技术维系和优化问题,以及改造中的成本控制问题等都值得我们去探讨。关于这些问题,对于食品生产类企业更是如此。     

大学生社区志愿服务项目化运作研究

随着"项目管理"在大型工程和复杂活动方面取得的成功,项目化运作理念渗透到高校教育、管理、服务的各个领域。对大学生社区志愿服务实行项目化运作可以提升服务绩效,结合社会调研从可行性和潜在风险正反两面进行了全面分析,并针对性地提出规避风险的对策。     

新型虚拟物流仓储系统的设计与实现

以实际物流仓储系统为基础,提出了一个基于虚拟现实技术的交互式物流仓储系统方案,系统采用了改进的MVC构架的软件设计模式,利用UG和Pro／E对虚拟环境模型和物流仓储三维模型进行了构建,库存管理方面,采用数据库技术实现了对系统入库、出库等操作．此外,通过Java3D克服了VRML在交互方面的不足,解决了交互式物流仓储系统中一些关键问题,具有一定的实用价值和广阔的应用前景．     

增强现实技术在物流仓储实训平台中的应用研究

针对物流仓储的人工效率较低这一问题,研究基于增强现实技术来实现视觉拣选,并利用WiFi指纹定位技术与AR技术融合,以提升室内定位精度,最后基于Unity 3D引擎完成AR视觉拣选软件的开发,搭建物流仓储实训平台。研究结果表明AR-WiFi融合定位方法的平均定位误差比Wi-Fi指纹定位技术低6.3cm,比AR定位方法低18.8cm;物流仓储实训平台能够精准地定位室内物品,优化对物品的拣选路径,提高工作效率。     

基于“校企互动”的物流教学模式研究

物流学科具有应用性强的特点,实施校企互动,培养物流人才,已成为物流界的共识。在校企实践中,出现了多种物流教学模式。项目化教学、科研反哺教学和实操教学是其中典型。为了实施校企互动,顺利地运用这几种教学模式,必须有必要的保障条件。     

“仓储与配送管理”课程教学改革研究——基于行动导向教学模式背景下

“仓储与配送管理”是物流管理专业的核心专业课之一,该课程的教学能对物流管理专业的学生在以后的工作岗位中起到指导作用。文章将传统的行动导向的教学思路运用到“仓储与配送管理”专业的课程中,从教学的目标、内容及方法等各个方面综合研究,最终得出最佳的教学改革建议。     

物流自动化技术与应用课程实践教学模式改革与实现

教师通过应用"项目任务驱动"法,对物流自动化技术与应用课程实践进行分析。通过制订课程实践教学项目——创设实践项目情景——制订任务实现方案,完成实践教学项目——记录实践过程,并进行反思评价这四个步骤对物流自动化技术与应用课程实践进行教学测评,对关键的改革成效进行分析,以期在实践教学项目与实践教学模式方面取得一些研究成果。     

物流管理专业实践教学模式刍议

我国高职物流管理专业发展迅速,但是物流管理专业的实训教学形式较单调、内容不足,师资力量不足,学生对于实践的认识不到位,严重影响了物流管理专业的进一步发展。提高物流管理专业实践教学效果,需要更新观念,切实重视物流专业的实践教学,加强政府的政策与资金支持,加强师资队伍实践能力建设。     

关于物流管理专业《仓储管理》课程设计的研究

《仓储管理》是物流管理专业的核心课程。从物流的功能角度分析,现代物流包括运输、搬运装卸、仓储、包装、流通加工、配送和信息处理七项基本功能,仓储是现代物流不可缺少的环节。从物流系统的结构分析,物流系统是由结点、连线构成的一个网络,其中结点又称为物流据点,仓库处于至关重要的节点地位,对整个物流系统的完善和优化具有重要意义。所以,《仓储管理》在物流管理专业的教学过程中占有举足轻重的作用,该课程的设计会影响整个专业的教学效果。     

应用技术大学物流管理专业研究性教学模式探究

传统物流管理教学模式培养出来的学生与企业对物流专业人才的实际需求有较大差距。在分析物流管理专业和研究性教学各自特点的基础上,阐述了应用技术大学物流管理专业开展研究性教学的必要性和可行性,并提出了循序渐进地开展研究性教学的几种基本模式及实施过程中的注意事项。     

物流技能大赛与项目化教学改革相结合的途径

全国高职物流职业技能大赛是由教育部主办的一项非营利活动,大赛的目的是促进物流专业的教学与实践相结合,推动高职院校物流专业人才培养模式的构建和整合,重新审视课程设置并实现教学内容与方法的改革。传统教学方法已经无法适应新的人才培养要求,因此迫切需要改革,重新构建以职业实践为主线、以能力为本位、以项目课程为主体的物流专业课程体系。     

高职物流专业“仓储机械操作”课程混合式教学改革与实践

混合式教学综合了传统教学模式与网络教学模式的优点,不但发挥了学生的主体作用,而且还注重了教师的主导作用。以高职物流专业"仓储机械操作"课程为例,分析了课程特点,提出混合教学的设计思路和教学目标,通过该课程混合式教学的改革与实践,促进了教学质量的提升。     

高职项目化教学模式下生物药物制备技术课程实践教学资源库的建设与应用研究

建设高职共享型教学资源库是国家大力发展高职教育的一项重要举措,建设高职以项目化教学改革为基础的实践教学资源库,对于培养高素质的技能型人才具有重要意义。结合高职生物制药专业核心课程实践教学资源库的设计与开发,阐述该教学资源库建设必要性、建设思路、建设内容及其在实际教学中的应用效果。     

项目化教学模式下的高职英语情境化教学初探

本文针对高职教学过程中存在的情况和问题,阐述了项目化教学模式的概念及目标。结合高职英语教学案例,形象地阐述了高职英语情景化教学的过程,强调了高职英语课堂上引入企业背景、工作情景的重要性。情境化教学能够转换教师和学生的角色,提高学生自主学习兴趣,从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。     

现代物流技术对我国物流业发展的促进研究

近年来物流业在我国飞速发展,总体规模快速增长。但与国外物流发展程度较高的国家相比,我国物流总体水平仍然偏低,主要存在运作效率低,现代化设施设备不足以及物流服务水平不高等问题。因此,如何利用现代物流技术,提高我国物流水平,促进我国物流业发展是本文研究的重点。